2023一年級數(shù)學(xué)下冊 二 觀察物體第2課時 看一看（二）教案 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊二觀察物體第2課時看一看（二）教案北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第2課時“觀察物體第2課時看一看（二）”教案，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.知識目標：通過觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和觀察能力，使學(xué)生能夠從不同角度觀察物體，并能夠用語言描述物體的形狀和特征。

2.能力目標：通過觀察和操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的觀察方法解決實際問題。

3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與觀察和操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

本節(jié)課的內(nèi)容與生活實際緊密相連，通過觀察和操作活動，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的觀察方法應(yīng)用于日常生活中，提高學(xué)生的觀察能力和空間想象力。

教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠從不同角度觀察物體，并能夠用語言描述物體的形狀和特征。教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的觀察方法解決實際問題。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。同時，教師還應(yīng)注重學(xué)生的動手操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在操作過程中感受數(shù)學(xué)的樂趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.邏輯推理：通過觀察和操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生能夠從不同角度觀察物體，并能夠用語言描述物體的形狀和特征。

2.空間想象：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，使學(xué)生能夠從不同角度觀察物體，并在腦海中形成物體的三維形象。

3.數(shù)學(xué)建模：通過觀察和操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的觀察方法解決實際問題。

4.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的觀察方法，創(chuàng)造出新的解題思路和操作方法。

5.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，使學(xué)生能夠在觀察和操作活動中，與同伴積極合作，共同解決問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-物體形狀的識別與描述：學(xué)生能夠通過觀察不同物體的圖片，識別出物體的基本形狀，如圓形、正方形、長方形等，并用語言描述這些形狀的特點。

-觀察角度的理解與應(yīng)用：學(xué)生需要理解從不同角度觀察物體可以得到不同的形狀信息，并能運用這一概念來分析實際問題。

2.教學(xué)難點

-空間想象力的發(fā)展：對于一年級學(xué)生來說，想象物體在不同角度下的形狀是一項挑戰(zhàn)，因為他們往往缺乏足夠的空間想象力。

-語言描述能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能不知道如何用準確的語言來描述他們所看到的物體形狀，這需要教師通過實例和練習來逐步引導(dǎo)和提高。

例如，教師可以展示一個簡單的物體，如一個圓柱體，讓學(xué)生從不同角度觀察，并嘗試用語言描述。學(xué)生可能會描述為“長長的圓柱”或者“圓形的柱子”，教師需要引導(dǎo)學(xué)生更準確地表達，如“上下一樣粗細，側(cè)面是圓形的直立物體”。通過這樣的練習，學(xué)生能夠逐步提高他們的空間想象力和語言描述能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-實際操作法：讓學(xué)生通過實際觸摸和觀察不同形狀的物體，增強他們對物體形狀的認識和感知。

-小組合作法：學(xué)生分組進行觀察和描述活動，通過合作交流，提高他們的觀察能力和語言表達能力。

-問題引導(dǎo)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索物體在不同角度下的形狀變化，激發(fā)他們的邏輯推理能力。

2.教學(xué)活動

-觀察游戲：設(shè)計一個觀察游戲，讓學(xué)生通過輪流觀察隱藏的物體并描述其形狀，增加課堂的趣味性并促進學(xué)生參與。

-形狀拼圖：學(xué)生分組進行形狀拼圖活動，通過拼圖來加深對不同形狀特征的理解和應(yīng)用。

-角色扮演：學(xué)生扮演“形狀偵探”，通過觀察和描述來找出隱藏的形狀線索，提高學(xué)生的觀察和描述能力。

3.教學(xué)媒體

-使用實物教具：展示不同形狀的物體，如球體、長方體等，讓學(xué)生直觀地觀察和觸摸，幫助他們對形狀有更清晰的認識。

-利用多媒體課件：通過動畫或互動軟件展示物體在不同角度下的形狀變化，增強學(xué)生的空間想象力，并提供直觀的學(xué)習支持。

-制作形狀卡片：學(xué)生可以制作形狀卡片，并在課堂上進行展示和交流，增加學(xué)生的參與度和動手能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“觀察物體”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解物體觀察的基本概念。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的謎語或?qū)嶋H生活中的例子，引出“觀察物體”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解物體觀察的方法和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際觀察物體等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察物體的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、實際觀察物體等活動，體驗觀察物體的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解物體觀察的基本知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實際觀察物體等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察物體的技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物體觀察的基本知識點，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與物體觀察相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物體觀察知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀材料1：《有趣的立體圖形》：介紹立體圖形的種類、特征和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解不同立體圖形的形狀和結(jié)構(gòu)。

-拓展閱讀材料2：《生活中的觀察》：通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察物體，提高觀察能力和空間想象力。

-拓展閱讀材料3：《物體觀察的小技巧》：介紹一些觀察物體的小技巧，如變換觀察角度、利用工具等，幫助學(xué)生更好地進行物體觀察。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究

-課后探究任務(wù)1：讓學(xué)生自己找一個物體，從不同角度進行觀察，并嘗試用語言描述物體的形狀和特征。

-課后探究任務(wù)2：讓學(xué)生嘗試用紙張和剪刀制作一個簡單的立體圖形，并觀察其不同角度的形狀。

-課后探究任務(wù)3：讓學(xué)生搜索一些與物體觀察相關(guān)的有趣的游戲或活動，分享給同學(xué)和家人，一起進行物體觀察的樂趣。

拓展與延伸的目的：

-通過拓展閱讀材料，讓學(xué)生進一步了解和掌握物體觀察的知識點和技能。

-通過課后探究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的觀察能力和空間想象力。

-鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和終身學(xué)習的意識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠通過觀察物體，識別物體的基本形狀，并用語言描述物體的形狀和特征。

2.學(xué)生理解從不同角度觀察物體可以得到不同的形狀信息，并能運用這一概念來分析實際問題。

3.學(xué)生通過實際操作和小組合作，提高觀察能力和語言表達能力。

4.學(xué)生能夠運用所學(xué)的觀察方法解決實際問題，提高創(chuàng)新思維和合作交流能力。

當堂檢測：

1.觀察以下物體，識別物體的基本形狀，并用語言描述物體的形狀和特征。

1.圓形物體：如球體、圓盤等。

2.三角形物體：如三角形積木、金字塔等。

3.長方形物體：如書本、桌面等。

2.請從不同角度觀察以下物體，用語言描述物體在不同角度下的形狀變化。

1.圓柱體：從正面、側(cè)面、上面觀察圓柱體，描述其形狀變化。

2.立方體：從前面、側(cè)面、上面觀察立方體，描述其形狀變化。

3.請運用所學(xué)的觀察方法，解決以下實際問題。

1.觀察一個不規(guī)則的物體，嘗試用語言描述物體的形狀和特征。

2.觀察一個立體圖形，從不同角度進行觀察，描述其形狀變化，并嘗試用語言描述。

課堂小結(jié)和當堂檢測的目的是鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的觀察物體知識點和技能，通過實際操作和小組合作，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作交流能力。板書設(shè)計①觀察物體基本形狀

-圓形：球體、圓盤等

-三角形：三角