丑石在北師大版課件中的教學(xué)策略

丑石在北師大版課件中的教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：北師大版《語文》五年級(jí)上冊(cè)第七單元第二課《丑石》。二、詳細(xì)內(nèi)容：本課主要講述了丑石的外形特點(diǎn)及其在村莊中所引發(fā)的爭(zhēng)議。通過丑石的命運(yùn)變遷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于追求真善美。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)丑石的形象特點(diǎn)。二、過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討，學(xué)生能理解課文中所蘊(yùn)含的哲理，培養(yǎng)審美能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：理解丑石的象征意義，體會(huì)課文所蘊(yùn)含的哲理。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，感受丑石的形象特點(diǎn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：多媒體課件、黑板、粉筆。二、學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.談話導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)美的認(rèn)識(shí)，引出本課課題《丑石》。2.丑石圖片展示：展示丑石的圖片，讓學(xué)生初步感受丑石的形象特點(diǎn)。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，理解大意。2.學(xué)生合作探討，解決生字詞問題。三、課堂講解（15分鐘）1.講解丑石的外形特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受丑石的獨(dú)特美。2.分析丑石在村莊中所引發(fā)的爭(zhēng)議，引導(dǎo)學(xué)生理解課文所蘊(yùn)含的哲理。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生朗讀課文，體會(huì)丑石的形象特點(diǎn)。2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，談?wù)勊麄儗?duì)丑石象征意義的理解。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.教育學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)，樹立正確的價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)：丑石形象特點(diǎn)：堅(jiān)硬、丑陋、孤獨(dú)象征意義：敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于追求真善美作業(yè)設(shè)計(jì)：一、請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，以“我對(duì)丑石的認(rèn)識(shí)”為主題，寫一篇短文。答案：略二、課后反思及拓展延伸：一、本課教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)丑石的象征意義理解較為深刻，但在感受丑石形象特點(diǎn)方面有待提高。二、在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。三、拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊類似丑石這樣的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)：理解丑石的象征意義，體會(huì)課文所蘊(yùn)含的哲理。1.丑石的象征意義：丑石在課文中不僅僅是一塊普通的石頭，它具有深刻的象征意義。它是堅(jiān)持自己、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的象征。丑石雖然外表丑陋，但它堅(jiān)硬、孤獨(dú)地存在著，不因他人的非議而改變自己。這種品質(zhì)是學(xué)生在成長(zhǎng)過程中需要學(xué)習(xí)的，教育學(xué)生要敢于堅(jiān)持自己的信念，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，追求真善美。2.課文所蘊(yùn)含的哲理：課文中通過對(duì)丑石的描述，傳達(dá)了人生態(tài)度和價(jià)值觀的教育。丑石的形象讓學(xué)生明白，真正的美不僅僅是外表的華麗，更是一種內(nèi)在的品質(zhì)和精神。它教育學(xué)生要敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)，不盲目跟隨他人的觀點(diǎn)，樹立正確的價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，感受丑石的形象特點(diǎn)。1.朗讀課文的目的是讓學(xué)生通過聲音的表達(dá)，進(jìn)一步感受丑石的形象特點(diǎn)。學(xué)生在朗讀過程中，可以更深入地理解丑石的堅(jiān)硬、丑陋和孤獨(dú)，從而更好地體會(huì)丑石的象征意義。2.感受丑石的形象特點(diǎn)：丑石的形象特點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的。它雖然外表丑陋，但內(nèi)心堅(jiān)硬，不屈不撓地存在著。這種形象讓學(xué)生明白，真正的美不僅僅是外表的華麗，更是一種內(nèi)在的品質(zhì)和精神。通過感受丑石的形象特點(diǎn)，學(xué)生可以更好地理解課文所蘊(yùn)含的哲理。通過對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的解析，我們可以更好地理解丑石的象征意義和課文所蘊(yùn)含的哲理。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過各種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解丑石的象征意義時(shí)，教師應(yīng)采用激昂的語言語調(diào)，以突出丑石的勇敢和堅(jiān)韌。同時(shí)，在講述課文所蘊(yùn)含的哲理時(shí)，教師應(yīng)采用溫和的語言語調(diào)，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。二、時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、課堂講解和課堂練習(xí)的時(shí)間。教師應(yīng)保證學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間理解課文內(nèi)容，在課堂講解環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間感受丑石的形象特點(diǎn)，以及在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間討論丑石的象征意義。三、課堂提問：教師在課堂上應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考丑石的象征意義和課文所蘊(yùn)含的哲理。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。四、情景導(dǎo)入：教師可以通過展示丑石的圖片，讓學(xué)生初步感受丑石的形象特點(diǎn)，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)丑石的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：一、成功之處：在本次教學(xué)中，我通過設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解丑石的象征意義，培養(yǎng)他們的審美能力。同時(shí)，我在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探討，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。二、需要改進(jìn)之處：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在感受丑石的形象特點(diǎn)方面還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的審美能力。我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的