紙船和風(fēng)箏（課件）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

課外資料

在中國(guó)，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來(lái)改用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此便叫風(fēng)箏了。

山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都，世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。風(fēng)箏的寓意和象征如下：風(fēng)箏的寓意是吉祥的，比喻人的健康長(zhǎng)壽，同時(shí)祝愿自己的家人能健康幸福地生活；它還象征著孩子逗基的童真、天真和美麗。

同學(xué)們，你有好朋友嗎？你們是怎么成為好朋友的？你們?cè)谝黄鹩袥](méi)有發(fā)生過(guò)矛盾？

今天我們學(xué)的課文就是朋友之間的一些故事，讓我們一起讀讀吧！壞

扎

抓

莓

幸

福

吵

受huàizāzhuāméi

xìnɡfúchǎoshòu學(xué)生字

piāo（漂?。?/p>

shé（折本）

漂

piào

（漂亮）

折

zhé（打折）

piǎo

（漂白）

zhē（折騰）

zh?。ㄔ槪?/p>

cháo（朝代）

扎

zā（包扎）

朝

zhá（掙扎）

zhāo（朝陽(yáng)）

多音字山頂

山腳

小溪

松果草莓

幸福

折紙船

扎風(fēng)箏受不了

樂(lè)壞了

漂哇漂

飄哇飄學(xué)會(huì)讀快樂(lè)：感到幸?；驖M(mǎn)意。幸福：（生活、境遇）稱(chēng)心如意。飄蕩：隨風(fēng)飄動(dòng)。漂流：漂在水面隨水浮動(dòng)。難過(guò)：傷心，不痛快。詞語(yǔ)解釋讀懂課文本文寫(xiě)松鼠和小熊通過(guò)紙船和風(fēng)箏成為了好朋友，在吵架后又借助紙船和風(fēng)箏和好的故事。這個(gè)故事告訴我們：友誼需要真誠(chéng)用心地維護(hù)，發(fā)生矛盾了要多溝通。松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門(mén)口流過(guò)松鼠和小熊的家分別在哪兒？松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門(mén)口。小熊就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門(mén)口。小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線(xiàn)一看，也樂(lè)壞了?！皹?lè)壞了”說(shuō)明它們?cè)谑盏綄?duì)方的意外時(shí)，看到上面的祝福語(yǔ)時(shí)是非常高興和驚喜的。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊

成為了好朋友。

說(shuō)明通過(guò)紙船和風(fēng)箏傳遞了松鼠和小熊相互之間的祝福，它們不只是簡(jiǎn)單的禮物，更是友誼的象征。可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。小熊很難過(guò)。松鼠也很難過(guò)。說(shuō)明松鼠和小熊的矛盾已經(jīng)很深了，它們都不說(shuō)話(huà)。小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)枝上。松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上它們都很難過(guò)，都不想失去朋友，但是都沒(méi)有勇氣，都不好意思主動(dòng)找對(duì)方和解過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話(huà)：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪?！霸僖彩懿涣死病闭f(shuō)明松鼠特別想和小熊和好的心情。它很急切的想和小熊和好如初。傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。“高興得哭了”說(shuō)明小松鼠看見(jiàn)風(fēng)箏很高興、很激動(dòng)，自然的流出興奮的淚水、快樂(lè)的淚水、幸福的淚水。它們的友誼恢復(fù)如初了課后作業(yè)填一填1.五星紅旗迎風(fēng)（)楊。2.小紙船在水里（)。3.樹(shù)葉落在水里（

）走了。4.我的頭發(fā)隨風(fēng)（

）動(dòng)。寫(xiě)出反義詞：快樂(lè)——

幸?！y過(guò)——

山頂——

同學(xué)們，日常生活和學(xué)習(xí)中，你有沒(méi)有和自己的朋友發(fā)生過(guò)矛盾，最后又是怎么解決的呢？解決的方法：多溝通、包容、理解對(duì)方分別用飄啊飄、漂啊漂造句用“如果--就”“難過(guò)”“再也受不了”“高興的哭了”造句