中班科學(xué)活動(dòng)有用的竹子

中班科學(xué)活動(dòng)有用的竹子中班科學(xué)教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫詳細(xì)的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“中班科學(xué)活動(dòng)有用的竹子”，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。

中班科學(xué)活動(dòng)有用的竹子教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，觀看一些竹制品，了解它的用途，情愿將自己的發(fā)覺大膽地與同伴共享，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看有用的竹子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、觀看一些竹制品，了解它的用途。

2、情愿將自己的發(fā)覺大膽地與同伴共享。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種竹制品圖片。

2、幼兒用書，教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

一、謎語引題。

1、小伴侶，我們來猜一種植物，它在我們贛南地區(qū)有許多。請(qǐng)聽謎面“小時(shí)破土而出，長出節(jié)節(jié)高升，高山遍野都是，用處多而廣泛”。

2、幼兒猜并說出謎面。

二、幼兒相互溝通自己知道的竹制品。

1、竹子可以做成各種物品，你們

發(fā)現(xiàn)過哪些物品是用竹子做成的?

2、幼兒自由發(fā)言。

老師下結(jié)：剛才小伴侶說到了許多物品，有些是竹制品，有些卻不是。那些是竹制品呢?楊老師收集了一些，我們一起來看看吧!

3、播放圖片。提問：你

發(fā)現(xiàn)什么?它們都是用什么做的?為什么要用竹子做這些東西呢?竹制品有什么特殊的用處嗎?

三、了解竹子的用處。

1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢?2、你想用竹子做什么?為什么?

小結(jié)：竹子除了可以制作各種竹制品外，它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應(yīng)當(dāng)多種竹子，讓竹子多起來。

活動(dòng)反思：

老師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，有利于他們真正理解科學(xué)、喜愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的溝通互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的學(xué)問閱歷。

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中班科學(xué)活動(dòng)有用的剪刀教案

中班科學(xué)活動(dòng)有用的剪刀教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，了解剪刀的不同用處，會(huì)正確使用小剪刀，了解幾種特別的剪刀，探究它們特別的造型和用途，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看有用的剪刀教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.了解剪刀的不同用處，會(huì)正確使用小剪刀。

2.了解幾種特別的剪刀，探究它們特別的造型和用途。

3.體驗(yàn)剪刀給人們生活帶來的便利。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.初步了解其特性。

活動(dòng)預(yù)備：

簡(jiǎn)潔了解幾種剪刀的用處，會(huì)使用小剪刀；剪刀、紙、課件、音樂。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1.小伴侶，再過兩個(gè)月，你們就要升大班了，是大哥哥大姐姐了，你們情愿關(guān)心小班的弟弟妹妹嗎？

2.小班的小伴侶想請(qǐng)你們幫忙剪一些窗花，你情愿幫忙嗎？

3.那我們就利用桌子上的工具，給小班的弟弟妹妹剪一朵窗花，我有三個(gè)要求第一：留意平安，不能搶剪刀、不能用剪刀對(duì)著別人，也不要傷到自己其次、將剪好的窗花貼到板子上，剪下來的紙放筐子里第三：音樂結(jié)束，立刻停止工作，能做到嗎？

4.好，音樂開頭，選一把你喜愛的剪刀，寧靜的開頭工作。

二、音樂停止，幼兒展現(xiàn)自己的作品。

1.小伴侶的窗花剪得都很美麗，我發(fā)覺這朵特殊美麗，你發(fā)覺它和別的窗花有什么不同了嗎？

2.對(duì)，它是用這種花邊剪刀剪出來的，你看這兩種剪刀有什么不一樣的地方？

你都在什么地方觀察使用這種剪刀的？

三、出示換燈片，引導(dǎo)幼兒了解幾種特別的剪刀，探究它們特別的造型和用途。

1.在生活中你還見過什么樣的剪刀？

2.今日老師也給小伴侶帶來了幾種剪刀，大家來認(rèn)真看一看說一說：這些剪刀哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

3.幼兒邊看邊說）老師小結(jié)：

（1）相同點(diǎn)：都叫剪刀；都可用來剪東西；都有一個(gè)軸；都有刀刃。

（2）不同點(diǎn)：形狀不同，用途不同。剪刀的形狀打算了它的用途。

4.既然剪刀的形狀打算了它們的用途那么小伴侶依據(jù)你觀看到的這幾種剪刀的形狀，猜一猜它們是剪什么的。

5.出示幻燈片：園林剪刀，

發(fā)現(xiàn)過這種剪刀嗎？它有什么特殊的地方？猜猜它是剪什么的？

出示幻燈片：現(xiàn)在知道它是剪什么的？有了它，花草樹木的造型就更美麗、更豐富多樣了，我們城市的也變得更漂亮了。

6.出示管子剪刀：這種剪刀

發(fā)現(xiàn)過嗎？它有什么特殊的地方？你知道它是剪什么的？

演示后總結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得特別簡(jiǎn)單。

7.理發(fā)剪：剪尾更有利于理發(fā)師的抓握，不易在手中脫落，它是圓頭的，使用時(shí)可以避開戳傷客人。

8.布料剪：由于布很軟，所以它的刀刃比較銳利，刀刃也較長，這樣剪起來就快，刀柄短，刀身較重，只用拇指提拉刀柄就可以了。

9.指甲刀：形狀較小，簡(jiǎn)單操作，刀刃之間的距離小，避開傷到人手，刀刃的外形是根據(jù)我們?nèi)说闹讣椎耐庑卧O(shè)計(jì)的，使用起來更加便利！

四、再次使用剪刀，體驗(yàn)剪刀給我們生活帶來的便利。

孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的便利，小班小伴侶想請(qǐng)你給他們做個(gè)新的造型，你看，他們的頭發(fā)怎么了？身上穿的衣服美麗嗎？怎樣裝飾一下呢？

老師還是有幾個(gè)要求；第一：留意平安，不能搶剪刀、不能用剪刀對(duì)著別人，也不要傷到自己其次：請(qǐng)小組合作，來給一個(gè)娃娃做造型，大家可以分工第三：音樂結(jié)束，立刻停止工作，好嗎？

五、小組展現(xiàn)作品，老師小結(jié)。

看，多么有用的剪刀啊。剪刀帶給我們很大的便利，在區(qū)域活動(dòng)中，我們可以去用用我們好伴侶----剪刀?？梢匀ゼ艏艏垼鲎鲂〔每p，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜愛的東西，不過，要留意平安哦。

中班科學(xué)各種有用的紙

中班科學(xué)各種有用的紙教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性，簡(jiǎn)要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看各種有用的紙教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識(shí)，懂得要疼惜紙張和書本。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種不同的紙（如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）

2、各種紙制品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）

3、每人一個(gè)小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動(dòng)過程：

一、熟悉紙

師：小伴侶，今日有好多紙寶寶要來和我們一起做嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎？（情愿）好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）

二、探究紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀？（想）好，請(qǐng)大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)覺的隱秘最多？（好）

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)覺告知大家。（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙的厚薄與軟硬）

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀看哪種紙簡(jiǎn)單撕破及撕紙過程中紙的變化。）

4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢？認(rèn)真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺高訴大家，看誰觀看的最認(rèn)真。

（引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡(jiǎn)單吸水。）

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（請(qǐng)幼兒舉手說）

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒熟悉)

四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程

1、看錄象，介紹紙的創(chuàng)造者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰創(chuàng)造的呢？又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎？（不知道）那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰創(chuàng)造的，是用什么材料怎么做出來的好不好？（好）幼兒看錄像

2、提問：紙是誰創(chuàng)造的？是用什么材料做出來的？是怎么做出來的？

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（請(qǐng)幼兒舉手說一說）

五、懂得要疼惜紙。

師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)省紙、疼惜紙呢？

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)后我感受頗深。

一開頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來發(fā)覺各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)四周事物的探究欲望。同時(shí)在過程中我還借助紙的創(chuàng)造的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀看紙?jiān)谒械淖兓層變涸谧约旱脑囼?yàn)過程中講一講自己的發(fā)覺。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀看、發(fā)覺、感知、探究，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問閱歷。但整個(gè)活動(dòng)下來，我也發(fā)覺幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的預(yù)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間掌握的緊，幼兒在說紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對(duì)于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的學(xué)問面沒有延長，還停留在原有閱歷。況且在活動(dòng)中我的觀看力量還欠缺，遇到意外大事不能準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)覺幼兒受閱歷所困時(shí)，沒有準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細(xì)的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。

通過這次活動(dòng)，使我熟悉到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)當(dāng)多熬煉自己的應(yīng)變力量及課堂整體把握的力量，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷水平，重視幼兒的探究愛好和樂觀性。

大班科學(xué)活動(dòng)有用的電池

這是大班科學(xué)活動(dòng)有用的電池教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解電池的作用和正負(fù)極。

2、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)神秘的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒各自從家里帶來的電動(dòng)玩具。

2、有關(guān)課件內(nèi)容的PPT。

活動(dòng)過程：

（老師事先將幼兒帶來的電動(dòng)玩具的電池做些“小動(dòng)作”—將部分玩具的電池裝反）

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：小伴侶們都從家里帶來了電動(dòng)玩具，今日我們就一起來玩一玩，老師有要求一會(huì)小伴侶要把在玩時(shí)發(fā)覺的小隱秘跟大家一起共享。

二、老師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負(fù)極

師：好了，小伴侶們把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，現(xiàn)在誰來說說玩玩具時(shí)發(fā)覺了什么？

幼：玩具壞了；不會(huì)動(dòng)；沒電了。。。。。。

師：有的小伴侶說玩具沒電了，是真的沒電了嗎？我們一起來看看。（拿一個(gè)幼兒說沒電的玩具來做示范，拆開拿出電池。老師用電珠——一節(jié)電池、一段電線（帶有鐵環(huán)）、一個(gè)小燈泡。試驗(yàn)電池是否有電）電池都亮了，說明電池是有電的，那為什么玩具不會(huì)動(dòng)呢？

幼：提出猜想

師：老師將電池放大了（PPT），小伴侶們一起來看看這個(gè)電池，發(fā)覺了什么？

幼：電池兩端有+、—符號(hào)。

師：今日老師要告知大家一個(gè)小隱秘：每節(jié)電池都有+、—兩個(gè)符號(hào)，突出一個(gè)小頭的有+表示的是正極，來跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負(fù)極，跟老師一起念負(fù)極。安裝電池時(shí)我們要將負(fù)極的那頭對(duì)準(zhǔn)彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個(gè)視頻，上面放了電池安裝的一個(gè)過程，我們一起來

瞧一瞧。（要強(qiáng)調(diào)安裝電池時(shí)，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進(jìn)）

三、，幼兒自己動(dòng)手