部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（含答案及聽(tīng)力音頻）

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（含答案及聽(tīng)力音頻）

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

班別:____

姓名:____

第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)

一、聽(tīng)錄音《走路的人》,完成練習(xí)。(5分)

(一)根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容完成填空。(2分)

1.羅丹的這座雕像名字叫《走路的人》,強(qiáng)調(diào)這個(gè)抽象的動(dòng)作。

2.在米開(kāi)朗琪羅以后的年中,西洋的雕塑依然遵循著他的風(fēng)格。

(二)根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行判斷,對(duì)的畫(huà)“√",錯(cuò)的畫(huà)“”。(3分)

1.《走路的人》這座人物雕像沒(méi)有頭,沒(méi)有手,只有厚實(shí)的身軀和兩條粗壯的、堅(jiān)定的、叉開(kāi)著像是在走路的腿。()

2.米開(kāi)朗琪羅和羅丹雕塑的風(fēng)格是一樣的。()

3.羅丹被人們稱(chēng)為“現(xiàn)代雕塑之父"。()

二、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ),注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。(4分)

風(fēng)在páoxiào(),雷在hōngmíng(),海上波濤xiōngyǒng(),卻沒(méi)有改變yúfū()出海的決心。

三、讀句子,給加點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)“√”。(4分)

1.紅軍們都很倔強(qiáng),在草地上,哪怕餓得很,勉強(qiáng)(qiáng

qiǎng)才能找到點(diǎn)吃的,也是堅(jiān)強(qiáng)(qiángqiǎng)地往前走。

2.小明奔(bēnbèn)向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)后,無(wú)拘無(wú)束地奔(bēn

bèn)跑起來(lái)。

四、選詞填空。(3分)

寧?kù)o安靜寂靜平靜

1.五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中()地睡著。

2.孩子的呼吸均勻而()。

五、按要求改寫(xiě)句子。(4分)

1.水漸漸躥上來(lái),放肆地舔著人們的腰。(仿寫(xiě)擬人句)

________

2.你還算黨員嗎(改為陳述句)

________

六、判斷下列句子是否正確,對(duì)的畫(huà)“√",錯(cuò)的畫(huà)“”。(3分)

1.《橋》一文中最后才說(shuō)明老漢和小伙子的關(guān)系只是為了讓人們記住這個(gè)故事。()

2.小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)與情節(jié)都是為了突出人物形象。()

3.讀小說(shuō)時(shí),關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng),有助于理解人物形象。()

七、填空。(4分)

1.《童年》是蘇聯(lián)作家__________的小說(shuō),故事的主人公是一個(gè)____的孩子。(2分)

2.我還看了小說(shuō)《_》,我最喜歡的主人公是_,因?yàn)開(kāi)_________________。(2分)

八、根據(jù)描繪的情境,完成寫(xiě)話(huà)。(3分)

六年級(jí)的學(xué)生小麗在市歌詠比賽中獲得二等獎(jiǎng),她在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)遇到了一年級(jí)時(shí)教她音樂(lè)的王老師。王老師在這次比賽中獲得一等獎(jiǎng),小麗會(huì)對(duì)王老師說(shuō):“

____________"

第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30分)

一、閱讀短文,完成練習(xí)。(15分)

一年春天,一位母親向別人討了幾棵樹(shù)苗。她要把樹(shù)苗栽在門(mén)前。

母親栽完樹(shù)她的孩子手里拿著一棵樹(shù)苗一拐一拐地走過(guò)來(lái)娘把這棵小樹(shù)也栽上吧那樹(shù)苗是她丟棄的,又細(xì)又小,甚至還有一些枯萎。那孩子是她最小的孩子,一出生腿就殘疾了。

孩子舉著樹(shù)苗,滿(mǎn)眼都是渴求。母親望著孩子,猶豫了。她認(rèn)為孩子要做的是一件沒(méi)有結(jié)果也沒(méi)有意義的事,但看到孩子眼里那灼灼的光芒,母親點(diǎn)點(diǎn)頭。

孩子高興極了,搶著去挖樹(shù)坑。他挖得很吃力。母親要替他挖,他不肯,硬是自己挖成了。孩子挖的坑比母親挖的要大、要深。

孩子小心翼翼地放好樹(shù)苗,培好土,一拐一拐地拎著水桶,給它澆水。母親看著,心里想:這棵樹(shù)能長(zhǎng)大嗎母親的目光是復(fù)雜的,她真的不相信那棵樹(shù)苗會(huì)活過(guò)來(lái),會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。

可是不久,那棵樹(shù)苗和其他樹(shù)苗一樣,也鼓出了葉子,只不過(guò)稍遲了幾天,葉片稍細(xì)小了一些。可不管怎么說(shuō),它活過(guò)來(lái)了,它也長(zhǎng)成一棵樹(shù)了。

孩子經(jīng)常給小樹(shù)澆水。小樹(shù)一天天長(zhǎng)大了。開(kāi)始的時(shí)候,那棵小樹(shù)明顯地不如其他的樹(shù)壯實(shí)。可是第二年夏天,它竟然慢慢地趕上了它們。

這年冬天,母親做出一項(xiàng)重大決定——送她這個(gè)殘疾的孩子去讀書(shū)。而在此之前,她沒(méi)有想過(guò),也沒(méi)有能力讓這個(gè)孩子進(jìn)學(xué)校。

孩子背著母親用布片為他縫制的書(shū)包,高高興興地上學(xué)去了。他一拐一拐地走向?qū)W校,他的笑容就像春天一樣明麗燦爛!孩子每天都高高興興的,別人送給他一個(gè)綽號(hào):陽(yáng)光。

上了學(xué)的孩子還總是惦記著那幾棵樹(shù),經(jīng)常一拐一拐地拎著水桶,奔走在水塘和樹(shù)之間。春去秋來(lái),那棵小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得比別的樹(shù)更旺盛、更挺拔。

許多年以后,兒子回到了家鄉(xiāng)。母親已經(jīng)是滿(mǎn)頭白發(fā)了。那幾棵樹(shù)已經(jīng)有一抱粗了。

他是坐著轎車(chē)回來(lái)的。他沒(méi)有讓車(chē)子進(jìn)村,在村頭就下了車(chē),一拐一拐地走向自己的家。

在那棵他親手栽種的樹(shù)下,他把母親摟在懷里,神秘地說(shuō):“娘啊,你知道這棵樹(shù)為什么比別的樹(shù)長(zhǎng)得快嗎這里面有一個(gè)秘密呢!”

母親望著已到中年的兒子,望著他那一臉的得意,平靜地笑了:“其實(shí)娘早就知道了,那樹(shù)長(zhǎng)得高,長(zhǎng)得快,還不是因?yàn)槟銚炫＜S悄悄喂它開(kāi)始我也納悶兒。后來(lái)有一次我看見(jiàn)你一邊喂它,一邊說(shuō):‘小樹(shù)快快長(zhǎng)大吧!’……孩子,你知道我為什么改變了主意,讓你上學(xué)堂嗎就是因?yàn)槲抑滥阃低档匚鼓强脴?shù)哇!"

他一下子怔住了,也明白了母親那顆充滿(mǎn)愛(ài)意的心。

1.給短文擬一個(gè)合適的題目:__________________________。(2分)

2.給文中標(biāo)□處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2分)

3.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。(2分)

壯實(shí)—()_渴求—()

4.概括本文的主要內(nèi)容。(3分)

______________________________________5.母親開(kāi)始把小樹(shù)苗丟掉的原因是什么用“”畫(huà)出來(lái)。第二年夏天,小樹(shù)長(zhǎng)得怎樣用“"畫(huà)出來(lái)。是什么使樹(shù)苗發(fā)生了改變(3)_________________

_________________

6.“這年冬天,母親做出一項(xiàng)重大決定——送她這個(gè)殘疾的孩子去讀書(shū)。而在此之前,她沒(méi)有想過(guò),也沒(méi)有能力讓這個(gè)孩子進(jìn)學(xué)校?！笔鞘裁词鼓赣H做出了這項(xiàng)決定(3分)

______________________________

二、閱讀短文,完成練習(xí)。(15分)

有月亮的晚上

窗外傳來(lái)嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲。我故意大聲問(wèn):“誰(shuí)呀"只聽(tīng)得一陣哄笑聲。我知道,這是我的學(xué)生們叫我去學(xué)校的。我拿起書(shū)走出屋子。

我們這里是山地,學(xué)生居住分散,到學(xué)校要翻山、穿林、過(guò)河,走不少的路。所以,學(xué)生們晚上都是在家里學(xué)習(xí)的。但是,學(xué)生幾次向我提出,晚上要到學(xué)校做功課,并提出了許多理由:家里沒(méi)通電,一盞油燈一家人爭(zhēng)著用;家里人口多、太吵等?？傊?好像不到學(xué)校就無(wú)法完成功課似的。見(jiàn)我還是不同意,學(xué)生就提出了折中的辦法:沒(méi)有月亮的晚上在家做功課,有月亮的晚上就到學(xué)校來(lái)。我仍不同意。其實(shí),我是想利用晚上的時(shí)間,靜下心來(lái)讀讀寫(xiě)寫(xiě)?？墒?到了有月亮的晚上,就有一群群學(xué)生來(lái)我家里。他們問(wèn)我在家干啥,我說(shuō)看書(shū)。他們就說(shuō),那咱們一起去學(xué)校吧,你看書(shū),我們做功課,那多好!于是,我心動(dòng)了,腋下夾兩本書(shū),和孩子們一起踏著月色去學(xué)校。

一路歡樂(lè)一路歌,到了學(xué)校走進(jìn)教室后,見(jiàn)我坐在桌前翻開(kāi)書(shū),他們便不再說(shuō)笑,一個(gè)個(gè)輕手輕腳地坐到位子上。一陣翻動(dòng)文具的響聲之后,教室里便漸漸安靜下來(lái)。孩子們開(kāi)始做功課了,有的頭發(fā)從耳邊垂下,遮住了半邊臉;有的眉頭微皺,一本正經(jīng)的樣子;有的歪著頭,拿起橡皮,用夸張的動(dòng)作擦本子:那天真、幼稚、淳樸的神情很是悅目。

看了一會(huì)兒書(shū),我站起來(lái)在教室里巡視。有的學(xué)生寫(xiě)得很快,字卻不工整,不用批評(píng)他,只要走到他身邊停一下,他寫(xiě)字的速度就驟然放慢,字也馬上變得規(guī)規(guī)矩矩。誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)一句話(huà),但又分明是進(jìn)行了一次“對(duì)話(huà)”。

月光下,夜風(fēng)悄然潛入教室,窗外的大葉楊不時(shí)發(fā)出沙啦啦的響聲。學(xué)生說(shuō)得不錯(cuò),我看書(shū),他們做功課,大家無(wú)言地相互守著,這樣的確很好。

我是不會(huì)讓學(xué)生待太久的,否則,他們的家長(zhǎng)會(huì)惦記。只要功課一做完,我就趕他們回家。孩子們說(shuō):“你不走,我們也不走。"我說(shuō):“你們先走吧,可以一邊走,一邊唱歌,我坐在教室里聽(tīng)你們唱,等聽(tīng)不到你們的歌聲時(shí),我再走?！贝蠹铱旎畹卮饝?yīng)了。他們一出校門(mén)就唱起來(lái),而且故意大聲唱。我想,孩子們一定是笑著唱的吧山村的夜晚很寧?kù)o,那歌聲夾帶著稚氣的童聲,顯得極為清亮,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。清脆的歌聲不時(shí)驚起此起彼伏的狗叫,于是,寂靜的夜一下子被攪亂了,喧鬧起來(lái),生動(dòng)起來(lái)。

聽(tīng)著孩子們的歌聲,我能準(zhǔn)確地判斷出哪幾個(gè)學(xué)生朝哪個(gè)方向分路了,進(jìn)了哪道溝,上了哪條嶺……歌聲漸遠(yuǎn)漸弱。終于完全消失,狗也不叫了。夜又重歸寧?kù)o。這時(shí),只有明亮的月光默默地照著山野、村莊。

有月亮的晚上,真美!

1.聯(lián)系上下文,寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。(4分)

(1)折中:___________

_________________(2)此起彼伏：_________

2.照樣子,寫(xiě)出三個(gè)擬聲詞。(3分)

例:沙啦啦____________

3.用“"畫(huà)出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子。(1分)

4.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(3分)

______________________________

5.短文最后一句為什么說(shuō)“有月亮的晚上,真美”呢(2分)

_________________________

_________________6.能最確切地表述短文的中心思想的一項(xiàng)是()(2分)

A.贊揚(yáng)文中的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。

B.贊揚(yáng)同學(xué)們的勤奮好學(xué)。

C.贊揚(yáng)了山地孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)、自覺(jué)及師生之間的情誼。

第三部分:習(xí)作(40分)

請(qǐng)從以下提供的環(huán)境和人物中,選一組展開(kāi)豐富的想象,創(chuàng)編故事。

要求:①故事要圍繞主要人物展開(kāi);②把故事寫(xiě)完整,情節(jié)盡可能吸引人;③寫(xiě)出故事發(fā)生的環(huán)境,寫(xiě)出人物的心理活動(dòng)。

1.環(huán)境:校園里的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)人物一:一位身材瘦削的女老師人物二:胖乎乎的東東

2.環(huán)境:春節(jié)前街道上人物一:賣(mài)對(duì)聯(lián)的六年級(jí)同學(xué)雯雯人物二:小學(xué)校長(zhǎng)

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷答案

第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)

(一)1.走路2.三百

（二）1.√2.3.√

二、咆哮轟鳴洶涌漁夫

三、1.qiǎngqiáng2.bènbēn

四、1.安靜2.平靜

五、1.春風(fēng)輕輕地?fù)崦覀兊哪槨?/p>

2.你不算黨員

六、1.2.√3.√

七、1.高爾基聰明、可愛(ài)、有同情心

略

八、王老師,祝賀您獲得一等獎(jiǎng),同時(shí)感謝您對(duì)我的培養(yǎng),我的好成績(jī)離不開(kāi)您的指導(dǎo)。

第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30分)

一、1.《殘疾男孩和他的小樹(shù)苗》

2.，_______________________，__________________。“，！”

3.茁壯渴望

4.本文主要講了一位殘疾的小男孩把母親丟棄的枯萎樹(shù)苗小心翼翼地種下,每天澆水、喂牛糞,那樹(shù)苗長(zhǎng)得比其他樹(shù)苗更旺盛、更挺拔。母親決定讓殘疾兒子讀書(shū),最終兒子也成才了。

5.又細(xì)又小,甚至還有一些枯萎。

它竟然慢慢地趕上了它們。____________

是小男孩撿牛糞悄悄喂那棵小樹(shù),所以才長(zhǎng)得那么快。

6.是小男孩想方設(shè)法把母親丟棄的枯萎樹(shù)苗小心翼翼地種下,每天澆水、喂牛糞,那樹(shù)苗長(zhǎng)得比其他樹(shù)苗更旺盛、更挺拔,讓母親看到了希望。

二、1.（1）在文中指既滿(mǎn)