Unit4SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit4SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第10周周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和運(yùn)用，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；了解西方節(jié)日文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)動(dòng)詞的基本時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。他們應(yīng)該能夠理解和使用這些時(shí)態(tài)來(lái)描述動(dòng)作和狀態(tài)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)前幾單元中涉及的一些西方文化節(jié)日有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們可能對(duì)實(shí)際生活中的語(yǔ)言應(yīng)用和與西方文化相關(guān)的主題比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力可能參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在理解過(guò)去式的構(gòu)成和運(yùn)用上遇到困難，尤其是那些之前沒(méi)有很好掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化的學(xué)生。此外，對(duì)于文化意識(shí)的理解，尤其是對(duì)西方節(jié)日的文化背景和習(xí)俗的深入了解，可能也是一大挑戰(zhàn)。在小組合作和探究學(xué)習(xí)中，如何有效溝通、分工和展示成果也可能是一道難題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，在講解動(dòng)詞過(guò)去式時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)故事情境，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用過(guò)去式描述發(fā)生的事情。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生分組討論西方節(jié)日的習(xí)俗，并準(zhǔn)備向全班展示他們的研究成果。

（3）差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，采用個(gè)性化的教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予更高的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解西方節(jié)日時(shí)，可以播放相關(guān)節(jié)日的慶祝視頻，讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)日的氛圍。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流和在線測(cè)評(píng)。例如，通過(guò)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容；課堂上，教師可以實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

（3）平板電腦教學(xué)：利用平板電腦開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以使用平板電腦查找資料、記錄討論內(nèi)容，并在全班分享他們的成果。

（4）游戲化教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“節(jié)日猜猜樂(lè)”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)圖片、音頻等線索猜測(cè)西方節(jié)日，增強(qiáng)課堂的趣味性。

（5）個(gè)性化輔導(dǎo)：利用課后時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，針對(duì)聽(tīng)力困難的學(xué)生，可以推薦一些適合他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，幫助他們提高聽(tīng)力水平。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和運(yùn)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)詞過(guò)去式的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)故事情境，引出動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和變化規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式，如角色扮演對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)詞過(guò)去式的實(shí)際運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞過(guò)去式的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)詞過(guò)去式的知識(shí)點(diǎn)，掌握其運(yùn)用技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)詞過(guò)去式相關(guān)的拓展資源（如練習(xí)題、在線文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)詞過(guò)去式的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和運(yùn)用，以及與之相關(guān)的西方節(jié)日文化。具體內(nèi)容包括：

1.動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成：

-規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式：在動(dòng)詞原形后面加上-ed，例如：work→worked,clean→cleaned。

-不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式：需要記憶特殊變化形式，例如：go→went,be→was/were,see→saw等。

-動(dòng)詞過(guò)去式的否定形式：在動(dòng)詞過(guò)去式前面加上not，例如：workednot,cleanednot。

-動(dòng)詞過(guò)去式的疑問(wèn)形式：在動(dòng)詞過(guò)去式前面加上do/does/did，例如：didyouwork,didtheyclean。

2.動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用：

-描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作：使用動(dòng)詞過(guò)去式來(lái)描述已經(jīng)完成的動(dòng)作，例如：Iworkedyesterday,Shecleanedtheroom.

-描述過(guò)去的習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作：使用動(dòng)詞過(guò)去式的一般式，例如：Heoftenwenttothepark,Theyusuallycleanedtheirrooms.

-描述過(guò)去的經(jīng)歷：使用動(dòng)詞過(guò)去式來(lái)描述個(gè)人的經(jīng)歷，例如：Ihavevisitedmanycountries,Shehasmetheridol.

3.WesternFestivalCulture：

-Halloween：萬(wàn)圣節(jié)，西方傳統(tǒng)節(jié)日，孩子們會(huì)穿著糖果袋，敲門(mén)索要糖果。

-ThanksGiving：感恩節(jié)，美國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，人們會(huì)聚集在一起吃大餐，表達(dá)感恩之情。

-Christmas：圣誕節(jié)，西方最重要的節(jié)日之一，人們會(huì)裝飾圣誕樹(shù)，交換禮物，慶祝耶穌基督的誕生。

-NewYear：新年，人們會(huì)舉行派對(duì)，倒計(jì)時(shí)迎接新的一年，許下新年愿望。

4.節(jié)日相關(guān)習(xí)俗和活動(dòng)：

-萬(wàn)圣節(jié)：南瓜燈制作、化裝舞會(huì)、TrickorTreat（不給糖就搗蛋）。

-感恩節(jié)：烤火雞、南瓜派、家庭團(tuán)聚、感恩祈禱。

-圣誕節(jié)：圣誕歌曲、圣誕卡片、圣誕禮物、家庭聚會(huì)、裝飾圣誕樹(shù)。

-新年：煙花表演、派對(duì)慶祝、新年決心、倒計(jì)時(shí)活動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《英語(yǔ)周報(bào)》第XX期，專(zhuān)題介紹英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式的用法。

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志，文章探討英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的演變和發(fā)展。

-《英語(yǔ)教學(xué)與研究》期刊，論文分析英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式的教學(xué)策略。

（2）視頻資源：

-英語(yǔ)教學(xué)視頻，講解英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和運(yùn)用。

-英語(yǔ)新聞報(bào)道，使用英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的新聞事件。

-英語(yǔ)電影片段，展示英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式的實(shí)際運(yùn)用。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：

-閱讀提供的閱讀材料，理解英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式的用法和技巧。

-回答閱讀材料后的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己的閱讀理解能力。

（2）視頻學(xué)習(xí)：

-觀看提供的視頻資源，學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和運(yùn)用。

-記錄視頻中出現(xiàn)的英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式的例句，進(jìn)行模仿練習(xí)。

（3）自主練習(xí)：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主尋找更多的英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。

-記錄練習(xí)中的錯(cuò)誤和疑問(wèn)，向老師或同學(xué)尋求幫助和解答。

（4）創(chuàng)作練習(xí)：

-編寫(xiě)一段故事，使用英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-制作一個(gè)英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式的PPT演示，向全班同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（5）小組合作：

-與同學(xué)組成小組，共同研究英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式的用法和技巧。

-小組合作編寫(xiě)一段對(duì)話，使用英語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式進(jìn)行交流。

（6）教師指導(dǎo)：

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-教師可組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成（動(dòng)詞原形+ed），不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式特殊變化，動(dòng)詞過(guò)去式的否定和疑問(wèn)形式。

-重點(diǎn)詞：規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式，不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式，動(dòng)詞過(guò)去式的否定，動(dòng)詞過(guò)去式的疑問(wèn)。

-重點(diǎn)句：Iworkedyesterday,Hecleanedtheroom,Didyouworkyesterday?Theydidn'tcleantheroom.

2.西方節(jié)日文化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、新年的文化背景和習(xí)俗。

-重點(diǎn)詞：Halloween,Thanksgiving,Christmas,NewYear,pumpkinlantern,familyreunion,Christmastree.

-重點(diǎn)句：WecelebrateHalloweenbywearingcostumesandtrick-or-treating,OnThanksgiving,wegathertogetherforabigdinnerandgivethanks,OnChristmas,wedecorateChristmastreesandexchangegifts,OnNewYear'sEve,wecountdowntothenewyearandmakeNewYear'sresolutions.

3.課后拓展練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：閱讀理解、視頻學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、創(chuàng)作練習(xí)、小組合作、教師指導(dǎo)。

-重點(diǎn)詞：閱讀材料，視頻資源，自主練習(xí)，創(chuàng)作練習(xí)，小組合作，教師指導(dǎo)。

-重點(diǎn)句：Readtheprovidedreadingmaterialsandanswerthequestions,Watchtheprovidedvideoresourcesandpracticethepasttense,Findmorepasttenseexercisesonlineandpractice,Writeastoryusingthepasttense,Workingroupstostudythepasttense,Asktheteacherforguidanceandhelp.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-重點(diǎn)知識(shí)回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和運(yùn)用，以及西方節(jié)日文化的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)習(xí)方法總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課采用的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、差異教學(xué)法等，以及這些方法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性方面的作用。

-學(xué)習(xí)效果評(píng)估：評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與程度和理解程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-選擇題：

-選出下列句子中正確的過(guò)去式形式。

A.Shewalktothestoreyesterday.

B.Theycleantheroomlastweek.

C.Igotothemovieslastnight.

D.Heeatdinnerwithhisfamilylastnight.

-選