2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)參考（5篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)參考在授課過(guò)程中，面對(duì)一年級(jí)兒童對(duì)于等價(jià)交換和人民幣使用概念的理解挑戰(zhàn)，我深入研究了課文，明確了教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并準(zhǔn)備了相應(yīng)的講解策略。為強(qiáng)化人民幣在商品交易中的功能和社會(huì)價(jià)值，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，并運(yùn)用豐富多樣的教具，確保教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)與充實(shí)。通過(guò)展示逼真的購(gòu)物、乘車(chē)、存錢(qián)等場(chǎng)景圖，使學(xué)生直觀理解人民幣在日常生活中的重要性。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們合理管理零花錢(qián)，用于更有意義的活動(dòng)，如捐贈(zèng)書(shū)籍給貧困同學(xué)等。新教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物中掌握人民幣知識(shí)，提升社會(huì)交往和實(shí)踐能力。由此可見(jiàn)，備課的嚴(yán)謹(jǐn)性對(duì)于教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。為提升教學(xué)質(zhì)量，我著力于增強(qiáng)教學(xué)技能，使講解內(nèi)容清晰、條理、準(zhǔn)確，并注重情感與生動(dòng)的表達(dá)。課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與，加強(qiáng)師生互動(dòng)，凸顯學(xué)生的主體地位，力求讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。我注重精講精練，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，同時(shí)充分考慮各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，力求讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。目前，學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，就連之前對(duì)數(shù)學(xué)有抵觸情緒的學(xué)生也樂(lè)于上課了。課后輔導(dǎo)工作同樣重要。針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、缺乏自控能力等特點(diǎn)，我著重于抓好學(xué)生的思想教育，并將其融入學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我采取友善的態(tài)度，從學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)入手，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心，讓他們自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，我注重查漏補(bǔ)缺，幫助他們補(bǔ)齊知識(shí)斷層，以提高學(xué)習(xí)效果。為不斷提高教學(xué)水平，我積極向其他老師學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，在教學(xué)上有疑必問(wèn)。我積極參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，以改進(jìn)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是對(duì)我教學(xué)成果的檢驗(yàn)。但我深知，成績(jī)并不是最重要的，重要的是如何在未來(lái)不斷提高自己，與學(xué)生共同進(jìn)步。因此，我將繼續(xù)努力，勤學(xué)、善思、實(shí)干，以期在教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也期待與各位老師共同研究教學(xué)工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。面對(duì)未來(lái)社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的高要求，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷前進(jìn)，為教育事業(yè)的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)參考（二）我的教學(xué)職責(zé)已告一段落。盡管時(shí)間短暫，一年的經(jīng)驗(yàn)卻給我?guī)?lái)了深刻的洞見(jiàn)和啟示。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級(jí)（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩個(gè)班級(jí)共有____名學(xué)生。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的協(xié)作下，我秉持新教學(xué)改革的理念，深入研究新教材，充分利用教學(xué)資源，勇于探索以培養(yǎng)創(chuàng)新思維為目標(biāo)的新教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)生活和解決實(shí)際問(wèn)題的能力上取得了顯著的進(jìn)步，創(chuàng)新思維也得到了一定的培養(yǎng)。以下是具體的工作總結(jié)：一、思想工作方面我始終堅(jiān)信“學(xué)無(wú)止境”，不斷提升自我，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。我閱讀大量關(guān)于道德修養(yǎng)和教育教學(xué)的書(shū)籍，以提升自我修養(yǎng)，增強(qiáng)教育能力。我持續(xù)關(guān)注學(xué)生的行為，通過(guò)樹(shù)立榜樣來(lái)引導(dǎo)他們。在日常教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級(jí)的學(xué)生由于年紀(jì)小，自控力較弱，紀(jì)律性不強(qiáng)。我從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，通過(guò)趣味教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，維持課堂紀(jì)律。我密切關(guān)注學(xué)生的行為，根據(jù)他們的表現(xiàn)樹(shù)立典范。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，逐漸形成認(rèn)真聽(tīng)課和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。2、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生作為教師，我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們是優(yōu)等生還是后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)上，我確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)人。例如，我班上的小易和小胡，他們經(jīng)常分心，完成作業(yè)的難度大。但我并未放棄他們，而是利用課余時(shí)間親自指導(dǎo)，捕捉他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他們，讓他們感受到自己是聰明的孩子。在生活上，我無(wú)微不至地關(guān)心每一位學(xué)生，幫助他們解決各種問(wèn)題，讓他們?cè)诩w中感到快樂(lè)和被接納。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作我認(rèn)識(shí)到，教育不僅限于學(xué)校，還需要家長(zhǎng)的配合。我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同教育學(xué)生，尤其是對(duì)于那些行為習(xí)慣需要改進(jìn)的學(xué)生，我更需要家長(zhǎng)的協(xié)助。例如，幺靜楠在與人相處、完成作業(yè)和安全意識(shí)方面存在困難。經(jīng)過(guò)多次的家校溝通，她的情況有了顯著改善?，F(xiàn)在，她能更好地融入集體，遵守學(xué)生規(guī)范。二、教育工作方面1、備課我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分考慮學(xué)生和教材，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)記錄教學(xué)流程和時(shí)間安排，精心準(zhǔn)備教案。每堂課我都力求“有備而來(lái)”，確保教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)我致力于提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰、有條理、準(zhǔn)確、生動(dòng)。課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我注重精講精練，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能得到充分的鍛煉和提高。3、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)我積極尋求教學(xué)上的指導(dǎo)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，吸收其他教師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)反思自己的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4、作業(yè)批改我精心設(shè)計(jì)作業(yè)，確保其具有針對(duì)性和層次性。批改作業(yè)時(shí)，我力求做到面批面改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的講解，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。三、教學(xué)成果本學(xué)期，通過(guò)期中、期末考試以及平時(shí)的測(cè)驗(yàn)，我所教的班級(jí)均取得了顯著的成績(jī)。同時(shí)，我也在____節(jié)課中承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)，獲得了寶貴的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)過(guò)去，我深感教學(xué)工作的挑戰(zhàn)與收獲。展望未來(lái)，我將繼續(xù)秉持教育熱情，不斷提升自我，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的學(xué)生而努力。2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)參考（三）目前，我承擔(dān)著一年級(jí)（5）（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期已逝，以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：一、概述基本情況。二、教學(xué)成果展示。二、為提升教學(xué)質(zhì)量，本人致力于強(qiáng)化教學(xué)技能，確保講解的清晰性、條理性、精確性和生動(dòng)性，確保教學(xué)線索明了，層次分明，深入淺出。課堂中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化師生互動(dòng)，凸顯學(xué)生的主體地位，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)，我盡量減少教師的講解，增加學(xué)生的實(shí)踐操作，每堂課都充分考慮所有學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提升他們的能力。三、作業(yè)管理方面，我堅(jiān)持精挑細(xì)選作業(yè)內(nèi)容，批改作業(yè)時(shí)及時(shí)、細(xì)致，通過(guò)分析學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)性的總結(jié)和深入的評(píng)講。四、課后輔導(dǎo)工作注重分層教學(xué)原則。課后，我對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。五、存在的問(wèn)題與反思。目前，學(xué)生知識(shí)體系的完整性尚有欠缺，小學(xué)階段的知識(shí)架構(gòu)還存在空白，這些問(wèn)題需要在未來(lái)的工作中加以改進(jìn)。六、學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。我所教授的班級(jí)在上課時(shí)表現(xiàn)出較高的專(zhuān)注度，大多數(shù)學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講并認(rèn)真完成作業(yè)。然而，個(gè)別學(xué)生存在不敢提問(wèn)老師、對(duì)待作業(yè)態(tài)度不端正的問(wèn)題，這影響了他們的成績(jī)提升。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提倡在班級(jí)內(nèi)形成認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。七、鑒于一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)在小學(xué)教育中的重要地位，我著眼于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，通過(guò)讓他們更深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和應(yīng)用，以培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。以上是對(duì)本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，我將不斷進(jìn)行自我反思，旨在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)更大的提升。2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)參考（四）做一個(gè)新時(shí)代的教師，首先需要做的就是要學(xué)會(huì)教學(xué)反思，逐步完善自己的教學(xué)藝術(shù)，才能找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，才能找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效辦法。通過(guò)幾年的一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把我的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)幾個(gè)教學(xué)反思總結(jié)如下：反思一：因?yàn)槠降龋曰?dòng)一年級(jí)的新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式。他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)且注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，上課時(shí)總有跟同學(xué)跟老師不配合的現(xiàn)象，以前出現(xiàn)這種情況我總說(shuō)“____同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講”，“____同學(xué)，請(qǐng)坐好”等方式提醒他們注意，可效果總不理想。近段時(shí)間我多表?yè)P(yáng)和一些平易近人的語(yǔ)言，如“你真乖”，“你真聰明”，“____小朋友講得真好”等語(yǔ)言，竟能收到意想不到的效果。反思二：因?yàn)閾渥?，所以興趣興趣是人們積極認(rèn)識(shí)某種事物或關(guān)心某種活動(dòng)的心理傾向。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，可有意造成學(xué)生認(rèn)知矛盾，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣，誘發(fā)學(xué)生情感的孕育。例如：在教學(xué)"求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題"時(shí)，要求同桌的兩個(gè)小朋友分別在紅、黃兩個(gè)學(xué)具盒內(nèi)抓一把花片，猜猜同桌抓了幾個(gè)花片，再將自己抓的花片告訴同桌，比比，誰(shuí)抓的多。提問(wèn)：你有辦法知道誰(shuí)的多，多多少嗎這時(shí)候?qū)W生就會(huì)自己想辦法解決問(wèn)題。并能體會(huì)到成功的樂(lè)趣。反思三：因?yàn)閯?dòng)手，所以生活在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的量一量、比一比、畫(huà)一畫(huà)、拼一拼等動(dòng)手操作，動(dòng)口表述，動(dòng)腦思維的實(shí)踐探究活動(dòng)，可使學(xué)生明理動(dòng)情。例如教學(xué)"圓的認(rèn)識(shí)"時(shí)，提問(wèn)：你能在釘子板上圍出一個(gè)圓嗎通過(guò)讓學(xué)生猜一猜、圍一圍、激發(fā)學(xué)生探索的欲望，初步感受到直線圖形和曲線圖形的不同。生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。例如：在教學(xué)完人民幣的認(rèn)識(shí)這一課后，讓學(xué)生用自己帶來(lái)的各種用品創(chuàng)辦小小商店，讓學(xué)生相互合作共同完成購(gòu)物活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中，提出問(wèn)題解決問(wèn)題。反思四：因?yàn)橹庇^，所以升華現(xiàn)在教學(xué)的例題不再是以往不可捉摸的、抽象、游離于生活之外的應(yīng)用題或文字題，已變成了各種形象生動(dòng)、鮮活直觀的生活情境：買(mǎi)東西、去旅游、做游戲、找規(guī)律等等事例;像這樣，多方面的提升教材層次，就使得原本抽象的數(shù)學(xué)就變得生動(dòng)有趣。我們教師運(yùn)用起這樣好玩的教材教學(xué)，自己都能感到特別興趣。教學(xué)《元、角、分》，我就結(jié)合實(shí)際讓他們?nèi)グl(fā)表他們的意見(jiàn)，在解決自身的數(shù)學(xué)問(wèn)題的同時(shí)也解決了實(shí)際問(wèn)題。這時(shí)的教學(xué)已不再是單純的"掌握知識(shí)"，而是升華到了一個(gè)新的境界--情感、態(tài)度、價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)意義已大大超越了教材本身了。反思五：因?yàn)楦惺?，所以自我在分?lèi)教學(xué)中，我讓孩子們應(yīng)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)試著分一分，和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，結(jié)果許多孩子們的分法令我始料不及，他們除了按年齡，按性別，有的還按衣著分、按發(fā)型分，按面部表情分。說(shuō)明了這樣的教材設(shè)計(jì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們感受到的是一個(gè)親切的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使他們樂(lè)于接收。知識(shí)來(lái)源于生活而又服務(wù)生活。學(xué)知識(shí)是為了長(zhǎng)本領(lǐng)。在《位置》中，教學(xué)完前后、上下、左右時(shí)，我出現(xiàn)了"去火車(chē)站"一題，請(qǐng)學(xué)生們?cè)囍梅轿幻~告訴叔叔去火車(chē)站的路，當(dāng)一當(dāng)小小導(dǎo)行員。許多孩子躍躍欲試，不僅說(shuō)得很詳細(xì)，還給了建議走哪條路比較近可見(jiàn)孩子們是非常樂(lè)意展現(xiàn)自我的。2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)參考（五）本學(xué)期，我接受了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。這一屆孩子普遍年齡都很小，新生入學(xué)時(shí)孩子們都才_(tái)___歲或____歲多一點(diǎn)，孩子的底子薄基礎(chǔ)差，對(duì)知識(shí)的接受能力相對(duì)更弱，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒(méi)有養(yǎng)成等等，都讓我感到壓力頗大，所以我絲毫不敢怠慢工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步，當(dāng)然也有很多地方有待提高。本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：1、做好課前準(zhǔn)備在備課的過(guò)程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫(xiě)好教案，分析教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，計(jì)劃課程類(lèi)型與教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)詳細(xì)的步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)都預(yù)設(shè)好時(shí)間，爭(zhēng)取讓整個(gè)課堂緊湊有效而又不失趣味，力求每堂課都要做好充分準(zhǔn)備!注重制作各種形象直觀的教具，注重教學(xué)語(yǔ)言的風(fēng)趣性，肢體語(yǔ)言的豐富性，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，努力做到課堂全員參與。2、增強(qiáng)上課技能上課時(shí)，我努力做到講解清晰化、條理化、情感化、生動(dòng)化。注重調(diào)動(dòng)孩子思考的積極性，加強(qiáng)師與生，生與生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)彼此的默契。特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性!3、培優(yōu)輔差課后，根據(jù)學(xué)生的課堂掌握情況，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿足每個(gè)學(xué)生的真正需求。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅僅只局限于書(shū)本內(nèi)容的鞏固加強(qiáng)，同時(shí)還要技巧性地與孩子聊天，激發(fā)起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性!