九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第9單元 溶液 課題1 溶液的形成 第2課時(shí) 溶解時(shí)的能量變化及乳化現(xiàn)象教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9單元溶液課題1溶液的形成第2課時(shí)溶解時(shí)的能量變化及乳化現(xiàn)象教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9單元溶液課題1溶液的形成第2課時(shí)溶解時(shí)的能量變化及乳化現(xiàn)象教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9單元溶液課題1溶液的形成第2課時(shí)，主要內(nèi)容是溶解時(shí)的能量變化及乳化現(xiàn)象。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解溶解時(shí)能量變化的基本概念，掌握溶解過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象，以及乳化現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解物質(zhì)在溶解過程中能量的變化，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。同時(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠了解乳化現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用乳化原理來解決一些實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握溶解時(shí)能量變化的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過分析乳化現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)，以及運(yùn)用乳化原理解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-溶解時(shí)的能量變化：學(xué)生需要理解溶解過程中吸熱和放熱現(xiàn)象的基本原理，包括物質(zhì)溶解時(shí)分子間作用力的變化以及如何影響溶解過程中的能量變化。

-乳化現(xiàn)象的理解：學(xué)生需要掌握乳化現(xiàn)象的成因，即兩種不相溶的液體如何通過乳化劑的作用形成穩(wěn)定的乳濁液，以及乳化現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-能量變化的微觀解釋：學(xué)生往往難以理解溶解過程中分子間作用力的變化，因此需要通過具體的實(shí)例和微觀動(dòng)畫來幫助學(xué)生形象地理解這個(gè)過程。

-乳化現(xiàn)象的觀察與解釋：乳化現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)不易直觀理解，需要通過實(shí)驗(yàn)和圖像資料來輔助教學(xué)，使學(xué)生能夠觀察到乳化過程，并能夠解釋乳化現(xiàn)象的本質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解溶解時(shí)的能量變化和乳化現(xiàn)象的基本原理，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)溶解和乳化過程，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)溶解和乳化現(xiàn)象的理解，促進(jìn)互動(dòng)和思考。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等資料，以圖文并茂的形式展示溶解和乳化現(xiàn)象的原理和實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行知識(shí)問答和測試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和鞏固知識(shí)。

-實(shí)物演示：使用實(shí)物和模型進(jìn)行演示，讓學(xué)生更直觀地理解溶解和乳化過程，增強(qiáng)記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供溶解和乳化現(xiàn)象的預(yù)習(xí)PPT和實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生提前熟悉相關(guān)概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“溶解過程中能量如何變化？”、“乳化現(xiàn)象是如何發(fā)生的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看PPT和視頻，了解溶解和乳化的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，與教師分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的互動(dòng)交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉溶解和乳化的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示日常生活中的乳化現(xiàn)象，如洗發(fā)水乳化，激發(fā)學(xué)生對(duì)乳化現(xiàn)象的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溶解過程中的能量變化，如冰醋酸溶解吸熱和燒堿溶解放熱。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行乳化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察乳化現(xiàn)象并解釋其成因。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“為什么燒堿溶解會(huì)放熱？”進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解溶解和乳化過程中的能量變化。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察乳化現(xiàn)象，討論乳化的成因。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與小組成員討論并尋求教師解答。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解溶解和乳化的能量變化。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)乳化現(xiàn)象，增強(qiáng)理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解溶解和乳化過程中的能量變化。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)溶解和乳化現(xiàn)象的應(yīng)用題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和提升空間。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溶解和乳化知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解溶解過程中能量變化的基本概念，包括吸熱和放熱現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠解釋溶解過程中分子間作用力的變化及其對(duì)能量變化的影響。

-學(xué)生能夠理解乳化現(xiàn)象的成因，包括乳化劑的作用和乳化過程的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用乳化原理解決實(shí)際問題，如選擇合適的乳化劑和應(yīng)用乳化技術(shù)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)了對(duì)溶解和乳化現(xiàn)象的探究能力。

-學(xué)生通過小組討論和合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的應(yīng)用和重要性。

-學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神，對(duì)科學(xué)研究持有積極的態(tài)度。

-學(xué)生能夠理解科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，提高對(duì)科學(xué)的認(rèn)同感和責(zé)任感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問：教師在課堂上通過隨機(jī)提問和小組討論，了解學(xué)生對(duì)溶解和乳化現(xiàn)象的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題。

-觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師觀察學(xué)生的操作步驟和實(shí)驗(yàn)技能，評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和方法的理解。

-測試和學(xué)習(xí)任務(wù)：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的測試和學(xué)習(xí)任務(wù)，評(píng)估學(xué)生對(duì)溶解和乳化知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)生解決問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解答過程和結(jié)果，及時(shí)給予反饋。

-點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行指導(dǎo)，提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生反饋

-收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或面對(duì)面交流，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出建議：鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)課程的建議和意見，重視學(xué)生的參與和體驗(yàn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

4.教學(xué)反思

-教師自我評(píng)估：教師對(duì)自身的教學(xué)過程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)方法的有效性和教學(xué)內(nèi)容的適宜性。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，教師調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我深感自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我在教學(xué)方法上，采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法等多種教學(xué)方法，通過直觀的實(shí)驗(yàn)和深入的討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握溶解和乳化現(xiàn)象。但是，在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

其次，在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解溶解過程時(shí)，我提出了“溶解過程中能量如何變化？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于依賴?yán)蠋煟狈ψ灾魉伎嫉哪芰?。因此，我?jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生自主思考和探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)和學(xué)生的參與度。我通過提問和觀察，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并及時(shí)進(jìn)行解決。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了自己的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采取更加有效的管理措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步是顯著的。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)了乳化現(xiàn)象，對(duì)乳化過程有了更深入的理解。在討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)溶解和乳化現(xiàn)象有了更深入的思考。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，對(duì)科學(xué)研究持有積極的態(tài)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。其次，給予學(xué)生更多的自主思考和探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。最后，采取更加有效的管理措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)-溶解過程中的能量變化：吸熱和放熱現(xiàn)象

-乳化現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)：