2024年肇慶中小學(xué)教師招聘真題

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招聘考試筆試試題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計(jì)算公式V—SH，這屬于（）。A.相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)【答案】：D2.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（）。A.愛(ài)教育事業(yè)B.愛(ài)學(xué)校C.愛(ài)工作D.愛(ài)學(xué)生【答案】：D3.某小學(xué)創(chuàng)造了希望樹(shù),讓孩子把自己進(jìn)步的希望以“果子”的形式貼到希望樹(shù)上,一旦目標(biāo)達(dá)到了，“果子”成熟，可以拿下來(lái),然后再掛一個(gè)希望。這種德育方法屬于（）。A.榜樣示范法B.指導(dǎo)自我教育法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法【答案】：B4.某課程欲講授有關(guān)鋼的性質(zhì)，在講授該材料之前先提供了一段材料，強(qiáng)調(diào)了金屬和合金的異同，各自的利弊等，這屬于（）教學(xué)策略？A.分解性B.變式C.復(fù)述D.先行組織者【答案】：D5.人們常把教師喻作是“人類(lèi)靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”，這實(shí)質(zhì)上是（）。A.對(duì)教師個(gè)人的高度肯定B.對(duì)教師道德行為的高度肯定C.對(duì)教師道德品質(zhì)的高度贊美D.對(duì)教師職業(yè)的高度肯定【答案】：C6.有的人對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們?nèi)菀资艿酵鈦?lái)因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于（）。A.發(fā)散型B.沉思型C.場(chǎng)依存型D.場(chǎng)獨(dú)立型【答案】：C7.以就業(yè)為主要目標(biāo)，以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的教育稱(chēng)為（）。A.全民教育B.職業(yè)教育C.普通教育D.義務(wù)教育【答案】：B8.下列表述中，反映人的社會(huì)性發(fā)展的是（）。A.由事物的表面現(xiàn)象達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)B.社會(huì)行為規(guī)范、準(zhǔn)則的內(nèi)化C.機(jī)體正常發(fā)育和體質(zhì)增強(qiáng)D.克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)【答案】：B9.教育活動(dòng)中，師生共同認(rèn)識(shí)的客體要素是（）。A.學(xué)生B.教育方法C.教育內(nèi)容D.教師【答案】：C10.二因素說(shuō)認(rèn)為品德構(gòu)成的要素是道德行為和（）。A.道德情感B.道德意志C.道德意識(shí)D.道德認(rèn)識(shí)【答案】：C11.對(duì)教育的定義，各國(guó)學(xué)者認(rèn)識(shí)不同，在西方，認(rèn)為教育是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備的教育學(xué)家是（）。A.斯賓塞B.杜威C.盧梭D.夸美紐斯【答案】：A12.現(xiàn)在體育界在國(guó)際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練。這說(shuō)明了教師的勞動(dòng)具有（）。A.滯后性B.廣延性C.連續(xù)性D.未來(lái)性【答案】：A13.我國(guó)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（）。A.朱熹B.孔子C.董仲舒D.墨翟【答案】：B14.按美國(guó)學(xué)者司德菲對(duì)教師成長(zhǎng)歷程的劃分，教師職業(yè)倦怠一般表現(xiàn)在（）階段A.預(yù)備生涯B.專(zhuān)家生涯C.更新生涯D.退縮生涯【答案】：D15.教育的形態(tài)是指教育的組織形式，也是人類(lèi)思維對(duì)教育現(xiàn)象的一種科學(xué)歸納。根據(jù)教育系統(tǒng)賴(lài)以運(yùn)行的場(chǎng)所或空間標(biāo)準(zhǔn)，可以將教育形態(tài)分為（）。A.農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)和信息社會(huì)的教育B.家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育C.制度化教育和非制度化教育D.原始社會(huì)、古代社會(huì)和近現(xiàn)代社會(huì)的教育【答案】：B16.目標(biāo)管理的班級(jí)管理方法，是由美國(guó)的（）提出的。A.杜威B.布魯納C.馬卡連柯D.德魯克【答案】：D17.下列關(guān)于管理特殊性表述錯(cuò)誤的是（）。A.在不同類(lèi)型、不同層次、不同環(huán)境和條件下的管理，也有其特殊規(guī)律B.管理都是為了維護(hù)最廣大人民群眾的利益C.管理具有特定的社會(huì)歷史性質(zhì)，具有特定的目標(biāo)和價(jià)值取向D.管理作為一種社會(huì)活動(dòng)，都是在特定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治關(guān)系中進(jìn)行的【答案】：B18.關(guān)于我國(guó)礦產(chǎn)資源、土地資源、森林資源的共同特點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（）。A.總量和人均占有量居世界前列B.利用合理，并得到了較好的保護(hù)C.種類(lèi)齊全、分布不均D.后備資源儲(chǔ)量充足【答案】：C19.2017年春節(jié)假期前，中國(guó)人民銀行上調(diào)中期借貸便利（簡(jiǎn)稱(chēng)MLF）利率10BP，春節(jié)后，央行又上調(diào)逆回購(gòu)利率,常備借貸便利（簡(jiǎn)稱(chēng)SLF）利率。這種做法的主要目的是（）。A.加快人民幣流通速度B.降低人民幣的實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力C.推動(dòng)金融去杠桿，抑制金融資產(chǎn)泡沫D.促進(jìn)銀行向企業(yè)放貸【答案】：C20.在《四庫(kù)全書(shū)》的分類(lèi)方法中把國(guó)學(xué)分“經(jīng)”、“史”、“子”、“集”四大類(lèi)。下列各項(xiàng)中,屬于“經(jīng)”的是（）A.《論語(yǔ)》B.《漢書(shū)》C.《商君書(shū)》D.《韓非子》【答案】：A21.行文方式是根據(jù)行文關(guān)系、行文方向以及公文性質(zhì)、效力范圍等多種因素而確定的公文發(fā)布、傳遞的層次與形式。其中，（）是為了維護(hù)正常的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，一般具有隸屬關(guān)系或業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系的機(jī)關(guān)之間應(yīng)采取該種方式。A.直接行文B.越級(jí)行文C.多級(jí)行文D.逐級(jí)行文【答案】：D22.（）是關(guān)于國(guó)計(jì)民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。A.建筑業(yè)B.農(nóng)業(yè)C.交通業(yè)D.工業(yè)【答案】：B23.“千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨；一般傲骨，青蓮居士謫仙人?！边@幅對(duì)聯(lián)說(shuō)的詩(shī)人是（）。A.杜甫B.陶淵明C.李清照D.李白【答案】：D24.為提高居民生活水平，使每個(gè)人都能享受到改革的紅利，政府決定提高個(gè)人所得稅免征額，該政策屬于（）。A.緊縮的貨幣政策B.緊縮的財(cái)政政策C.寬松的貨幣政策D.寬松的財(cái)政政策【答案】：D25.宜斯策略:是指生物為生存和繁衍而采取的一種比較穩(wěn)定的策略，即如果種群的大部分成員采用某種策略，而這種策略的好處是其他策略所比不上的，則這種策略就是進(jìn)化上的穩(wěn)定策略。

根據(jù)上述定義，下列屬于宜斯策略的是（）。A.幼小的羚羊見(jiàn)到獅子拔腿就跑B.母狼為虎崽哺乳C.狼群中出現(xiàn)的爭(zhēng)奪頭狼的戰(zhàn)爭(zhēng)D.通過(guò)人工授粉提高蘋(píng)果產(chǎn)量【答案】：A26.“頭頂馬聚源，腳踩內(nèi)聯(lián)升，身穿瑞蚨祥，腰纏四大恒”，這首老北京民謠形象地反映了老字號(hào)在市民心目中的地位。榮寶齋的字畫(huà)，亨得利的鐘表，月盛齋的醬肉，張一元的茶葉，十八街的麻花，狗不理的包子……這些耳熟能詳?shù)睦献痔?hào)，構(gòu)成了人們對(duì)悠悠歲月的珍貴記憶。這段文字主要說(shuō)的是：A.老字號(hào)的誠(chéng)信為自己贏得良好的信譽(yù)B.老字號(hào)在老百姓心中的位置和意義C.老字號(hào)的沉淀，積累了豐富的商業(yè)文化D.每家老字號(hào)都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)技藝【答案】：B27.地震發(fā)生時(shí)，最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動(dòng)，主要是明顯的晃動(dòng)。極震區(qū)的人感到大的晃動(dòng)之前，有時(shí)首先感到上下跳動(dòng)。這是因?yàn)榈卣鸩◤牡貎?nèi)向地面?zhèn)鱽?lái)，縱波首先到達(dá)的緣故。橫波接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動(dòng)，是造成地震災(zāi)害的主要原因。1960年智利大地震時(shí)，最大的晃動(dòng)持續(xù)了3分鐘。地震造成的災(zāi)害首先是破壞房屋和構(gòu)筑物，如1976年中國(guó)河北唐山地震中，70%-80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。

地震對(duì)自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現(xiàn)斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯(cuò)距和水平錯(cuò)距，能反映出震源處的構(gòu)造變動(dòng)特征。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區(qū)，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現(xiàn)地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側(cè)沒(méi)有依托的條件下晃動(dòng)使表土松垮和崩裂。地震的晃動(dòng)使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會(huì)沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現(xiàn)象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降，使城鄉(xiāng)道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現(xiàn)代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻，煤氣、有毒氣體和放射性物質(zhì)泄漏可導(dǎo)致火災(zāi)和毒物、放射性污染等次生災(zāi)害。在山區(qū)，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮(zhèn)的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。

本文主要討論的問(wèn)題是（）。A.地震的次生災(zāi)害B.地震的各種現(xiàn)象C.地震造成的危害D.地震產(chǎn)生的原因【答案】：B28.物質(zhì)和物質(zhì)形態(tài)的關(guān)系正確的表述是：A.整體和局部的關(guān)系B.共性和個(gè)性的關(guān)系C.同一性的關(guān)系D.第一性和第二性的關(guān)系【答案】：B29.閱讀習(xí)慣與閱讀興趣關(guān)系密切，二者相輔相成。良好的閱讀習(xí)慣以閱讀興趣為基礎(chǔ)，為（）；閱讀興趣又在良好閱讀習(xí)慣的長(zhǎng)期（）下，不斷強(qiáng)化，得以鞏固。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.目標(biāo)B.動(dòng)力C.核心D.源泉【答案】：B30.艾滋病實(shí)際上不是一種疾病，而是由人體免疫功能障礙導(dǎo)致的一組癥候群。也就是說(shuō)，最終導(dǎo)致艾滋病患者死亡的并不是艾滋病病毒，而是那些通常在人體免疫系統(tǒng)功能正常時(shí)不會(huì)發(fā)生的由各種病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲(chóng)等機(jī)會(huì)性感染所導(dǎo)致的疾病和腫瘤。人體免疫系統(tǒng)似乎對(duì)艾滋病病毒失去了防衛(wèi)能力，致使人體一旦感染艾滋病病毒，病毒俚長(zhǎng)驅(qū)直入，直接攻擊免疫系統(tǒng)本身。

艾滋病病毒如何感染給人以及后來(lái)如何發(fā)展為艾滋病患者的機(jī)理目前還不是十分清楚。但是一般認(rèn)為，艾滋病病毒直接感染人體的CD4T淋巴細(xì)胞、巨噬細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，病毒借助于外膜糖蛋白進(jìn)入這些細(xì)胞。進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)即釋放RN

A，并在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下轉(zhuǎn)錄成DN

A，并插入宿主細(xì)胞的染色體DNA中，從此就長(zhǎng)期地“躲”在那里。此后，病毒DMA被宿主細(xì)胞的RNA轉(zhuǎn)錄為mRN

A，并翻譯“生產(chǎn)”病毒所需的結(jié)構(gòu)蛋白。病毒RNA與結(jié)構(gòu)蛋白在細(xì)胞膜上重新裝配新的病毒顆粒，通過(guò)芽生而釋放。在感染的初期，當(dāng)機(jī)體內(nèi)出現(xiàn)針對(duì)艾滋病病毒的特異性細(xì)胞毒性淋巴細(xì)胞后，體內(nèi)的病毒水平開(kāi)始[1]，這種免疫反應(yīng)不能消除艾滋病病毒感染，但它可以使病毒在復(fù)制和清除之間形成一種相對(duì)平衡的穩(wěn)定狀態(tài)，謂而沒(méi)有造成嚴(yán)重的T細(xì)胞、巨噬細(xì)胞損傷和耗竭，并在血清抗體變陽(yáng)性后的相對(duì)時(shí)期處于長(zhǎng)期無(wú)癥狀病毒攜帶期或持續(xù)性全身性淋巴結(jié)腫大綜合征階段。人體的免疫系統(tǒng)同病毒就這樣進(jìn)行著長(zhǎng)時(shí)間的較量，終于在其他因素的誘導(dǎo)刺激下，T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞內(nèi)的艾滋病毒開(kāi)始大量復(fù)制，打破了這種平衡，使一部分細(xì)胞發(fā)生凋亡。隨著時(shí)間的推移，在沒(méi)有任何療效治療的情況下，人體免疫系統(tǒng)由于持續(xù)作戰(zhàn)，CD4T淋巴細(xì)胞被不斷的感染和殺傷，出現(xiàn)了“寡不敵眾”、無(wú)力“抗敵”的局面，于是那些在

人體免疫系統(tǒng)功能正常情況下并不致病的微生物或潛伏在體內(nèi)的微生物便[2]，嚴(yán)重的機(jī)會(huì)性感染和腫瘤發(fā)生了，最后導(dǎo)致艾滋病患者死亡。其中一部分人在半年到2年內(nèi)即可從無(wú)癥狀期發(fā)展到艾滋病。

此外，艾滋病病毒可致T細(xì)胞成熱障礙以及抗原輔佐細(xì)胞功能喪失，造成免疫系統(tǒng)功能障礙、自身免疫性損害等，使T細(xì)胞迅速減少并最終耗竭。由于T細(xì)胞在免疫網(wǎng)絡(luò)中起中心作用，導(dǎo)致整個(gè)免疫系統(tǒng)崩潰，感染者迅速發(fā)展為艾滋病患者。

根據(jù)原文所給的信息，以下推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.時(shí)至今日，科學(xué)家對(duì)艾滋病病毒仍無(wú)根治的辦法B.艾滋病病毒感染者和艾滋病患者不同，但都具有傳染性C.一旦感染上艾滋病就等于宣布死亡D.在無(wú)癥狀艾滋病病毒感染期，血淸抗體呈陽(yáng)性【答案】：C31.人們一談到要培養(yǎng)兒童成才，首先考慮的是如何提高他們的智力，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。似乎成績(jī)好的孩子將來(lái)就有出息。其實(shí)，這種看法是不全面的。不少研究資料表明，世界上有名的科學(xué)家、企業(yè)家、社會(huì)活動(dòng)家，其成功的因素中，智力因素才占三分之一，而非智力因素卻占了三分之二。下列說(shuō)法不符合文段意思的是（）。A.學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子將來(lái)就有出息B.應(yīng)注重對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)C.很多人的成功歸功于非智力因素D.不應(yīng)只考慮如何提高孩子的智力【答案】：A32.美國(guó)“加圖研究中心”的一項(xiàng)研究指出，不能孤立地看待經(jīng)濟(jì)收入與幸福的關(guān)系，必須同時(shí)考慮到大的制度環(huán)境?！吧鐣?huì)公正”要比只是“碰運(yùn)氣”的漲工資能帶來(lái)更普遍，更具有真實(shí)意義的幸福感。它指出，前東歐國(guó)家人民的收入在當(dāng)時(shí)不能算低，但人民的幸福感卻比不上一些雖然貧窮但相對(duì)政治自由，人民可以批評(píng)不公正分配制度的國(guó)家。這段文字主要說(shuō)明的是：（）A.人民的幸福感還受制度環(huán)境的影響B(tài).客觀看待經(jīng)濟(jì)收入與幸福感的關(guān)系C.政治自由對(duì)民眾幸福感的影響顯著D.前東歐國(guó)家人民幸福指數(shù)相對(duì)偏低【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.下列選項(xiàng)中，屬于《學(xué)記》教育思想的是（）。A.君子之教，喻也B.長(zhǎng)善救失C.罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)D.有教無(wú)類(lèi)【答案】：AB34.教師角色的形成一般需要經(jīng)歷的階段有（）。A.角色認(rèn)知B.角色認(rèn)同C.角色信念D.角色實(shí)踐【答案】：ABC35.安德森認(rèn)為，問(wèn)題解決的主要心理特征A.問(wèn)題解決具有順序性B.問(wèn)題解決具有目的性C.問(wèn)題解決包含一系列的心理運(yùn)算D.問(wèn)題解決具有認(rèn)知性【答案】：BCD36.下列對(duì)于封建社會(huì)教育的表述，正確的有（）。A.我國(guó)封建社會(huì)教育的目的是培養(yǎng)勇士B.封建社會(huì)教育具有和生產(chǎn)勞動(dòng)從分離走向結(jié)合的特點(diǎn)C.封建社會(huì)教育的教育方法偏向呆讀死記D.封建社會(huì)教育具有鮮明的階級(jí)性和等級(jí)性【答案】：CD37.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即（）。A.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)B.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦C.嚴(yán)格要求自己D.嚴(yán)格要求學(xué)生【答案】：AB38.陶行知的“生活即教育”這命題包括（）。A.生活與教育的關(guān)系B.對(duì)生活的理解C.生活教育的內(nèi)涵和核心D.教育即生活【答案】：ABC39.下列關(guān)于夸美紐斯的教育思想，說(shuō)法正確的有（）。A.在教育思想上，夸美紐斯提出“泛智”教育思想B.在教學(xué)原則上，夸美紐斯第一次從理論上對(duì)直觀性原則做了論證C.提出了“白板說(shuō)”D.在教學(xué)組織上，夸美紐斯在《大教學(xué)論》中首次從理論上系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制【答案】：ABD40.學(xué)習(xí)職業(yè)道德的意義有（）。A.是良好的社會(huì)風(fēng)尚形成與發(fā)展的迫切要求B.是提高自身素質(zhì)的重要措施C.有利于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展D.是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求【答案】：ABD41.杜威是實(shí)用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人，其主張的教育思想被稱(chēng)為實(shí)用主義教育思想，他提出的教育觀點(diǎn)中的新三中心論包括（）。A.以活動(dòng)為中心B.以教師為中心C.以經(jīng)驗(yàn)為中心D.以學(xué)生為中心【答案】：ACD42.大多數(shù)社會(huì)學(xué)家認(rèn)同專(zhuān)業(yè)的三個(gè)屬性是（）。A.專(zhuān)業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)B.專(zhuān)業(yè)應(yīng)該擁有深?yuàn)W的知識(shí)和技能C.專(zhuān)業(yè)應(yīng)該向它的客戶(hù)和公眾提供高質(zhì)量、無(wú)私的服務(wù)D.專(zhuān)業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè)【答案】：BCD43.下列屬于擴(kuò)張性貨幣政策措施的有（）。A.降低法定存款準(zhǔn)備金率B.實(shí)行結(jié)構(gòu)性減稅C.減少財(cái)政支出D.降低存貸款利率【答案】：AD44.下列題目說(shuō)法錯(cuò)誤的有（）。A.每一份公文都必須正確標(biāo)明文種B.為簡(jiǎn)練緣故，擬寫(xiě)標(biāo)題時(shí)可以不標(biāo)明文種C.公文有憑證作用D.公文的標(biāo)題由作者、事由、文種構(gòu)成【答案】：BD45.下列屬于極端狀態(tài)的市場(chǎng)有（）。A.完全壟斷市場(chǎng)B.壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)C.完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)D.寡頭壟斷市場(chǎng)【答案】：AC46.公文擬稿是指公文文件的起草，這是一項(xiàng)具有很強(qiáng)思想性、政策性的工作。公文擬稿需要注意的內(nèi)容包括（）等。A.要明確所擬文稿的指導(dǎo)思想和目的要求B.文稿內(nèi)容要盡可能生動(dòng)形象，有文采，富有感染力C.文種的選擇要根據(jù)發(fā)文目的、發(fā)文機(jī)關(guān)的職權(quán)和主送機(jī)關(guān)的行文關(guān)系來(lái)確定D.文稿內(nèi)容要和國(guó)家的政策方針和法律法規(guī)相符合【答案】：ACD47.我國(guó)行政管理改革的具體內(nèi)容包括（）。A.提高效率B.轉(zhuǎn)變職能C.理順關(guān)系D.精兵簡(jiǎn)政【答案】：ABCD48.我市促進(jìn)就?業(yè)政策規(guī)定?，目前我市靈?活就業(yè)中自?主就業(yè)形式?暫定為社區(qū)?居民提供以?下（）項(xiàng)目。A.家政服務(wù)B.維修、配送C.家庭手工業(yè)