部編版六年級上冊課文帶有修辭的句子與說明方法的句子歸類(超全)

部編版六年級上冊課文帶有修辭的句子與說明方法的句子歸類(超全)部編版六年級上冊課文帶有修辭的句子與說明方法的句子歸類(超全)

一、修辭方法

小學語文中常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)，設(shè)問、反問、對偶等。

(一)比喻

常見的比喻詞主要有“像、似、仿佛、猶如、如、般、似的、是、成了、變成"等。

判斷一個句子是否是比喻句，重點注意:

1)本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。

2)本體和喻體之間必須有相似點。

課文例句：

1、羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

2、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

3、走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河

4、馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

5、小小的花苞圓圓地，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

6、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

7、頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

8、天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻去動，像海上的波浪。

9、每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。

10、戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，低賤鋼鐵巨人一樣。

11、桌面上一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

12、破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。

13、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。14、他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

15、老漢兇得像只豹子。

16、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗，和藹可親。

17、月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

18、邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。

仿寫比喻句：

(二)擬人

定義:擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

課文例句：

1、有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。

2、在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。

3、近一米高的灌水已經(jīng)在路面上跳舞了。

4、死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

5、水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

6、木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

7、水，爬上了老漢的胸膛。

8、雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點帶引我出去。

仿寫擬人句：

(三)排比

定義:由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語氣一致的短語或句子構(gòu)成。

作用:增強語言氣氛，加強表達效果，有力地說明道理。

課文例句：

1、我是親友之間交往的禮品，我是婚禮地冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

2、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

3、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

4、我是諸元素之女:冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

5、草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。

仿寫排比句:

(四)反復(fù)

定義:為了突出某個意思、強調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語或句子，這種辭手法叫反復(fù)。

反復(fù)的基本類型:

1)詞語反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達到強調(diào)的目的。

2)詞組或句子反復(fù)。有時為了表達內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個詞組或句子。

3)語段反復(fù)。

課文例句：

1、那里的天比別處的更可愛，空氣是那么，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表殼我滿心的愉快。

2、起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。

(五)夸張

定義:夸張是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

夸張的種類:

(1)擴大夸張:故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。

(2)縮小夸張:故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……"的夸張形式。

課文例句：

1、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

2、下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

3、每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。(夸張、比喻)

4、群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的和激動。

5、黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

6、我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。

仿寫夸張句:

(六)設(shè)問

定義:為了引起別人的注意、強調(diào)自己的看法或結(jié)論而故意先提出問題然后自己回答，這種修辭格叫做設(shè)問。

設(shè)問的特點:明知故問，自我自答，或者提出問題不需要回答。

課文例句

1、走哪條路呢為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去。

2、這個天體又必須具備什么樣的條件呢人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應(yīng)該有這樣幾個條件……

3、這，哪里還是戲劇這，還是太像雜技了嗎您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分。

(七)反問

定義:反問就是無疑而問，明知故問。它用疑問的方式表達肯定的意思，問而不答，答案寓于反問之中。

課文例句：

1、豈不是太平淡無味了嗎

改成陳述句:

2、你還算是個黨員嗎

改成陳述句:

3、四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎

改為陳述句：

(八)對偶

定義:兩個結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、意義對稱的詞組或句子來表達相反、相似或相關(guān)意思的一種修辭方式叫對偶。

課文例句：

1、一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

2、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

3、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

4、言必信，行必果。

5、綠樹村邊合，青山郭外斜。

二、說明方法

小學常見的有:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、引用、下定義、列圖表

(一)作比較

通過與同類及相關(guān)的事物作比較，顯示彼此異同。容易突出被說明對象的特點。

1、火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%。

2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

(二)列數(shù)字

從數(shù)量上說明事物的特征。通過數(shù)字獲得對說明對象的準確了解，體現(xiàn)語言的準確性。

1、適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間。

2、水星一離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300-400℃。

3、地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分7秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分。

4、火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極少。

5、科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

6、十五年啊，綠化了八條溝，造子七條防風林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

7、地球是一個半徑約為6400千米的星球。

(三)舉例子

先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后用具體例子作例證。增加文章可信度。

1、地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說……

2、不錯，科學家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或月球上建造移民基地。

3、中國的茶葉的種類有很多，比如綠茶、紅茶、青茶(烏龍茶)、白茶、黃茶、黑茶、藥茶、花茶等。

(四)打比方

說明文中的打比方的說明方法，同修辭方法里的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

1、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗，和藹可親。

2、彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西。

(五)分類別

把說明對象按一定的標準分成若干小類，然后逐類加以介紹。便于將復(fù)雜事物說得眉目清楚。

1.鯨的種類很多，總的來說分為兩大類:一類是須鯨，沒有牙齒;一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。

2.松鼠基本分為三大類，數(shù)松鼠、地巖鼠和石松鼠。

（六）引用

引用說明法：也叫引資料。為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。

唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。

（七）下定義

用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形。

（八）列圖表

為了把十分復(fù)雜的事物說清楚，就可以通過圖表說明事物。來彌補單用文字表達的缺欠，可以使解說更直觀更具體更形象，使人一目了然。

鴉片戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭

時間1840-18421856-1860

侵略者英國英國、法國

三、雙重否定

常用的雙重否定詞:

沒有…不;…無不…;非…不可…;…不曾不…;…不能不…;…不會不…;……不敢不…………不得不…………不是不…………不是沒有……等。

1、自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

改為陳述句:

2、西蒙死