三年級上冊數(shù)學教案 總復習第3課時 北師大版

三年級上冊數(shù)學教案總復習第3課時北師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案總復習第3課時北師大版一、教學內(nèi)容今天我們要復習的是北師大版三年級上冊的數(shù)學內(nèi)容，主要涵蓋第五章《常見的量》和第六章《分類與整理》中的重點知識點。我們將通過實例來復習質(zhì)量單位、長度單位以及數(shù)據(jù)的收集和整理。二、教學目標通過本節(jié)課的復習，使學生能夠熟練掌握質(zhì)量單位、長度單位的概念以及應用，能夠運用不同的方法來收集和整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握質(zhì)量單位、長度單位的概念以及應用；學會數(shù)據(jù)的收集和整理方法。難點：質(zhì)量單位、長度單位之間的換算；數(shù)據(jù)的整理和分析。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆、尺子五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室的長度和寬度，估計一下教室的長度大約是多少米，寬度大約是多少米。2.知識點復習：通過多媒體課件，復習質(zhì)量單位（克、千克、噸）和長度單位（米、分米、厘米）。3.例題講解：講解質(zhì)量單位和長度單位的換算方法，例如：1千克=1000克，1米=10分米=100厘米。4.隨堂練習：讓學生用尺子量一量自己的身高，記錄下來，并換算成米和厘米。5.數(shù)據(jù)整理：讓學生收集班級同學的身高數(shù)據(jù)，并進行整理，可以畫成統(tǒng)計圖或者制成表格。6.成果分享：邀請幾名學生分享自己整理的數(shù)據(jù)成果，并講解整理的方法。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括：質(zhì)量單位（克、千克、噸）、長度單位（米、分米、厘米）、單位換算方法。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）判斷題：1千克等于100克。（）（2）選擇題：1米等于（）分米。（A.10B.100C.1000）（3）計算題：小明體重30千克，媽媽體重60千克，小明和媽媽的體重之和是多少千克？（答案：90千克）2.作業(yè)答案：（1）判斷題：×（2）選擇題：B（3）計算題：90千克八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的復習，學生應該已經(jīng)掌握了質(zhì)量單位、長度單位的概念以及應用，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)整理和分析。在課后，學生可以進一步拓展學習，例如：研究其他常用的度量單位，如面積單位、體積單位等。同時，學生可以嘗試解決一些實際問題，如計算家庭物品的質(zhì)量、長度等，將所學知識應用到生活中。重點和難點解析一、實踐情景引入我通過讓學生觀察教室的長度和寬度，估計尺寸的實踐活動，旨在激發(fā)學生的實際測量和估算能力。這個環(huán)節(jié)的重點在于培養(yǎng)學生的觀察力和初步的測量概念。我引導學生注意，實際測量和估算不僅僅是數(shù)字的計算，更是一種空間感知和實際應用的能力。例如，學生可以通過測量自己家中的房間尺寸，估算家具的擺放位置，這不僅能夠鞏固長度單位的概念，還能夠鍛煉學生的實際應用能力。二、知識點復習在復習質(zhì)量單位和長度單位時，我強調(diào)了單位的換算方法。這是學生容易混淆的部分，因此我特別注重了這一環(huán)節(jié)。我解釋了單位換算不僅僅是數(shù)字的轉(zhuǎn)換，更是一種邏輯思維和數(shù)學關(guān)系的理解。例如，我詳細說明了為什么1千克等于1000克，1米等于10分米等于100厘米，讓學生理解背后的數(shù)學邏輯。我還通過實際操作，讓學生看到換算的過程，感受單位之間的邏輯關(guān)系。三、例題講解在講解質(zhì)量單位和長度單位的換算時，我選擇了一些典型的例題進行講解。我強調(diào)了例題的作用，它是學生理解知識點和掌握解題方法的重要橋梁。我解釋了如何通過例題來理解單位換算的步驟和方法，讓學生明白解題的思路。例如，我通過一個簡單的換算例題，讓學生看到解題的步驟，理解解題的邏輯。四、數(shù)據(jù)整理我讓學生收集班級同學的身高數(shù)據(jù)并進行整理，這是為了培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理能力。我解釋了數(shù)據(jù)整理不僅僅是數(shù)據(jù)的收集，更是一種對數(shù)據(jù)的分析和理解。例如，我引導學生如何將數(shù)據(jù)進行分類，如何制作統(tǒng)計圖或表格，讓學生理解數(shù)據(jù)背后的意義。五、成果分享在學生完成數(shù)據(jù)整理后，我鼓勵他們分享自己的成果。這是為了培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。我解釋了分享的意義，它是學生展示自己學習成果和互相學習的機會。例如，我讓學生通過講解自己的統(tǒng)計圖或表格，來表達自己對數(shù)據(jù)的分析和理解，這樣不僅能夠提高他們的表達能力的合作精神，還能夠讓他們從同伴那里學到更多的東西。六、板書設計我在黑板上設計了簡潔明了的板書，這是為了幫助學生清晰地理解和記憶知識點。我解釋了板書的重要性，它是學生跟隨教學思路和記憶知識點的重要工具。例如，我通過列出質(zhì)量單位和長度單位的換算關(guān)系，讓學生一目了然地看到知識點之間的關(guān)系，這樣能夠幫助他們更好地記憶和理解。七、作業(yè)設計我布置了不同類型的作業(yè)，旨在鞏固學生對知識點的掌握。我解釋了作業(yè)的作用，它是學生鞏固課堂學習成果和提升解題能力的重要途徑。例如，我通過判斷題、選擇題和計算題，讓學生在不同的形式下運用所學知識，這樣能夠幫助他們鞏固知識點，并且提高解題能力。八、課后反思及拓展延伸我鼓勵學生在課后進行反思和拓展學習，這是為了培養(yǎng)他們的自主學習和思考能力。我解釋了反思和拓展的意義，它是學生深化對知識點的理解和發(fā)展數(shù)學思維的重要方式。例如，學生可以通過研究其他常用的度量單位，如面積單位和體積單位，來拓展自己的數(shù)學知識。同時，學生可以嘗試解決一些實際問題，如計算家庭物品的質(zhì)量、長度等，將所學知識應用到生活中，這樣不僅能夠提高他們的實際應用能力，還能夠讓他們更好地理解數(shù)學的實際意義。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生理解和掌握知識點。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解知識點時，我盡量使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。我還運用了一些生動的例子和比喻，讓學生更容易理解抽象的概念。例如，我在講解質(zhì)量單位時，用了“就像我們平時稱水果一樣，千克和克就是表示水果的重量”這樣的語言，讓學生更加直觀地理解質(zhì)量單位的概念。我在時間分配上做了一定的安排。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握知識點。例如，我在講解知識點時，給了學生一定的時間來思考和消化，然后在隨堂練習環(huán)節(jié)，我又給了學生足夠的時間來實際操作和解答問題。我還注重了課堂提問的技巧。我通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，并幫助他們鞏固知識點。例如，在講解數(shù)據(jù)整理環(huán)節(jié)，我提問學生：“你們覺得怎么樣才能更好地整理這些身高數(shù)據(jù)呢？”這樣既能夠激發(fā)學生的思考，又能夠幫助他們理解數(shù)據(jù)整理的方法。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過讓學生觀察教室的長度和寬度，估計尺寸的實踐活動，激發(fā)了學生的興趣。我告訴他們：“你們可以想象一下，如果你們是設計師，要如何測量和估算教室的尺寸呢？”這樣的導入方式，讓學生感到數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)了他們的學習興趣。在教案的反思中，我意識到教學中還有一些需要改進的地方。我計劃在講解知識點時，更加注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與，提出問題和解答問題。這樣能夠提高學生的積極性和主動性。我計劃在學習數(shù)據(jù)的整理和分析環(huán)節(jié)，給予學生更多的實際操作的機會，讓他們通過實際操作來加深對知識點的理解。總的來說，我認為在本次教學中，我運用了一些教學技巧和竅門，幫助學生理解和掌握知識點。同時，我也意識到了教學中需要改進的地方，將在今后的教學中不斷探索和提升。課后提升一、質(zhì)量單位換算練習1.一袋大米重25千克，換算成克是多少？答案：25千克=251000克=25000克2.小明的體重是30千克，比媽媽輕20千克，媽媽體重是多少千克？答案：媽媽的體重=小明的體重+20千克=30千克+20千克=50千克二、長度單位換算練習1.一根繩子長3米，換算成分米是多少？答案：3米=310分米=30分米2.小華的家有5個房間，每個房間的長和寬分別是4米和3米，請問小華的家至少需要多長的繩子來測量所有房間的尺寸？（答案：需要至少62米的繩子）三、數(shù)據(jù)整理和分析練習答案：|姓名|身高（cm）|||||小明|140||小紅|135