八年級語文上冊 第一單元 新聞聚焦 2 首屆諾貝爾獎頒發(fā)教案 新人教版

八年級語文上冊第一單元新聞聚焦2首屆諾貝爾獎頒發(fā)教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第一單元“新聞聚焦”的第二個話題“首屆諾貝爾獎頒發(fā)”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語等基本結(jié)構(gòu)。

2.分析新聞的語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡潔、客觀等。

3.通過閱讀課文，了解首屆諾貝爾獎頒發(fā)的背景、過程和意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生對新聞閱讀的興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5.進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在通過學(xué)習(xí)新聞報道，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析新聞報道，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其能夠理解新聞的語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡潔、客觀等，并能夠運(yùn)用這些特點(diǎn)進(jìn)行有效的口語表達(dá)和書面表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過分析新聞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、判斷和評價新聞的價值和意義。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于諾貝爾獎的知識，使學(xué)生了解國際間的學(xué)術(shù)交流和文化交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

4.自主學(xué)習(xí)與合作精神：通過小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.價值觀：通過學(xué)習(xí)諾貝爾獎獲得者的事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，激發(fā)學(xué)生追求卓越、追求真理的內(nèi)在動力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教程的要求，緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了新聞的基本概念，如新聞的定義、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析新聞報道中的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對時事新聞比較感興趣，尤其是那些與科學(xué)、技術(shù)和國際交流相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在閱讀和分析新聞方面具備一定的能力，但有時候可能會遇到一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的信息結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致理解困難。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，新聞中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的背景信息可能會讓他們感到困惑。其次，分析新聞的語言特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，以及提煉出關(guān)鍵信息的能力對于他們來說也是一個挑戰(zhàn)。此外，對于如何將所學(xué)的新聞知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)生可能也會感到困惑。

針對以上分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。同時，要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)方法和策略，以幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在課堂上，教師可以通過講解新聞的基本概念、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以及諾貝爾獎的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立起對新聞的初步認(rèn)識。同時，教師還可以通過講解一些典型的新聞案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析新聞的語言特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

1.2討論法：在學(xué)生閱讀新聞的過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的閱讀心得和感悟。通過討論，學(xué)生可以相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，從而提高自己的閱讀和分析能力。

1.3實(shí)踐法：教師可以設(shè)計一些實(shí)踐活動，如讓學(xué)生撰寫新聞稿、模擬新聞采訪等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用新聞知識，提高自己的新聞素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示新聞報道的原文和相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地感受新聞的內(nèi)容和形式。此外，教師還可以制作一些教學(xué)課件，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新聞知識。

2.2教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用一些教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺、互動問答系統(tǒng)等，進(jìn)行課堂提問和討論，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，教師還可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、在線新聞客戶端等，進(jìn)行課外閱讀和拓展學(xué)習(xí)。這樣既能讓學(xué)生接觸到更多的新聞信息，擴(kuò)大知識面，也能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.4紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料：教師可以推薦一些與新聞相關(guān)的紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料，供學(xué)生在課外閱讀和復(fù)習(xí)時參考。這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，也能提高他們的閱讀能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新聞知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確新聞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新聞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新聞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新聞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新聞的基本結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出新聞的重點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡潔、客觀的語言特點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新聞的寫作技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動，如模擬新聞采訪，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)新聞知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新聞知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決新聞問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新聞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如諾貝爾獎的歷史和意義，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，培養(yǎng)學(xué)生的新聞意識。

情感升華：

結(jié)合新聞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)新聞的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）諾貝爾獎官方網(wǎng)站：為學(xué)生提供關(guān)于諾貝爾獎的歷史、獎項(xiàng)設(shè)置、獲獎?wù)呙麊蔚仍敿?xì)信息，讓學(xué)生更加全面地了解諾貝爾獎。

（2）新聞報道案例庫：收集各類新聞報道案例，包括新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語等，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。

（3）新聞寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些關(guān)于新聞寫作的書籍，如《新聞寫作教程》、《如何寫好新聞報道》等，供學(xué)生課后閱讀和自學(xué)。

（4）新聞傳播相關(guān)論文和文章：提供一些關(guān)于新聞傳播理論、新聞價值觀等方面的學(xué)術(shù)論文和文章，供學(xué)生拓展閱讀和思考。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用諾貝爾獎官方網(wǎng)站，查找自己感興趣的諾貝爾獎獲獎?wù)呒捌涑删?，了解獲獎?wù)叩纳绞论E和對世界的影響。

（2）讓學(xué)生從新聞報道案例庫中選取幾篇新聞報道，分析其結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和寫作技巧，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

（3）鼓勵學(xué)生閱讀新聞寫作指導(dǎo)書籍，學(xué)習(xí)新聞寫作的基本方法和技巧，提高自己的新聞寫作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞傳播領(lǐng)域的最新研究成果，了解新聞傳播行業(yè)的發(fā)展趨勢，為自己的未來職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行新聞采訪實(shí)踐活動，讓他們親身體驗(yàn)新聞采訪的過程，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

（6）鼓勵學(xué)生參加新聞寫作比賽或社團(tuán)活動，鍛煉自己的新聞寫作和傳播能力，提升自己的競爭力。七、板書設(shè)計①新聞結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：新聞的“眼睛”，簡潔明了，吸引讀者注意力

-導(dǎo)語：新聞的“開頭”，概括新聞的主要內(nèi)容，引發(fā)讀者興趣

-主體：新聞的“正文”，詳細(xì)報道新聞事件的經(jīng)過和細(xì)節(jié)

-背景：新聞的“背景”，提供新聞事件的背景信息，幫助讀者更好地理解新聞

-結(jié)語：新聞的“結(jié)尾”，總結(jié)新聞內(nèi)容，留給讀者思考

②新聞?wù)Z言特點(diǎn)：

-準(zhǔn)確：用詞準(zhǔn)確，避免歧義和誤解

-簡潔：用詞簡練，避免冗長和啰嗦

-客觀：客觀公正地報道事實(shí)，避免主觀臆斷和情感色彩

③諾貝爾獎相關(guān)知識：

-諾貝爾獎的設(shè)立：瑞典化學(xué)家諾貝爾設(shè)立，旨在獎勵在化學(xué)、物理學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)和和平領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人

-諾貝爾獎的特點(diǎn)：全球范圍內(nèi)最具影響力的獎項(xiàng)之一，被譽(yù)為“世紀(jì)大獎”

-諾貝爾獎的意義：表彰杰出成就，推動科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)世界和平與發(fā)展

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖標(biāo)、插圖等元素，使板書更加生動有趣。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上取得了一些成功，但在課堂管理方面還存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。尤其是在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享了自己的觀點(diǎn)和疑問，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序和引導(dǎo)學(xué)生參與方面還有待提高。有些學(xué)生在討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的參與機(jī)會。此外，我在處理學(xué)生的疑問時，有時過于急于給出答案，而沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生能夠理解和掌握新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行新聞分析和寫作。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)踐活動，提高了自己的新聞寫作和傳播能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對新聞產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠關(guān)注時事新聞，培養(yǎng)了自己的社會責(zé)任感。

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些問題和不足。首先，課堂管理方面需要進(jìn)一步改進(jìn)，以保證每位學(xué)生都有參與的機(jī)會。其次，在處理學(xué)生疑問時，我需要更加耐心和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和探索。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂管理方面，我將更加注重維持課堂秩序，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.在處理學(xué)生疑問時，我將更加耐心和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和探索。

3.加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和拓展學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對新聞結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)的理解程度，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用這些知識進(jìn)行分析。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、思考問題的深度和廣度等，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

3.測試：設(shè)計一些測試題，如填空題、選擇題、簡答題等，測試學(xué)生對新聞結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)的掌握程度。

4.作業(yè)：布置一些與新聞相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇新聞報道、設(shè)計一個新聞采訪等，了解學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

5.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生互相評價，讓他們從同伴的角度發(fā)現(xiàn)