三年級上冊數(shù)學教案-7.3 長方形和正方形的周長-人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案7.3長方形和正方形的周長人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學教案7.3長方形和正方形的周長人教新課標一、教學內容今天我們要學習的是人教新課標三年級上冊的7.3節(jié)，主要內容是關于長方形和正方形的周長。我們將通過例題和練習來深入理解周長的概念，并學會計算長方形和正方形的周長。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠理解周長的概念，掌握計算長方形和正方形周長的方法，并能運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握計算長方形和正方形周長的方法，難點是理解周長的概念并能夠靈活運用。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解和掌握知識，我準備了一些教具和學具，包括長方形和正方形的模型，以及計算工具。五、教學過程1.引入：我會在黑板上畫一個長方形和一個正方形，并提問學生：“你們知道這兩個圖形的名稱嗎？它們有什么特點？”讓學生通過觀察和思考來回答問題。2.講解：我會通過示例來講解周長的概念。我會選擇一個長方形和正方形，測量它們的邊長，并將這些邊長相加，得到它們的周長。我會解釋周長的意義，并讓學生理解周長是圖形邊界上的長度總和。3.練習：我會給出一些長方形和正方形的圖形，讓學生計算它們的周長。我會引導學生使用測量工具來測量邊長，并將它們相加得到周長。六、板書設計我會在黑板上設計一個簡單的板書，包括長方形和正方形的圖形，以及計算周長的公式。這樣學生可以通過板書來復習和鞏固所學的內容。七、作業(yè)設計1.題目：計算下面長方形和正方形的周長。長方形：長6厘米，寬4厘米正方形：邊長5厘米答案：長方形的周長=（6+4）×2=20厘米；正方形的周長=5×4=20厘米2.題目：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，另一個正方形的邊長是8厘米，計算它們的周長。答案：長方形的周長=（10+5）×2=30厘米；正方形的周長=8×4=32厘米八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應該已經掌握了計算長方形和正方形周長的方法。在課后，學生可以通過做更多的練習來鞏固和應用所學的知識。同時，可以引導學生思考周長在實際生活中的應用，例如計算物體的表面積等。教師也可以通過課堂觀察和作業(yè)批改來了解學生的學習情況，及時進行反饋和指導。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)在教學內容中，我特別關注了例題的選取和練習的設計。例題選取了長方形和正方形的基本情況，讓學生能夠通過具體的實例來理解和掌握周長的計算方法。練習的設計則是多樣化，不僅包括了計算題，還包括了應用題，讓學生能夠將所學知識運用到實際問題中。二、教學目標細節(jié)在教學目標中，我強調了學生不僅要掌握計算長方形和正方形周長的方法，還要能夠靈活運用到實際問題中。這是因為數(shù)學的學習最終是為了解決實際問題，而不僅僅是死記硬背公式。三、教學難點與重點細節(jié)在教學難點與重點中，我特別強調了周長概念的理解和計算方法的掌握。周長概念的理解是因為它是后續(xù)學習更復雜圖形周長的基礎，而計算方法的掌握則是為了讓學生能夠解決實際問題。四、教具與學具準備細節(jié)在教具與學具的準備上，我準備了長方形和正方形的模型，這樣學生可以通過實際的操作來加深對圖形的理解。同時，我還準備了計算工具，是為了讓學生能夠更加直觀地看到計算過程，從而加深對計算方法的理解。五、教學過程細節(jié)六、板書設計細節(jié)在板書設計上，我注重了簡潔性和直觀性。板書上只列出了長方形和正方形的圖形和計算公式，這樣學生可以在課后通過板書來復習和鞏固所學的內容。七、作業(yè)設計細節(jié)在作業(yè)設計上，我給出了兩個題目，一個是計算題，一個是應用題。這樣設計的目的是讓學生能夠在課后繼續(xù)練習和應用所學知識，從而加深對知識的理解和記憶。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解時盡量使用生動、簡潔的語言，語調起伏適當，以吸引學生的注意力。在重要的知識點上，我會加重語氣，以強調其重要性。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會給學生足夠的時間理解和解題，并在解題過程中進行適當?shù)囊龑Ш吞崾尽?.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問來檢查他們的理解情況。我會提出一些開放性的問題，激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。4.情景導入：我通過實際情境引入新課，讓學生能夠更好地理解和貼近實際。我舉了一些生活中的例子，如測量物體的周長等，讓學生能夠感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方：1.在講解周長概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于邊長的理解還有些模糊，下次可以更加詳細地解釋邊長和周長的關系，用具體的例子來讓學生感受。2.在練習環(huán)節(jié)，我給予學生的練習時間稍微有些少，導致一些學生還沒有來得及完成。下次可以適當增加練習時間，確保每個學生都有機會進行練習。3.在板書設計上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于板書上的公式還不夠熟悉，下次可以在課堂上讓學生多進行一些書寫練習，加強他們對公式的記憶。4.在作業(yè)設計上，我給了兩個題目，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于應用題的解答還有些困難。下次可以增加一些類似的題目，讓學生有更多的機會進行練習和應用。課后提升一、題目1.計算下面長方形和正方形的周長。長方形：長8厘米，寬5厘米正方形：邊長7厘米答案：長方形的周長=（8+5）×2=26厘米；正方形的周長=7×4=28厘米2.一個長方形的長是12厘米，寬是4厘米，另一個正方形的邊長是6厘米，計算它們的周長。答案：長方形的周長=（12+4）×2=32厘米；正方形的周長=6×4=24厘米3.請在紙上畫出一個長方形和一個正方形，測量它們的邊長，并計算它們的周長。二、答案1.長方形的周長=（8+5）×2=26厘米；正方形的周長=7×4=28厘米2.長方形的周長=（12+4）×2=32厘米；正方形