Unit 19 Interviewing Lesson 2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)

Unit19InterviewingLesson2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit19InterviewingLesson2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)的Unit19InterviewingLesson2。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的面試技巧和面試問(wèn)題，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和回答面試官的問(wèn)題。

教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如：interview（面試）、self-introduction（自我介紹）、qualification（資格）、experience（經(jīng)驗(yàn)）等。

2.對(duì)話的學(xué)習(xí)，對(duì)話內(nèi)容是兩個(gè)角色在進(jìn)行面試，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)力和閱讀理解對(duì)話內(nèi)容，并學(xué)會(huì)使用相關(guān)單詞和短語(yǔ)。

3.口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生通過(guò)模擬面試的場(chǎng)景，練習(xí)自我介紹和回答面試問(wèn)題。

4.寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于面試的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)部分：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀準(zhǔn)與面試相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和回答面試問(wèn)題。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解面試在國(guó)際交往中的重要性，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的面試方式和禮儀。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)模擬面試的場(chǎng)景，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如：interview（面試）、self-introduction（自我介紹）、qualification（資格）、experience（經(jīng)驗(yàn)）等。

2.對(duì)話的理解和運(yùn)用，能夠聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，并學(xué)會(huì)使用相關(guān)單詞和短語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和回答面試問(wèn)題。

3.模擬面試的技巧和禮儀，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和回答面試問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.對(duì)話的聽(tīng)力理解，對(duì)于一些細(xì)節(jié)和特定語(yǔ)境下的表達(dá)方式可能不夠熟悉。

2.口語(yǔ)表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性，尤其是在模擬面試的場(chǎng)景中能夠自如地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

3.對(duì)面試文化和禮儀的理解和應(yīng)用，如何在實(shí)際面試中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

解決辦法：

1.通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音和觀看視頻，提高對(duì)話的聽(tīng)力理解能力，可以通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2.通過(guò)分組練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在模擬面試的場(chǎng)景中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，可以請(qǐng)其他同學(xué)給予反饋和建議。

3.通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生了解不同文化背景下的面試方式和禮儀，可以通過(guò)小組討論和角色扮演進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、教學(xué)卡片、實(shí)物道具（如玩具電話、簡(jiǎn)歷紙張等）。

2.課程平臺(tái)：劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、聽(tīng)力材料、在線互動(dòng)平臺(tái)（如Zoom、Teams等，若適用）。

3.信息化資源：在線面試技巧視頻、文化差異介紹視頻、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、寫(xiě)作練習(xí)、互動(dòng)游戲、小組競(jìng)賽等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)面試技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道面試是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于面試的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受面試的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹面試的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.面試技巧基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解面試技巧的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解面試的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹面試技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.面試技巧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解面試技巧的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的面試案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解面試技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用面試技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與面試技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)面試技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面試技巧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括面試技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)面試技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用面試技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于面試技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-面試技巧相關(guān)文章：提供一些關(guān)于面試技巧的文章，如如何準(zhǔn)備面試、如何回答常見(jiàn)面試問(wèn)題等。

-面試模擬場(chǎng)景視頻：收集一些面試模擬場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看和學(xué)習(xí)他人的面試表現(xiàn)，提高自己的面試技巧。

-跨文化交際資料：介紹不同文化背景下的面試方式和禮儀，幫助學(xué)生了解并尊重不同文化的差異。

-英語(yǔ)面試詞匯練習(xí)冊(cè)：提供一些專(zhuān)門(mén)針對(duì)面試的詞匯練習(xí)冊(cè)，幫助學(xué)生擴(kuò)大面試相關(guān)的詞匯量。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀關(guān)于面試技巧的文章，了解更多的面試經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-學(xué)生可以觀看面試模擬場(chǎng)景的視頻，通過(guò)觀察和分析他人的面試表現(xiàn)，提高自己的面試技巧和自信心。

-學(xué)生可以研究跨文化交際資料，了解不同文化背景下的面試方式和禮儀，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)和適應(yīng)能力。

-學(xué)生可以利用英語(yǔ)面試詞匯練習(xí)冊(cè)進(jìn)行詞匯練習(xí)，擴(kuò)充面試相關(guān)的詞匯量，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.模擬面試活動(dòng)：我在教學(xué)中引入了模擬面試的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的面試場(chǎng)景中練習(xí)自我介紹和回答面試問(wèn)題。這個(gè)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增加了他們對(duì)面試技巧的理解和應(yīng)用。

2.小組討論：我組織了小組討論，讓學(xué)生能夠相互交流和分享關(guān)于面試的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展。

3.互動(dòng)游戲：我在課堂上使用了一些互動(dòng)游戲，如面試問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和練習(xí)面試技巧。這種游戲化的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們對(duì)面試技巧的掌握程度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.聽(tīng)力理解困難：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在困難，對(duì)于一些細(xì)節(jié)和特定語(yǔ)境下的表達(dá)方式不夠熟悉。這導(dǎo)致他們?cè)谀M面試中無(wú)法準(zhǔn)確地理解面試官的問(wèn)題和意圖。

2.口語(yǔ)表達(dá)不流利：有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在流利性問(wèn)題，他們?cè)诿嬖噲?chǎng)景中無(wú)法自如地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。這可能是由于緊張或者詞匯量不足等原因造成的。

3.文化差異的理解不足：學(xué)生在面對(duì)不同文化背景下的面試方式和禮儀時(shí)，可能缺乏足夠的理解和尊重。這可能導(dǎo)致他們?cè)诳缥幕浑H中的面試中出現(xiàn)問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.聽(tīng)力訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，我將在課堂上更多地使用聽(tīng)力材料，并進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音和觀看視頻，學(xué)生能夠更好地理解對(duì)話內(nèi)容，并學(xué)會(huì)使用相關(guān)單詞和短語(yǔ)。

2.口語(yǔ)流利性練習(xí)：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)流利性，我將繼續(xù)組織模擬面試的活動(dòng)，并給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參加口語(yǔ)角或與外國(guó)朋友交流，以提高他們的口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性。

3.文化差異教育：為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解和尊重，我將引入更多的跨文化交際資料和案例分析。通過(guò)討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地了解不同文化背景下的面試方式和禮儀，提高他們?cè)诳缥幕浑H中的能力。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.口語(yǔ)表達(dá)題型

-角色扮演：學(xué)生模擬面試官和應(yīng)聘者進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-小組討論：學(xué)生就面試技巧相關(guān)話題進(jìn)行討論并展示。

-即興演講：學(xué)生針對(duì)面試相關(guān)話題進(jìn)行簡(jiǎn)短演講。

-回答問(wèn)題：學(xué)生模擬面試場(chǎng)景，回答面試官提出的問(wèn)題。

-自我介紹：學(xué)生準(zhǔn)備并展示自己的自我介紹。

2.聽(tīng)力理解題型

-聽(tīng)力填空：學(xué)生聽(tīng)錄音或觀看視頻，填寫(xiě)缺失的信息。

-聽(tīng)力選擇：學(xué)生聽(tīng)錄音或觀看視頻，選擇正確的答案。

-聽(tīng)力匹配：學(xué)生聽(tīng)錄音或觀看視頻，將聽(tīng)到的信息與正確的選項(xiàng)匹配。

-聽(tīng)力問(wèn)答：學(xué)生聽(tīng)錄音或觀看視頻后，回答相關(guān)問(wèn)題。

-聽(tīng)力總結(jié)：學(xué)生聽(tīng)錄音或觀看視頻后，總結(jié)所聽(tīng)到的主要信息。

3.閱讀理解題型

-閱讀填空：學(xué)生閱讀文章，填寫(xiě)缺失的信息。

-閱讀選擇：學(xué)生閱讀文章，選擇正確的答案。

-閱讀判斷：學(xué)生閱讀文章，判斷陳述的正誤。

-閱讀問(wèn)答：學(xué)生閱讀文章后，回答相關(guān)問(wèn)題。

-閱讀分析：學(xué)生閱讀文章，分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。

4.寫(xiě)作練習(xí)題型

-寫(xiě)作描述：學(xué)生描述面試的場(chǎng)景或經(jīng)歷。

-寫(xiě)作表達(dá)：學(xué)生表達(dá)自己對(duì)面試技巧的看法和建議。

-寫(xiě)作說(shuō)明：學(xué)生說(shuō)明面試的重要性和準(zhǔn)備方法。

-寫(xiě)作議論：學(xué)生就面試相關(guān)話題進(jìn)行議論。

-寫(xiě)作應(yīng)用：學(xué)生寫(xiě)一封求職信或簡(jiǎn)歷。

5.綜合應(yīng)用題型

-案例分析：學(xué)生分析面試案例中的問(wèn)題和解決方案。

-策略規(guī)劃：學(xué)生規(guī)劃面試前的準(zhǔn)備策略。

-模擬面試：學(xué)生進(jìn)行全真模擬面試，接受評(píng)估。

-面試反饋：學(xué)生接受面試反饋，改進(jìn)面試技巧。

-職業(yè)規(guī)劃：學(xué)生根據(jù)面試經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)面試技巧的理解和掌握情況。提問(wèn)可以包括對(duì)面試技巧概念的理解、面試問(wèn)題的回答技巧、面試禮儀等方面的內(nèi)容。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)面試技巧的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。

2.觀察：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和對(duì)面試技巧的掌握情況。觀察可以包括學(xué)生的參與度、小組討論的表現(xiàn)、模擬面試的表現(xiàn)等方面。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)課堂測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)面試技巧的掌握情況。測(cè)試可以包括聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)測(cè)試、閱讀測(cè)試和寫(xiě)作測(cè)試等方面。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)面試技巧的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括課堂練習(xí)、課后作業(yè)、模擬面試視頻等。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)面試技巧的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。

5.鼓勵(lì)和反饋：教師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。鼓勵(lì)可以包括對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和贊賞，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。反饋可以包括對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。批改可以包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。點(diǎn)評(píng)可以包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行肯定和贊賞，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師可以指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

3.作業(yè)反饋：教師及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。反饋可以包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)