三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.1 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算丨蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算丨蘇教版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容1.理解整十、整百數(shù)的含義，能夠進行整十、整百數(shù)的乘法口算。2.學(xué)習(xí)一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)的計算方法，能夠熟練進行口算。3.學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，能夠進行簡單的估算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解整十、整百數(shù)的含義，掌握一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)的口算方法。2.學(xué)生能夠運用估算方法，快速計算整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)的積。3.學(xué)生能夠提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算方法的運用。2.教學(xué)重點：掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠進行準(zhǔn)確的計算和估算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情景，如購物時需要計算總價，讓學(xué)生觀察并思考如何快速準(zhǔn)確地進行計算。2.整十、整百數(shù)的含義：教師引導(dǎo)學(xué)生理解整十、整百數(shù)的含義，如整十?dāng)?shù)是指個位數(shù)為0的數(shù)，整百數(shù)是指十位數(shù)為0的數(shù)。3.一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)的口算方法：教師通過示例講解一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)的口算方法，如23乘以50，可以將23乘以5再乘以10，即23乘以5等于115，再乘以10等于1150。4.整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的估算方法：教師講解整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)的估算方法，如23乘以50，可以將23估算為20，50估算為50，然后進行乘法運算，即20乘以50等于1000。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題目，讓學(xué)生進行口算和估算，并及時給予指導(dǎo)和反饋。6.例題講解：教師通過例題講解，讓學(xué)生進一步理解和掌握口算和估算的方法。7.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算整十、整百數(shù)的含義一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)的口算方法整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的估算方法七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的第110題，題目如下：1.23乘以50等于多少？2.45乘以30等于多少？3.76乘以20等于多少？……2.答案：1.23乘以50等于1150。2.45乘以30等于1350。3.76乘以20等于1520。……八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：學(xué)生可以進一步學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)乘以多位數(shù)的口算及估算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。同時，可以嘗試解決一些實際問題，如購物時快速計算總價重點和難點解析一、整十、整百數(shù)的含義在教學(xué)開始時，我需要讓學(xué)生理解整十、整百數(shù)的含義。這是因為他們是乘法口算及估算的基礎(chǔ)。我通過生動的例子和實際情境，如購物時遇到的整十、整百數(shù)，來引導(dǎo)學(xué)生理解整十、整百數(shù)的實際意義。例如，我展示了一組購物清單，其中包括一件23元的商品和一件50元的商品。我讓學(xué)生觀察并思考，如何快速準(zhǔn)確地計算這兩件商品的總價。這樣的實踐情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解整十、整百數(shù)的概念。二、一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)的口算方法三、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的估算方法我還向?qū)W生介紹了估算方法。我解釋了當(dāng)我們在計算整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)時，可以先將整十、整百數(shù)估算為與之相近的整十、整百數(shù)，然后再進行乘法運算。例如，在計算23乘以50時，我們可以將23估算為20，50估算為50，然后進行乘法運算，即20乘以50等于1000。這樣的估算方法能夠幫助我們快速得到一個近似的答案，對于日常生活和工作中遇到的快速計算問題非常有用。四、隨堂練習(xí)和例題講解在教學(xué)過程中，我出示了一些隨堂練習(xí)題目，讓學(xué)生進行口算和估算，并及時給予指導(dǎo)和反饋。我還通過例題講解，讓學(xué)生進一步理解和掌握口算和估算的方法。這些練習(xí)和講解有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的計算能力和估算技巧。五、課堂小結(jié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算時，我采取了一系列的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解口算方法時，我使用了清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強語言的感染力。我還運用了一些生動的比喻和例子，如將整十、整百數(shù)比作“整十的火車”和“整百的客車”，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既保證了知識的講解，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間。我通過設(shè)置一些小練習(xí)和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，我也留出了時間讓學(xué)生提問和解答疑惑，以確保他們對口算和估算方法有深入的理解。我注重課堂提問的技巧。我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。對于一些基礎(chǔ)問題，我會鼓勵學(xué)生自信地回答，以增強他們的自信心；對于一些挑戰(zhàn)性問題，我會引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來尋找答案，以提高他們的思維能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示一些實際購物情境，讓學(xué)生能夠直觀地感受到整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算及估算的實際應(yīng)用。我讓學(xué)生觀察購物清單，思考如何快速計算總價，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算方法。我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算方法，我為他們設(shè)計了一組課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的難度層次，旨在幫助學(xué)生全面提高口算和估算能力。a.32乘以50等于多少？b.76乘以30等于多少？c.45乘以20等于多少？d.89乘以40等于多少？a.53乘以70的結(jié)果大約等于多少？b.64乘以20的結(jié)果大約等于多少？c.97乘以50的結(jié)果大約等于多少？d.12乘以80的結(jié)果大約等于多少？a.為什么在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)時，我們可以先將整十、整百數(shù)估算為與之相近的整十、整百數(shù)？b.在估算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)時，我們可以將整十、整百數(shù)估算為多少？c.口算和估算在實際生活中有什么應(yīng)用？答案：1.口算練習(xí)答案：a.32乘以50等于1600。b.76乘以30等于2280。c.45乘以20等于900。d.89乘以40等于3560。2.估算練習(xí)答案：a.53乘以70的結(jié)果大約等于3500。b.64乘以20的結(jié)果大約等于1200。c.97乘以50的結(jié)果大約等于4800。d.12乘以80的結(jié)果大約等于960。3.問題答案：a.在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)時，我們可以先將整十、整百數(shù)估算為與之相近的整十、整百數(shù)，因為這樣可以簡化計算，使我們更容易口算出結(jié)果。b.在估算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)時，我們可以將整十、整百數(shù)估算為最接近的整十、整百數(shù)，例如，將53估算為50，將76估算為