北師大版坐井觀天教學中的課程教學與學生發(fā)展相結合

北師大版坐井觀天教學中的課程教學與學生發(fā)展相結合教學內容：本節(jié)課的教學內容來自北師大版小學語文三年級下冊第十課《坐井觀天》。本課主要講述了青蛙坐在井里，認為天只有井口那么大，后來它跳出井口，才意識到天是無邊無際的。故事寓意著要開闊視野，不要局限于自己的小圈子。教學目標：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。3.理解課文寓意，懂得要開闊視野，不要局限于自己的小圈子。教學難點與重點：重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：學會本課的生字詞，并能運用到實際情景中；理解課文寓意。教具與學具準備：教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件學具：課本、練習本、文具教學過程：一、導入（5分鐘）1.利用PPT展示圖片，引導學生觀察并說出圖片中的動物是什么。2.學生回答后，教師簡要介紹青蛙的特點，如生活在水中、皮膚綠色等。3.引導學生思考：青蛙為什么被稱為“坐井觀天”的代表？二、學習課文（15分鐘）1.教師帶領學生朗讀課文，邊讀邊理解課文內容。2.學生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。3.教師講解生字詞，引導學生運用到實際情景中。三、講解寓意（10分鐘）1.教師引導學生思考：課文中的青蛙為什么會有“坐井觀天”的想法？3.教師引導學生理解：我們人類也要時刻保持開闊的視野，不要局限于自己的小圈子。四、課堂練習（10分鐘）1.學生根據課文內容，完成課后練習題。2.教師選取部分學生的作業(yè)進行點評，強調正確答案及解題思路。2.學生分享自己對本課寓意的理解和體會。3.教師提出拓展問題：生活中還有哪些例子可以說明“坐井觀天”的道理？板書設計：坐井觀天青蛙——井底開闊視野作業(yè)設計：1.根據課文內容，完成課后練習題。2.以“我要開闊視野”為主題，寫一篇短文，描述自己在生活中如何保持開闊的視野。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解《坐井觀天》這個寓言故事，讓學生明白了要保持開闊視野的重要性。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。通過課后練習和拓展延伸，學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自己的認知水平。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用生動有趣的故事，引導學生理解寓意，培養(yǎng)學生的思維能力和道德觀念。同時，注重學生的個性化發(fā)展，鼓勵他們主動參與課堂，發(fā)揮自己的潛能。重點和難點解析：一、教學內容理解在《坐井觀天》一文中，青蛙所代表的意義是重要的理解點。青蛙坐在井底，認為天只有井口那么大，這是它對世界的局限認識。教師需要引導學生理解，青蛙的這種想法是由于它的生活環(huán)境所限，而不是它本身的問題。青蛙跳出井口后，它的視野變得開闊，這是因為它離開了限制它的環(huán)境。教師需要幫助學生理解，人們的思想和認識常常受到所處環(huán)境的影響，只有改變環(huán)境或者改變自己的視角，才能看到更廣闊的世界。二、生字詞學習本課中出現(xiàn)的一些生字詞是教學的重點，如“坐井觀天”、“無邊無際”等。教師需要引導學生正確朗讀，講解字詞的含義，并且讓學生在實際語境中運用這些字詞。這不僅能幫助學生記憶生字詞，也能提高他們的語言運用能力。三、寓意理解本課的難點在于學生對課文寓意的理解。教師需要通過講解、討論等方式，幫助學生理解“坐井觀天”的寓意，即只有開闊視野，才能看到更廣闊的世界。教師可以通過生活中的實例，如旅行、閱讀書籍等，來幫助學生理解這個寓意。四、課后作業(yè)設計課后作業(yè)的設計需要與課程內容緊密相關，既要鞏固學生對課文內容的理解，也要提高他們的語言運用能力。例如，可以設計一道題目，要求學生寫一篇短文，描述自己在生活中如何保持開闊的視野，這樣可以讓學生在實際生活中運用所學的知識。教學過程中，教師需要關注學生的理解情況，根據學生的反饋，及時調整教學方法和進度。例如，在講解寓意時，如果學生理解有困難，教師可以通過生活中的實例，或者讓學生分組討論，來幫助學生理解。在學生進行課堂練習時，教師需要及時給予反饋，幫助學生糾正錯誤，提高他們的解題能力。板書設計方面，教師需要將課文的主要內容和寓意清晰地展示給學生。例如，可以在黑板上寫出“坐井觀天”四個字，然后畫一個井和一只青蛙在井里，再畫一個青蛙跳到井外的圖案，這樣可以幫助學生直觀地理解課文的內容和寓意?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學內容、教學目標和教學難點都需要教師重點關注，通過生動有趣的教學方法，引導學生理解和運用課文內容，提高他們的語言運用能力和思維能力。同時，教師需要關注學生的個性化發(fā)展，鼓勵他們主動參與課堂，發(fā)揮自己的潛能。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解課文內容時，教師需要使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調變化，吸引學生的注意力。在講解寓意時，教師可以使用一些激昂的語言，以激發(fā)學生的思考。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解課文內容，完成課堂練習，同時也要留出時間進行課后拓展。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。在提問時，教師需要關注學生的回答，根據學生的反饋，及時調整教學方法和進度。4.情景導入：在導入新課時，教師可以使用生動有趣的故事、圖片等材料，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：1.教學內容：在選擇教學內容時，要確保內容具有趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，教學內容要與學生的生活實際相結合，使他們能夠更好地理解和運用所學知識。2.教學方法：在教學過程中，要靈活運用各種教學方法，如講解、討論、練習等，以提高學生的學習效果。3.教學評價：在課后，教師需要對學生的學習情況