九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)（4）教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)（4）教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)（4）教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是化學(xué)式與化合價(jià)。這部分內(nèi)容主要涉及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則、化合價(jià)的定義及其計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：

1.化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：如何正確書(shū)寫(xiě)化合物的化學(xué)式，包括離子化合物和共價(jià)化合物的書(shū)寫(xiě)方法。

2.化合價(jià)的定義：化合價(jià)是元素在化合物中的氧化數(shù)，表示元素與其他元素結(jié)合時(shí)的電子數(shù)。

3.化合價(jià)的計(jì)算方法：如何根據(jù)化合物的化學(xué)式計(jì)算其中元素的化合價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)化學(xué)元素和化合物的基本概念，對(duì)元素和化合物有一定的了解。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)原子和離子的結(jié)構(gòu)，對(duì)電子的排布有一定的了解，這為學(xué)習(xí)化學(xué)式和化合價(jià)奠定了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，能夠進(jìn)行化合價(jià)的計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法三個(gè)維度。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)的書(shū)寫(xiě)和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情。

3.科學(xué)方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，如通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等方法，理解化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則、化合價(jià)的定義及其計(jì)算方法。

難點(diǎn)：化學(xué)式的正確書(shū)寫(xiě)、化合價(jià)的計(jì)算以及化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系的理解。

解決辦法：

1.對(duì)于化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，可以通過(guò)示例和練習(xí)來(lái)講解和鞏固?？梢宰寣W(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)一些化合物的化學(xué)式，然后進(jìn)行講解和糾正，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以加深理解和記憶。

2.對(duì)于化合價(jià)的定義及其計(jì)算方法，可以通過(guò)實(shí)際例子來(lái)解釋和展示?？梢赃M(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握化合價(jià)的含義和計(jì)算方法。

3.對(duì)于化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系，可以通過(guò)一些具體的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論?？梢蕴岢鲆恍﹩?wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和分析，以加深理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元《自然界的水》課題4《化學(xué)式與化合價(jià)（4）》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則示例、化合價(jià)的計(jì)算方法示例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如試管、滴定管、溶液等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.檢查學(xué)生是否帶來(lái)了本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.確認(rèn)多媒體資源如圖片、圖表、視頻等是否已經(jīng)準(zhǔn)備好。

3.檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.確保教室環(huán)境布置符合教學(xué)需要，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

導(dǎo)入新課：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如水的性質(zhì)和特點(diǎn)。

2.提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為水在自然界中的存在形式有哪些？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

探究化學(xué)式與化合價(jià)：

1.講解化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，通過(guò)示例和練習(xí)來(lái)講解和鞏固。

2.解釋化合價(jià)的定義，展示化合價(jià)的計(jì)算方法，并通過(guò)實(shí)際例子來(lái)解釋和展示。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系，通過(guò)一些具體的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

實(shí)踐操作：

1.安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握化合價(jià)的含義和計(jì)算方法。

2.讓學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)一些化合物的化學(xué)式，進(jìn)行講解和糾正，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以加深理解和記憶。

課堂討論：

1.提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和分析，如“為什么水在自然界中的存在形式會(huì)發(fā)生變化？”“水在自然界中的循環(huán)過(guò)程中，化學(xué)式和化合價(jià)是否發(fā)生變化？”

2.組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和理解。

1.對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式與化合價(jià)的重要性。

2.布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和化合價(jià)的計(jì)算方法，如練習(xí)書(shū)寫(xiě)化合物的化學(xué)式，計(jì)算給定化合物的化合價(jià)等。

教學(xué)過(guò)程中要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)實(shí)際例子和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）化學(xué)式與化合價(jià)的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹化學(xué)式與化合價(jià)在化學(xué)研究、材料科學(xué)、醫(yī)藥等領(lǐng)域中的應(yīng)用，如新型材料的合成、藥物分子的設(shè)計(jì)等。

（2）化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則與化合價(jià)的計(jì)算：提供一些練習(xí)題和案例，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和化合價(jià)的計(jì)算方法。

（3）化學(xué)式與化合價(jià)的歷史發(fā)展：介紹化學(xué)式與化合價(jià)的概念起源、發(fā)展歷程以及相關(guān)科學(xué)家的重要貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解化學(xué)式與化合價(jià)在實(shí)際應(yīng)用中的具體案例，如新型材料的合成、藥物分子的設(shè)計(jì)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)，深入研究化學(xué)式與化合價(jià)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和計(jì)算方法。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究化學(xué)式與化合價(jià)在自然界和人類(lèi)社會(huì)中的作用和意義。

（4）邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或從業(yè)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加直觀地了解化學(xué)式與化合價(jià)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手操作，驗(yàn)證化學(xué)式與化合價(jià)的計(jì)算結(jié)果，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。重點(diǎn)題型整理題型1：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)

例題：請(qǐng)寫(xiě)出下列化合物的化學(xué)式：

1.氫氣和氧氣的化合物

2.氯化鈉

答案：

1.H?O

2.NaCl

題型2：化合價(jià)的計(jì)算

例題：已知?dú)湓氐幕蟽r(jià)為+1，氧元素的化合價(jià)為-2，請(qǐng)計(jì)算下列化合物的化合價(jià)：

1.水

2.氫氧化鈉

答案：

1.H?O（水的化合價(jià)為0）

2.NaOH（氫氧化鈉的化合價(jià)為-1）

題型3：化學(xué)式與化合價(jià)的關(guān)系

例題：請(qǐng)根據(jù)下列化合物的化學(xué)式，判斷其中元素的化合價(jià)：

1.氯化鐵

2.碳酸鈉

答案：

1.氯化鐵的化學(xué)式為FeCl?，其中鐵元素的化合價(jià)為+3，氯元素的化合價(jià)為-1。

2.碳酸鈉的化學(xué)式為Na?CO?，其中鈉元素的化合價(jià)為+1，碳元素的化合價(jià)為+4，氧元素的化合價(jià)為-2。

題型4：化學(xué)式的改寫(xiě)

例題：請(qǐng)將下列化合物的化學(xué)式進(jìn)行改寫(xiě)：

1.硫酸銅

2.硝酸鉀

答案：

1.硫酸銅的化學(xué)式為CuSO?。

2.硝酸鉀的化學(xué)式為KNO?。

題型5：化學(xué)式與化合價(jià)的綜合應(yīng)用

例題：已知?dú)湓氐幕蟽r(jià)為+1，氧元素的化合價(jià)為-2，請(qǐng)寫(xiě)出下列化合物的化學(xué)式：

1.氫氧化鐵

2.二氧化碳

答案：

1.氫氧化鐵的化學(xué)式為Fe(OH)?。

2.二氧化碳的化學(xué)式為CO?。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、化合價(jià)的計(jì)算以及化學(xué)式與化合價(jià)之間的關(guān)系等。

2.作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探究，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，避免過(guò)于困難或過(guò)于簡(jiǎn)單。

3.提供一些實(shí)際案例或問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的理解程度和掌握情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并解釋正確的原因和思路。

3.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)或進(jìn)步明顯的作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生在作業(yè)中的困惑和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

5.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境：通過(guò)引入自然界中的水相關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)式與化合價(jià)的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生反應(yīng)課堂節(jié)奏較快，難以跟上。

2.教學(xué)組織：部分學(xué)生對(duì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和化合價(jià)的計(jì)算方法掌握不牢固，需要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

3.教學(xué)方法：需要更多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

改進(jìn)措施：

1.調(diào)整課堂時(shí)間安排：適當(dāng)放慢課堂節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)。

2.強(qiáng)化練習(xí)和鞏固：通過(guò)布置有針對(duì)性的作業(yè)和開(kāi)展課