三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.5 能通過嗎｜北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.5能通過嗎｜北師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.5一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是北師大版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，其中8.5是一個(gè)特殊的數(shù)字。我們會(huì)通過這個(gè)數(shù)字來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的比較和大小。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解分?jǐn)?shù)的比較方法，學(xué)會(huì)如何判斷兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)比較大小的方法，難點(diǎn)是理解當(dāng)分子和分母都乘以同一個(gè)非零數(shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)的大小不變。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解分?jǐn)?shù)的比較，我準(zhǔn)備了一些圖片和卡片，上面寫著不同的分?jǐn)?shù)。五、教學(xué)過程我會(huì)通過一些實(shí)際的情景來引入分?jǐn)?shù)的比較。例如，我會(huì)拿出兩塊蛋糕，一塊切成了4份，另一塊切成了8份，然后讓學(xué)生們判斷哪一塊蛋糕更大。在講解完方法后，我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一些板書，上面寫著不同的分?jǐn)?shù)，并標(biāo)注出它們的大小關(guān)系，以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：1/4<2/8=3/12八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫夥謹(jǐn)?shù)的比較方法上存在一些困難。在課后，我會(huì)進(jìn)一步鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并通過一些額外的練習(xí)來幫助學(xué)生們更好地掌握。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行一些拓展延伸，例如自己找一些分?jǐn)?shù)比較的題目進(jìn)行練習(xí)。這樣可以幫助他們更好地鞏固知識(shí)，提高解題能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)比較大小的方法是一個(gè)重點(diǎn)。在這個(gè)教案的例子中，我會(huì)通過拿出兩塊蛋糕的實(shí)際情景來引入分?jǐn)?shù)的比較。我會(huì)讓學(xué)生們觀察分?jǐn)?shù)的分子和分母，學(xué)會(huì)如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。例如，我會(huì)拿出一塊切成了4份的蛋糕和一塊切成了8份的蛋糕，讓學(xué)生們判斷哪一塊蛋糕更大。通過這個(gè)例子，學(xué)生們可以理解到，當(dāng)分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越??；當(dāng)分母相同，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。讓學(xué)生們理解當(dāng)分子和分母都乘以同一個(gè)非零數(shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)的大小不變也是一個(gè)難點(diǎn)。在這個(gè)教案的例題講解中，我會(huì)通過一些具體的例題來講解這個(gè)概念。例如，我會(huì)讓學(xué)生們比較1/4和2/8的大小。通過觀察和比較，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)分子和分母都乘以2時(shí)，分?jǐn)?shù)的大小不變。這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生們來說可能有些難以理解，因此我會(huì)通過一些實(shí)際的例題和練習(xí)來幫助他們理解和掌握。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些板書，上面寫著不同的分?jǐn)?shù)，并標(biāo)注出它們的大小關(guān)系。這樣的板書可以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶分?jǐn)?shù)的比較方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)布置一些比較分?jǐn)?shù)大小的題目，讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行練習(xí)。這樣可以幫助他們鞏固知識(shí)，提高解題能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)進(jìn)一步鞏固學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)比較方法的理解，并通過一些額外的練習(xí)來幫助他們更好地掌握。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行一些拓展延伸，例如自己找一些分?jǐn)?shù)比較的題目進(jìn)行練習(xí)。這樣可以幫助他們更好地鞏固知識(shí)，提高解題能力。總的來說，我認(rèn)為讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)比較大小的方法和理解當(dāng)分子和分母都乘以同一個(gè)非零數(shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)的大小不變是這個(gè)教案中的兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過詳細(xì)的講解、實(shí)際的例題、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生們可以更好地理解和掌握這些概念。同時(shí)，我也會(huì)在課后進(jìn)行反思和拓展延伸，以確保學(xué)生們能夠真正掌握這些重要的數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解分?jǐn)?shù)比較大小的方法時(shí)，我使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我還盡量使用生動(dòng)的例子和比喻，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在教案中，我安排了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來講解分?jǐn)?shù)比較大小的方法，并通過例題和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。同時(shí)，我也留出足夠的時(shí)間來回答學(xué)生的問題和進(jìn)行課堂討論。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。通過課堂提問和討論，學(xué)生們可以更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)比較的方法。在情景導(dǎo)入方面，我通過拿出兩塊蛋糕的實(shí)際情景來引入分?jǐn)?shù)的比較。這個(gè)情景導(dǎo)入引起了學(xué)生們的興趣，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在講解分?jǐn)?shù)比較大小的方法時(shí)，需要更加清晰地解釋分子和分母乘以同一個(gè)非零數(shù)時(shí)分?jǐn)?shù)大小不變的原理。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過更多的例題和實(shí)際操作來幫助學(xué)生們理解和掌握這個(gè)概念?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)比較大小的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1/4，3/12，2/8答案：1/4<2/8=3/128/16，4/8，3/6答案：8/16=1/2，4/8=1/2，3/6=1/2因此，8/16=4/8=3/6題目3：如果一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以同一個(gè)非零數(shù)，那么這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小會(huì)發(fā)生什么變化？答案：如果一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以同一個(gè)非零數(shù)，那么這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小不會(huì)發(fā)生變化。2/5，3/10，1/2答案：2/5=4/10，3/10=3/10，1/2=5/10因此，2/5<3/10<1/2題目5：小華有15塊巧克力，他先吃掉了其中的1/3，然后又吃掉了剩下的1/2。請(qǐng)問小華一共吃掉了多少塊巧克力？答案：小華吃掉了151/3=5塊巧克力，然后剩下155=10塊巧克力。接著