寫作：語言簡明（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）七年級語文下冊同步備課系列（統(tǒng)編版）

寫作：語言簡明（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）七年級語文下冊同步備課系列（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版七年級語文下冊同步備課系列，主要涉及教材第三單元的寫作訓(xùn)練：語言簡明。本節(jié)課的目標是讓學(xué)生掌握語言簡練的表達技巧，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和思想。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解語言簡練的重要性，學(xué)會使用簡潔明了的語言表達自己的思想和觀點。具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容將包括教材中提供的一些經(jīng)典例文和練習(xí)題目，以及教師根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計的補充練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言表達能力和思維能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用簡潔明了的語言表達自己的觀點和思想，培養(yǎng)準確、清晰的語言表達能力。同時，通過分析教材中的例文和練習(xí)題目，學(xué)生將能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度審視和評價語言表達的優(yōu)劣。此外，通過小組討論和互動交流，學(xué)生將能夠提高團隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)良好的人際交往能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升語文學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握語言簡練的表達技巧，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和思想。具體來說，重點內(nèi)容包括：

（1）理解語言簡練的概念和重要性；

（2）學(xué)會使用簡潔明了的語言表達自己的思想和觀點；

（3）分析教材中提供的經(jīng)典例文，掌握其中的表達技巧；

（4）通過練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識和技能。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對語言簡練表達技巧的掌握和應(yīng)用。具體來說，難點內(nèi)容包括：

（1）如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進行簡潔明了的表達；

（2）如何避免冗余和啰嗦，提高語言表達的效率；

（3）如何通過分析教材中的例文，領(lǐng)悟和掌握其中的表達技巧；

（4）如何在實際寫作中運用所學(xué)的表達技巧，提高寫作質(zhì)量。

為了幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過示例和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解語言簡練的概念和重要性；

（2）設(shè)計有針對性的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實踐中掌握表達技巧；

（3）組織小組討論和互動交流，讓學(xué)生相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高表達能力；

（4）提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并進行改進，提高寫作質(zhì)量。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用講授法、案例分析和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教師的講解，學(xué)生能夠理解語言簡練的概念和重要性；通過分析教材中的例文，學(xué)生能夠掌握表達技巧；通過小組討論，學(xué)生能夠提高團隊合作能力和溝通能力。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計如下：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一些生活中的簡潔表達的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題；

（2）新課講授：教師通過講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生理解語言簡練的概念和重要性，講解如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進行簡潔明了的表達；

（3）案例分析：學(xué)生分組討論教材中的例文，分析其中的表達技巧，并分享自己的學(xué)習(xí)心得；

（4）練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成教材中的練習(xí)題目，教師給予反饋和指導(dǎo)；

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

3.在教學(xué)過程中，我將適當(dāng)使用多媒體教學(xué)媒體，如PPT、視頻等，以直觀展示案例和練習(xí)題目，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和實踐機會，拓寬他們的視野，提高他們的學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對語言簡練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么樣的語言表達是簡潔明了的？它為什么重要？”

展示一些簡潔明了的語言表達的例子，如廣告詞、標語等，讓學(xué)生初步感受語言簡練的魅力。

簡短介紹語言簡練的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言簡練基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解語言簡練的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解語言簡練的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹語言簡練的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語言簡練案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語言簡練的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的語言簡練案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解語言簡練的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用語言簡練解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與語言簡練相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對語言簡練的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)語言簡練的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語言簡練的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)語言簡練在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用語言簡練。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于語言簡練的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《簡潔的力量》：這本書詳細介紹了簡潔表達的重要性以及如何在各種場合下運用簡潔的語言。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地理解語言簡練的價值，并學(xué)習(xí)到更多的表達技巧。

《寫作的藝術(shù)》：這本書涵蓋了許多關(guān)于寫作的技巧和方法，包括如何進行語言簡練。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到不同的寫作風(fēng)格和表達方式，進一步提高自己的寫作能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生收集一些他們認為好的簡潔表達的例子，可以是廣告詞、標語、名言等，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（2）讓學(xué)生嘗試運用本節(jié)課學(xué)到的語言簡練技巧，對自己日常生活中的表達進行修改和改進，提高自己的語言表達能力。

（3）讓學(xué)生課后閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，分析其中的語言簡練技巧，并嘗試運用到自己的寫作中，提升自己的寫作水平。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《現(xiàn)代漢語詞典》：鼓勵學(xué)生查閱課后，加深對課文中所涉及詞匯和語法知識的理解，提高語言運用的準確性。

《簡明英語寫作教程》：這本書系統(tǒng)地介紹了英語寫作的基本原則和技巧，對于提高學(xué)生的寫作水平有重要的指導(dǎo)作用。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇兩篇課后閱讀文章，深入分析其中的語言簡練技巧，并在課堂上與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）學(xué)生嘗試運用本節(jié)課學(xué)到的語言簡練技巧，對自己的日記、作文等進行修改和改進，提高自己的語言表達能力。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些關(guān)于語言簡練的短視頻或講座，進一步了解語言簡練的重要性和方法。

（4）學(xué)生可以向教師請教自己在閱讀過程中遇到的問題，或者與同學(xué)進行討論，共同解決問題。

（5）學(xué)生可以嘗試參加一些寫作比賽或活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的寫作能力和競爭力。

教師在課后應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠有效地完成拓展任務(wù)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了語言簡練的基本概念、組成部分和原理。學(xué)生了解了語言簡練的重要性，學(xué)會了如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進行簡潔明了的表達。通過分析教材中的例文和進行小組討論，學(xué)生深入理解了語言簡練的特性和重要性，并嘗試將自己的觀點和思想用簡潔明了的語言表達出來。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，教師設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測題目：

（1）判斷題：判斷下列句子是否符合語言簡練的要求，并說明原因。

例1：他的臉色蒼白，沒有一絲血色。

例2：她喜歡閱讀各種類型的書籍，包括小說、散文和詩歌。

（2）改寫題：請將下列句子進行改寫，使其更簡潔明了。

例1：這個地方的風(fēng)景非常美麗，有很多值得一游的景點。

例2：他非常努力地學(xué)習(xí)，每天都很晚睡覺。

（3）論述題：請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，舉例說明如何在寫作中運用語言簡練技巧。板書設(shè)計①重點知識點：語言簡練的概念、組成部分和原理。

板書設(shè)計：在黑板上用簡潔明了的語言寫出語言簡練的定義，并用圖表或示意圖展示其組成部分和原理，幫助學(xué)生理解和記憶。

②重點詞：簡潔、明了、準確、高效。

板書設(shè)計：在黑板上列出這些關(guān)鍵詞，并使用不同的顏色或字體突出顯示，以引起學(xué)生的注意，方便學(xué)生記憶和運用。

③重點句：如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進行簡潔明了的表達。

板書設(shè)計：在黑板上展示一些典型的簡潔明了的表達句式，如“簡潔明了的表達句式示例”，并讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)，以提高他們的語言表達能力。

④藝術(shù)性和趣味性：使用生動的插圖和色彩豐富的字體。

板書設(shè)計：在黑板上使用生動的插圖和色彩豐富的字體，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用一些簡潔明了的廣告詞或標語作為板書的一部分，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)性的同時，也能學(xué)到實用的語言表達技巧。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，以及一些值得繼續(xù)保持和發(fā)揚的優(yōu)點。以下是我對教學(xué)過程的反思和改進計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進行小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不愿意發(fā)表自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動式教學(xué)方法，如提問、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進行案例分析時，