2024年六年級品社下冊《地球在“發(fā)低燒”》教案2 蘇教版

2024年六年級品社下冊《地球在“發(fā)低燒”》教案2蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年六年級品社下冊《地球在“發(fā)低燒”》教案2蘇教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024年六年級品社下冊《地球在“發(fā)低燒”》教案2，蘇教版。本章節(jié)主要圍繞“全球氣候變暖”這一主題展開，旨在讓學生了解和認識到全球氣候變暖的原因、影響以及我們國家在此方面的應(yīng)對措施。具體內(nèi)容包括：

1.全球氣候變暖的原因：主要是因為人類活動導致的溫室氣體排放增加，如燃燒化石燃料、大規(guī)模的土地開發(fā)等。

2.全球氣候變暖的影響：氣候變暖會導致冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對人類生活、生態(tài)系統(tǒng)等帶來嚴重影響。

3.我國的應(yīng)對措施：介紹我國在應(yīng)對全球氣候變暖方面所采取的政策和措施，如推動綠色低碳發(fā)展、實施節(jié)能減排、參與國際氣候治理等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學素養(yǎng)：通過學習全球氣候變暖的原因、影響以及應(yīng)對措施，提高學生對科學知識的理解和應(yīng)用能力，使學生能夠科學地看待和分析問題。

2.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學生關(guān)心社會、關(guān)注環(huán)保的意識，使學生能夠積極參與社會事務(wù)，主動承擔起環(huán)保責任。

3.創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學生在學習過程中提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.團隊合作與溝通技能：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學生與他人合作、溝通的能力，提高學生的團隊協(xié)作精神。

5.批判性思維：培養(yǎng)學生對問題進行深入思考、分析、評價的能力，使學生能夠獨立思考，形成自己的見解。學情分析本節(jié)課的對象為六年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的環(huán)境科學知識，對全球氣候變暖這一現(xiàn)象有初步的了解。在學習能力方面，學生們具備較強的思維能力和探究能力，能夠通過自主學習、合作學習等方式深入理解課程內(nèi)容。在素質(zhì)方面，學生們具有較高的公民意識和社會責任感，愿意為社會環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。

然而，在行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師需要在教學過程中采取多種互動方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。同時，學生們可能對一些科學概念和數(shù)據(jù)較為抽象的理解存在困難，教師需要通過生動的案例、圖片等教學資源，幫助學生形象地理解課程內(nèi)容。

綜合考慮學生的學情特點，教師在教學過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學，引導學生們主動探究、積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度，從而更好地實現(xiàn)教學目標。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，選擇講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等教學方法。通過講授，為學生提供全球氣候變暖的基本概念和知識；通過討論，促進學生們對氣候變暖原因、影響和應(yīng)對措施展開深入思考；通過案例研究，讓學生了解我國在應(yīng)對氣候變暖方面的實踐案例；通過項目導向?qū)W習，培養(yǎng)學生們的實踐能力和團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。例如，在講解全球氣候變暖原因時，讓學生分組扮演不同角色，如能源企業(yè)、環(huán)保組織等，展開辯論；在分析氣候變暖影響時，組織學生們進行實驗觀察，如模擬全球變暖對冰川的影響；通過互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

3.確定教學媒體使用。在本節(jié)課中，運用多媒體課件、視頻、圖片等教學資源，幫助學生形象地理解全球氣候變暖的現(xiàn)象和影響。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學生查找相關(guān)資料，拓展知識視野。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張地球氣候變暖的圖片，引起學生對主題的興趣。

-提出問題：“你們認為地球氣候變暖的原因是什么？”引導學生思考并發(fā)表自己的觀點。

-總結(jié)學生回答，引出本節(jié)課的主題：全球氣候變暖。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解全球氣候變暖的原因、影響和應(yīng)對措施。

-通過展示數(shù)據(jù)、圖表等多媒體資源，幫助學生形象地理解氣候變暖現(xiàn)象。

-引導學生關(guān)注我國在應(yīng)對氣候變暖方面的政策和措施。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“全球氣候變暖對我們的生活有什么影響？”引導學生進行思考和討論。

-學生分組討論，分享自己的觀點和感受。

-教師點評并總結(jié)學生觀點，強調(diào)環(huán)保意識和低碳生活的重要性。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置一道關(guān)于全球氣候變暖的選擇題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學生獨立完成練習，教師進行講解和解答。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

-強調(diào)學生要關(guān)注環(huán)保，積極參與低碳生活，為保護地球貢獻力量。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學生查閱相關(guān)資料，了解全球氣候變暖的最新研究動態(tài)。

-撰寫一篇關(guān)于全球氣候變暖的短文，表達自己的觀點和感受。

總用時：40分鐘

教學過程設(shè)計要求緊扣實際學情，關(guān)注學生的興趣和需求，通過創(chuàng)新性的教學方法和策略，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的核心素養(yǎng)能力。在教學過程中，教師要注重與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，要關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導，確保教學效果的達成。知識點梳理1.全球氣候變暖的原因：

-人類活動：燃燒化石燃料、大規(guī)模的土地開發(fā)等導致的溫室氣體排放增加。

-自然因素：太陽輻射變化、自然火山爆發(fā)等。

2.全球氣候變暖的影響：

-冰川融化：導致海平面上升，威脅沿海城市的安全。

-極端天氣：氣候變化導致極端天氣事件增多，如洪水、干旱、颶風等。

-生態(tài)系統(tǒng)破壞：氣候變暖對生物多樣性造成威脅，影響農(nóng)作物生長等。

3.我國應(yīng)對全球氣候變暖的措施：

-政策層面：制定并實施國家應(yīng)對氣候變化的政策和規(guī)劃。

-減排行動：推動能源結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展清潔能源，減少溫室氣體排放。

-國際合作：積極參與國際氣候治理，推動全球氣候治理體系的建設(shè)。

4.低碳生活與環(huán)保意識：

-低碳生活：倡導節(jié)約能源、減少碳排放的生活方式，如節(jié)能減排、綠色出行等。

-環(huán)保意識：提高公眾對環(huán)境保護的認識和重視，培養(yǎng)環(huán)保行為習慣。

5.科學探究方法：

-觀察現(xiàn)象：通過觀察地球氣候變暖的現(xiàn)象，了解其特點和變化。

-收集數(shù)據(jù)：通過收集和分析氣候數(shù)據(jù)，揭示氣候變暖的趨勢和規(guī)律。

-提出假設(shè)：針對氣候變暖的原因和影響，提出科學合理的假設(shè)。

-實驗驗證：通過實驗方法，驗證假設(shè)的正確性和可行性。

6.公民參與與責任：

-公民參與：鼓勵學生參與環(huán)保組織和活動，發(fā)揮自己的力量為環(huán)保事業(yè)做出貢獻。

-社會責任：培養(yǎng)學生的社會責任感，關(guān)注環(huán)境問題，積極參與社會公共事務(wù)。重點題型整理1.論述題：請闡述全球氣候變暖的主要原因及其對環(huán)境的影響。

-答案：全球氣候變暖的主要原因是人類活動導致的溫室氣體排放增加，如燃燒化石燃料、大規(guī)模的土地開發(fā)等。氣候變暖對環(huán)境的影響包括冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、人類生活等方面帶來嚴重影響。

2.案例分析題：分析我國在應(yīng)對全球氣候變暖方面所采取的具體措施。

-答案：我國在應(yīng)對全球氣候變暖方面采取了一系列具體措施，如推動能源結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展清潔能源，減少溫室氣體排放；積極參與國際氣候治理，推動全球氣候治理體系的建設(shè)；加強氣候適應(yīng)性城市建設(shè)，提高城市抵御氣候變暖的能力等。

3.觀點論述題：請你談?wù)剬Φ吞忌钆c環(huán)保意識的認識。

-答案：低碳生活與環(huán)保意識是我們每個人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。低碳生活包括節(jié)約能源、減少碳排放的生活方式，如節(jié)能減排、綠色出行等。環(huán)保意識則是關(guān)注環(huán)境保護，積極參與環(huán)保事業(yè)，提高自己的環(huán)保行為習慣。低碳生活與環(huán)保意識的培養(yǎng)對于應(yīng)對全球氣候變暖具有重要意義。

4.實驗設(shè)計題：設(shè)計一個實驗來驗證全球氣候變暖的現(xiàn)象。

-答案：可以設(shè)計一個實驗來模擬全球氣候變暖對冰川的影響。實驗材料包括冰塊、容器、溫度計等。實驗步驟如下：

1.在容器中放入適量的冰塊，記錄當前溫度。

2.將容器置于溫暖的環(huán)境中，觀察并記錄冰塊融化的時間和溫度變化。

3.分析實驗結(jié)果，驗證全球氣候變暖的現(xiàn)象。

5.論文寫作題：請你撰寫一篇關(guān)于全球氣候變暖對我國生態(tài)環(huán)境影響的論文。

-答案：論文應(yīng)包括引言、文獻綜述、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論等部分。具體內(nèi)容如下：

1.引言：介紹全球氣候變暖的背景和意義，引出研究主題。

2.文獻綜述：梳理國內(nèi)外相關(guān)研究，總結(jié)已有研究成果和不足。

3.研究方法：明確研究方法、數(shù)據(jù)來源和分析手段。

4.研究結(jié)果：通過實證研究，分析全球氣候變暖對我國生態(tài)環(huán)境的具體影響。

5.結(jié)論：總結(jié)研究結(jié)果，提出應(yīng)對策略和建議。課堂小結(jié)，當堂檢測-本節(jié)課我們學習了全球氣候變暖的原因、影響及我國應(yīng)對氣候變暖的措施。

-我們認識到全球氣候變暖主要是由于人類活動導致的溫室氣體排放增加，如燃燒化石燃料、大規(guī)模的土地開發(fā)等。

-全球氣候變暖對環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)和人類生活帶來了嚴重影響，如冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等。

-我國在應(yīng)對全球氣候變暖方面采取了一系列措施，包括推動能源結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展清潔能源、減少溫室氣體排放等。

-我們還學習了低碳生活與環(huán)保意識的重要性，鼓勵大家積極參與環(huán)保事業(yè)，為保護地球貢獻力量。

2.當堂檢測：

-題目1：全球氣候變暖的主要原因是什么？

-答案：人類活動導致的溫室氣體排放增加，如燃燒化石燃料、大規(guī)模的土地開發(fā)等。

-題目2：全球氣候變暖對環(huán)境有哪些影響？

-答案：全球氣候變暖導致冰川融化、海平面上升、極端天氣增多等，對生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、人類生活等方面帶來嚴重影響。

-題目3：我國應(yīng)對全球氣候變暖采取了哪些措施？

-答案：我國推動能源結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展清潔能源，減少溫室氣體排放；積極參與國際氣候治理，推動全球氣候治理體系的建設(shè)；加強氣候適應(yīng)性城市建設(shè)，提高城市抵御氣候變暖的能力等。

-題目4：低碳生活與環(huán)保意識的重要性是什么？

-答案：低碳生活與環(huán)保意識是我們每個人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，對于應(yīng)對全球氣候變暖具有重要意義。低碳生活包括節(jié)約能源、減少碳排放的生活方式，如節(jié)能減排、綠色出行等。環(huán)保意識則是關(guān)注環(huán)境保護，積極參與環(huán)保事業(yè)，提高自己的環(huán)保行為習慣。

-題目5：請設(shè)計一個實驗來驗證全球氣候變暖的現(xiàn)象。

-答案：可以設(shè)計一個實驗來模擬全球氣候變暖對冰川的影響。實驗材料包括冰塊、容器、溫度計等。實驗步驟如下：

1.在容器中放入適量的冰塊，記錄當前溫度。

2.將容器置于溫暖的環(huán)境中，觀察并記錄冰塊融化的時間和溫度變化。

3.分析實驗結(jié)果，驗證全球氣候變暖的現(xiàn)象。板書設(shè)計1.板書標題：全球氣候變暖

2.教學內(nèi)容提綱：

-全球氣候變暖的原因

-全球氣候變暖的影響

-我國應(yīng)對全球氣候變暖的措施

-低碳生活與環(huán)保意識

3.重點內(nèi)容展示：

-人類活動導致的溫室氣體排放增加

-冰川融化、海平面上升、極端天氣增多

-能源結(jié)構(gòu)調(diào)整、清潔能源發(fā)展、溫室氣體減排

-節(jié)約能源、綠色出行、環(huán)保行為習慣

4.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖片等視覺元素展示全球氣候變暖現(xiàn)象

-采用