2024年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 封建時(shí)代的歐洲 第9課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》教案2 新人教版

2024年九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲第9課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》教案2新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024年九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲的第9課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》。具體內(nèi)容包括：

1.中世紀(jì)城市的興起背景，如農(nóng)業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的繁榮、手工業(yè)的興盛等。

2.城市興起的表現(xiàn)，如城市結(jié)構(gòu)的變遷、市民階層的形成、城市自治運(yùn)動(dòng)的開展等。

3.大學(xué)的興起背景，如文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的影響、城市文化的繁榮、知識(shí)分子的需求等。

4.大學(xué)的發(fā)展歷程，如大學(xué)的成立、學(xué)術(shù)研究的興盛、大學(xué)自治的爭(zhēng)取等。

5.中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起對(duì)歐洲社會(huì)的影響，如促進(jìn)了知識(shí)的傳播、加速了城市化進(jìn)程、提高了文化素養(yǎng)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在八年級(jí)歷史課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了歐洲封建社會(huì)的形成和發(fā)展，對(duì)封建制度、等級(jí)制度等有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解封建時(shí)代歐洲城市和大學(xué)的興起背景、發(fā)展過程及其對(duì)社會(huì)的影響，從而加深對(duì)歐洲封建社會(huì)歷史進(jìn)程的理解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際也有一定的聯(lián)系，如城市的發(fā)展、教育的意義等，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起，使學(xué)生能夠理解這一歷史事件在時(shí)間和空間上的背景和意義，建立起對(duì)歐洲封建時(shí)代歷史的整體認(rèn)識(shí)。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，如教材中的插圖、文獻(xiàn)等，驗(yàn)證中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史事實(shí)，提高學(xué)生的歷史實(shí)證能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)χ惺兰o(jì)城市和大學(xué)的興起背景、發(fā)展過程及其對(duì)社會(huì)的影響進(jìn)行合理的解釋和分析，理解其在歐洲封建社會(huì)歷史中的重要地位。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)歐洲封建時(shí)代城市和大學(xué)的興起，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國歷史文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中世紀(jì)城市興起背景的理解。

2.大學(xué)興起背景的理解。

3.中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)的影響。

難點(diǎn)：

1.農(nóng)業(yè)、商業(yè)、手工業(yè)發(fā)展對(duì)城市興起的影響。

2.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)興起的影響。

3.城市自治運(yùn)動(dòng)和大學(xué)自治的理解。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過多媒體展示、歷史資料的閱讀和討論，幫助學(xué)生理解中世紀(jì)城市興起背景和大學(xué)興起背景。利用歷史地圖和圖片，讓學(xué)生直觀地感受到農(nóng)業(yè)、商業(yè)、手工業(yè)發(fā)展對(duì)城市興起的影響，以及文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)興起的影響。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用案例分析、小組討論的方式，讓學(xué)生深入了解城市自治運(yùn)動(dòng)和大學(xué)自治的歷史背景和發(fā)展過程。引導(dǎo)學(xué)生通過史料實(shí)證，理解城市自治和大學(xué)自治的意義和影響。

3.在解決重點(diǎn)難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史解釋和家國情懷的學(xué)科核心素養(yǎng)，深入分析中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、發(fā)展過程及其對(duì)社會(huì)的影響，使學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)。

2.討論法：學(xué)生分組討論中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、發(fā)展過程及其對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和歷史解釋能力。

3.案例分析法：教師展示相關(guān)的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析城市自治運(yùn)動(dòng)和大學(xué)自治的意義和影響，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、歷史圖片和視頻等，生動(dòng)展示中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、發(fā)展過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文等，深入研究中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、發(fā)展過程及其對(duì)社會(huì)的影響，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、發(fā)展過程及其對(duì)社會(huì)的影響，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、發(fā)展過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、發(fā)展過程及其對(duì)社會(huì)的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、發(fā)展過程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、發(fā)展過程及其對(duì)社會(huì)的影響。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起相關(guān)知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述中世紀(jì)城市興起的背景，包括農(nóng)業(yè)、商業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展。

-學(xué)生能夠解釋大學(xué)興起的原因，包括文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的影響和城市文化的繁榮。

-學(xué)生能夠概括中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)的影響，如知識(shí)的傳播、城市化進(jìn)程的加速和文化素養(yǎng)的提高。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高歷史研究和問題解決的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，理解城市自治運(yùn)動(dòng)和大學(xué)自治的歷史背景和發(fā)展過程。

-學(xué)生能夠在小組討論和課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的技巧。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生將對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起產(chǎn)生興趣，激發(fā)對(duì)歷史事件的探究欲望。

-學(xué)生將通過對(duì)城市自治和大學(xué)自治的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)民主和法治價(jià)值觀的理解和尊重。

-學(xué)生將通過對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)的影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)文化傳承和知識(shí)普及的重要性的認(rèn)識(shí)。

評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法包括：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中的積極參與程度和表現(xiàn)。

-作業(yè)和測(cè)驗(yàn)：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)和參與測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-反思日志：要求學(xué)生撰寫反思日志，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和存在的疑問，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和提升。

-小組討論：通過小組討論的評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流中的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①中世紀(jì)城市興起背景

-農(nóng)業(yè)發(fā)展

-商業(yè)繁榮

-手工業(yè)興盛

②大學(xué)興起背景

-文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)

-城市文化繁榮

-知識(shí)分子需求

③中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)的影響

-知識(shí)傳播

-城市化進(jìn)程加速

-文化素養(yǎng)提高教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-在教學(xué)后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難。

-我會(huì)要求學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，以便了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣程度。

-我會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們?cè)谛〗M討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。

2.識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和討論，我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景的理解不夠深入。

-我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中缺乏積極性和主動(dòng)性。

-我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用史料實(shí)證的方法上存在困難，難以理解城市自治運(yùn)動(dòng)和大學(xué)自治的歷史背景和發(fā)展過程。

3.制定改進(jìn)措施：

-我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

-我會(huì)增加一些具體的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景和大學(xué)興起的原因。

-我會(huì)提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生掌握史料實(shí)證的方法