中班語言教案《小雞和小鴨》

中班語言教案《小雞和小鴨》幼兒園中班語言說課稿。

常言道，的人都是有自己的事先方案。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，為了將同學的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“中班語言教案《小雞和小鴨》”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

活動目標：

1、理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地敘述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過程，豐富相應(yīng)詞匯：拎、灌。

2、能充分綻開合抱負象，并大膽表達個人的見解。

3、能急躁傾聽同伴的敘述，并進行簡潔的評價。

活動預(yù)備：

1、教學掛圖：小雞和小鴨

2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。

活動過程：

一、直接導入，引發(fā)愛好

師："今日，我給大家?guī)硪粋€好玩而且特殊的故事，特殊在哪呢？它不是由我來講的，是小伴侶一起來講的。怎么來講這個故事呢？我這有一些圖片來關(guān)心你們，小伴侶要仔細觀看、樂觀動腦筋，看看誰的故事講的很完整而且還

非常好聽。"

二、逐一出示圖片，引導幼兒感知理解圖片、并綻開合抱負象。

（一）出示第一幅圖片，引導幼兒觀看理解，并綻開充分且合理的想象。

師：圖片上有誰？它們想要干什么？（引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎）。

（幼兒綻開充分想象，老師依據(jù)幼兒想象，自然引出故事進展的下一個情節(jié)：小雞和小鴨它們想過河）。

師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想方法。

幼兒綻開想象，老師引導幼兒思索簡潔且有效的方法。

（二）出示其次幅圖片，在觀看理解的基礎(chǔ)上，連貫敘述第一、二幅圖片。

師：小伴侶都想出了許多方法。聰慧的小雞和小鴨也想到了好方法，我們一起來看看它們的方法是什么？（出示其次幅圖片）

師：我現(xiàn)在想請一個小伴侶把第一、其次幅圖連起來完整地敘述，變成一個好聽的故事。

請個別幼兒上前敘述，要求其大聲敘述，并請下面的幼兒仔細傾聽，敘述后，老師進行簡要評價，評價在于幼兒是否完整敘述。

（三）出示第三幅圖片，再次綻開充分合抱負象。

師："小雞和小鴨高興奮興地來過河，它們邊說邊走，哎呀，發(fā)生了什么事？"

（出示第三幅圖片）

師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？"

師："這個坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小伴侶快幫它們想想方法？"

幼兒綻開想象，老師引導幼兒思索合理有效的方法。

（四）出示第四、第五幅圖片，在觀看理解的基礎(chǔ)上，連貫敘述第三、四、五幅圖片。

師："小雞也想出了好方法，我們一起來看看吧。"（出示第四幅圖片）

師："小雞救上來后，小雞和小鴨怎么樣了？"（出示第五幅圖片）

師："我現(xiàn)在又要請一個小伴侶把這三幅圖連起來完整地敘述，再變成一個好聽的故事。"

請個別幼兒敘述，并請幼兒進行簡潔評價，老師總結(jié)。

三、幼兒結(jié)伴敘述，嘗試完整、連貫敘述五幅圖片。

師："我現(xiàn)在提高難度了，要小伴侶把這五幅全部連起來敘述，現(xiàn)在請小伴侶先跟身邊的小伙伴說一說，要記?。阂f得完整，用上我們剛才學的好聽的詞和句子，讓故事講的更好聽。"

請個別幼兒進行敘述，并請幼兒進行簡潔評價，老師總結(jié)。

四、遷移"完整、連貫敘述的"敘述閱歷。

用幼兒想出的方法替代原有的其次、第四幅圖，并個別幼兒進行敘述。

師："剛才小伴侶也想出了許多好方法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？"（出示小圖片，改造原有的其次、四幅畫）。

五、給故事取名字，結(jié)束活動。

師："我們一起給這個很特殊的故事取一個名字，這個名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個名字就能猜到這個故事可能講的是什么？"

師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。"

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幼兒園中班主題教案：小雞和小鴨

主題名稱：小雞和小鴨主題目標：

1、通過觀看、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習性，樂于表達自己的感受。

2、愿意運用各種方式制造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點。

3、喜愛親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

主題內(nèi)容：

周一：科學《一對好伴侶》

周二：語言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會》（指導實習生上課）周三：語言《數(shù)小雞》（脫班）周四：藝術(shù)《來了一群小鴨子》（指導實習生上課）周五：協(xié)作片活動（一天）周六：語言《小雞和小鴨》（指導實習生上課）周日：區(qū)域活動

科學：一對好伴侶活動目標：

1、通過對比觀看，了解小雞小鴨的形狀、動態(tài)、習性等方面的特征。

2、感受小雞和小鴨的可愛，愿意親近和愛惜它們。

活動預(yù)備：

1、掛圖27號；、《小伴侶的書??春天來了》；、《小伴侶的書??數(shù)學》；2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）活動過程：

1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的四周，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀看的感受。（此環(huán)節(jié)去除）2、出示圖片，老師引導幼兒比較觀看（1）說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）（1）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？

哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？

看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導幼兒精確?????表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的外形有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征（2）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學一學）小雞和小鴨是怎么

步行的？（請幼兒認真觀看，并學一學它們的

步行）3、說一說小雞、小鴨喜愛吃什么。

（1）你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取出自帶的食餌并做介紹）說一說小雞喜愛吃什么？小鴨又喜愛吃什么？（老師小結(jié)）（2）讓幼兒自由投放食餌，觀看小雞、小鴨進食的動態(tài)。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的？

鼓舞幼兒以“想什么”來表述，并學學動作。

4、看圖觀看，關(guān)心幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）老師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的形狀、習性等特征。

活動反思：由于禽流感的影響，所以不便利帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀看，但是我查找了兩段視頻來彌補這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀看比較，并且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細致的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀看到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀看到了頭部，真是特別細致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習性上的區(qū)分，還例舉了人們創(chuàng)造的游泳腳蹼就是依據(jù)小鴨的這一特點創(chuàng)造的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀看比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)覺了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活閱歷。

語言：雞的一家活動目標：

1、理解故事，嘗試跟著老師一起復述故事。

2、熟悉“雞的一家”，愿意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。

活動預(yù)備：

1、掛圖28號；《小伴侶的書??春天來了》

2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。

活動過程：

1、引出課題。

老師要給小伴侶講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。

雞的一家都有誰呢？（引導幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學學他們的叫聲）2、老師敘述故事，提問：

大公雞長得什么樣？大公雞是怎么說話的？

小母雞長得什么樣？小母雞是怎么說話的？

有一天，大公雞對小母雞怎么說？小母雞是怎么回答的？

它們的小寶寶是誰？小雞是哪里來的？它是怎么說話的？

3、出示掛圖，老師再次敘述故事。

4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學說故事5、故事表演（1）師幼一起講故事。老師敘述敘事部分，幼兒分組擔當角色敘述對話部分。

（2）老師敘述故事敘事部分，鼓舞幼兒邊學說對話邊自由表演動作。（分組擔當角色表演）（3）請個別幼兒擔當角色，戴上頭飾，表演故事。

（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，老師指導幼兒集體表演故事。

活動反思：故事《雞的一家》最明顯的特色在學大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活閱歷對著三種叫聲并不生疏，所以很快就能把握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟識的“咯咯噠”，活動重點在于學習對話：“喔喔喔，我想要有個窩。”“咯咯噠，我情愿跟你過?！弊钪饕層變罕憩F(xiàn)出雞的一家相親相愛的場景，我讓小伴侶聯(lián)系自身想象創(chuàng)編許多一家人在一起的溫馨的場景和動作，然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己查找表演搭檔，最終選取幾組表演較好的上來表演給大家看，并準時確定和鼓舞。

托班語言教案：小雞小鴨

活動目標：

1、鼓舞幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩

2、引導幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

3、在嬉戲中體驗活動樂趣

重點：鼓舞幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩

難點：學會區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

活動預(yù)備：草地，玩具小雞、小鴨，磁帶

活動過程：

一、情景導入，吸引幼兒學習的愛好，穩(wěn)定好幼兒心情（做律動）。

師：（愉悅的心情）今日，陳老師為小伴侶請來兩只特別可愛的小動物，你們想知道是誰嗎？聽，嘰、嘰、嘰，誰來了？（小雞）哦，小雞是這樣叫呀，我們把它請出來，看看是小雞嗎？（出示玩具小雞）嘎、嘎、嘎，又是誰在叫？（小鴨）小鴨是這樣叫嗎？我們把它請出來看看是不是小鴨？（出示玩具小鴨）我們的小伴侶這么厲害呀，從聲音就能區(qū)分小雞小鴨，真棒！我們一起來說個兒歌好不好？

小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。

二、講故事，吸引幼兒留意力。

小雞和小鴨是好伴侶，它們說，今日天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、

嘎、嘎”，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨興奮地抱一抱，說：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對好伴侶?！保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動作和特征。）（動作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱）

師：小雞小鴨玩的特別興奮，小伴侶你們喜愛它們嗎？（老師舉起玩具）我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。

師：請小伴侶認真觀看一下，小雞和小鴨是什么樣子的？（老師出示玩具小雞小鴨，引導幼兒觀看它們的不同之處——尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓舞幼兒向小動物表示問候）

師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。（幼兒問候，對樂觀問候的幼兒做出嘉獎）XX的聲音真好聽，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

師：小鴨的嘴巴扁扁的，我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好？快給扁嘴巴小鴨打個招呼。（幼兒問候）（對問候聲音洪亮的幼兒，老師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。）

四、猜猜看誰不見了？

老師輪番將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒說說誰不見了，鼓舞幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。

師：小雞小鴨特別喜愛托班的小伴侶，想和咱們玩捉迷藏的嬉戲，小伴侶們興奮吧。小伴侶，看一看，草地上誰不見了？（分別將小雞小鴨藏起來，幼兒回答正確并仿照叫聲后，請出小雞或者小鴨放在草地上。）

五、互動嬉戲——小雞小鴨做伴侶。

將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找伴侶，唱著擁抱一下。

師：小伴侶，你們今日表現(xiàn)的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好伴侶，老師和小伴侶都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找伴侶。（戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下）

活動延長：帶領(lǐng)幼兒到戶外活動，仿照小雞小鴨的動作和叫聲。幼兒園中班數(shù)學活動：《小雞和小鴨》教案+課件

活動目標：

1、觀看并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想方法，相互關(guān)心克服困難的。

2、學習詞：提、馱、盛、浮；詞組：一次又一次。

教學過程：

一、組織教學，引起對看圖敘述的愛好。

二、出示圖片，啟發(fā)提問：

1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。

（1）一天，天氣怎么樣？

（2）在什么地方，有誰/它們?nèi)ジ墒裁矗浚ㄒ龑в變褐v出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞："提"。）（3）他們走呀走呀來到了什么地方？

老師小結(jié)并請幼兒講：一天、天氣

非常好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。

（4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心里怎樣想？（5）小鴨對小雞說什么？

2、出示小河背景，并改換插入角色（1）看，小鴨是怎樣關(guān)心小雞過河的？

（2）小雞對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？

老師小結(jié)并請幼兒學講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說："我來馱你過河。"小雞說："感謝你！"3、出示河對岸的背景，再改換插入角色（1）小雞和小鴨走上山坡玩得

非常愉快，突然，發(fā)生了什么事？

（2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？

（3）小雞對小鴨怎么說？

（4）小雞想什么方法才能把小鴨救上來（先讓幼兒樂觀思索、發(fā)言，再引導幼兒說出小雞救出小鴨的方法）（5）小雞提了桶到河邊做什么？（教新詞"盛"）再跑到坑邊做什么？

（6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清晰呢？（教詞組：一次又一次）（7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？（教新詞"浮"）（8）小鴨興奮得怎么說？小雞又怎么說？

老師小結(jié)，請幼兒學講：

小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進坑里。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進坑里，坑里的水滿了，小鴨浮現(xiàn)來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們興奮得說："你幫我我?guī)湍?，我們倆是好伴侶。"三、老師完整地小結(jié)，并請幼兒為圖片取名。

幼兒園科學活動教案：小雞和小鴨教案

小班科學活動小雞和小鴨教案(附教學反思)主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動重點難點，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞、小鴨的主要特征，會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看小雞和小鴨教案吧。設(shè)計意圖：

動物是人類的好伴侶，尤其是小班的幼兒很喜愛接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟識的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好動身，讓幼兒在喜愛小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點的生活習性，并通過仿照、操作，激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望，讓幼兒在獲得學問的同時，情感也得到熏陶。

活動目標：

1、能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒喜愛小動物，與它們友好相處。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習性。

活動難點：會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動預(yù)備：

1、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個

3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動過程：

一、音樂導入

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物？

幼；小雞和小鴨

二、初步熟悉小雞、小鴨的形狀

師：小鴨、小雞玩得正快樂，遺忘回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么？(出示圖標和房子）

師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）

師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀看）

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

師：請你學著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

師：老師告知你們一個小隱秘，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們預(yù)備了豐富的晚餐，你知道他們都喜愛吃什么食物么？

幼：小米、蟲子;小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）

三、比較小雞小鴨的不同

師：今日我們熟悉了小雞和小鴨，他們長得有什么不同？我們再把他們請出來，

請你認真看看他們哪里長得不一樣？

幼：從頭至尾一一對比，說出不同（并用身體來仿照小