部編版語文六年級上冊第四單元達(dá)標(biāo)測試卷（含答案及聽力音頻）

部編版語文六年級上冊第四單元達(dá)標(biāo)測試卷（含答案及聽力音頻）

部編版語文六年級上冊第四單元達(dá)標(biāo)測試卷

班別:____

姓名:____

第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)

一、聽錄音《走路的人》,完成練習(xí)。(5分)

(一)根據(jù)聽到的內(nèi)容完成填空。(2分)

1.羅丹的這座雕像名字叫《走路的人》,強(qiáng)調(diào)這個(gè)抽象的動(dòng)作。

2.在米開朗琪羅以后的年中,西洋的雕塑依然遵循著他的風(fēng)格。

(二)根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行判斷,對的畫“√",錯(cuò)的畫“”。(3分)

1.《走路的人》這座人物雕像沒有頭,沒有手,只有厚實(shí)的身軀和兩條粗壯的、堅(jiān)定的、叉開著像是在走路的腿。()

2.米開朗琪羅和羅丹雕塑的風(fēng)格是一樣的。()

3.羅丹被人們稱為“現(xiàn)代雕塑之父"。()

二、讀拼音,寫詞語,注意書寫規(guī)范、美觀。(4分)

風(fēng)在páoxiào(),雷在hōngmíng(),海上波濤xiōngyǒng(),卻沒有改變yúfū()出海的決心。

三、讀句子,給加點(diǎn)字的正確讀音畫“√”。(4分)

1.紅軍們都很倔強(qiáng),在草地上,哪怕餓得很,勉強(qiáng)(qiáng

qiǎng)才能找到點(diǎn)吃的,也是堅(jiān)強(qiáng)(qiángqiǎng)地往前走。

2.小明奔(bēnbèn)向運(yùn)動(dòng)場后,無拘無束地奔(bēn

bèn)跑起來。

四、選詞填空。(3分)

寧靜安靜寂靜平靜

1.五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中()地睡著。

2.孩子的呼吸均勻而()。

五、按要求改寫句子。(4分)

1.水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。(仿寫擬人句)

________

2.你還算黨員嗎(改為陳述句)

________

六、判斷下列句子是否正確,對的畫“√",錯(cuò)的畫“”。(3分)

1.《橋》一文中最后才說明老漢和小伙子的關(guān)系只是為了讓人們記住這個(gè)故事。()

2.小說中環(huán)境描寫與情節(jié)都是為了突出人物形象。()

3.讀小說時(shí),關(guān)注人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng),有助于理解人物形象。()

七、填空。(4分)

1.《童年》是蘇聯(lián)作家__________的小說,故事的主人公是一個(gè)____的孩子。(2分)

2.我還看了小說《_》,我最喜歡的主人公是_,因?yàn)開_________________。(2分)

八、根據(jù)描繪的情境,完成寫話。(3分)

六年級的學(xué)生小麗在市歌詠比賽中獲得二等獎(jiǎng),她在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場遇到了一年級時(shí)教她音樂的王老師。王老師在這次比賽中獲得一等獎(jiǎng),小麗會(huì)對王老師說:“

____________"

第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30分)

一、閱讀短文,完成練習(xí)。(15分)

一年春天,一位母親向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。

母親栽完樹她的孩子手里拿著一棵樹苗一拐一拐地走過來娘把這棵小樹也栽上吧那樹苗是她丟棄的,又細(xì)又小,甚至還有一些枯萎。那孩子是她最小的孩子,一出生腿就殘疾了。

孩子舉著樹苗,滿眼都是渴求。母親望著孩子,猶豫了。她認(rèn)為孩子要做的是一件沒有結(jié)果也沒有意義的事,但看到孩子眼里那灼灼的光芒,母親點(diǎn)點(diǎn)頭。

孩子高興極了,搶著去挖樹坑。他挖得很吃力。母親要替他挖,他不肯,硬是自己挖成了。孩子挖的坑比母親挖的要大、要深。

孩子小心翼翼地放好樹苗,培好土,一拐一拐地拎著水桶,給它澆水。母親看著,心里想:這棵樹能長大嗎母親的目光是復(fù)雜的,她真的不相信那棵樹苗會(huì)活過來,會(huì)長成一棵大樹。

可是不久,那棵樹苗和其他樹苗一樣,也鼓出了葉子,只不過稍遲了幾天,葉片稍細(xì)小了一些?？刹还茉趺凑f,它活過來了,它也長成一棵樹了。

孩子經(jīng)常給小樹澆水。小樹一天天長大了。開始的時(shí)候,那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實(shí)?？墒堑诙晗奶?它竟然慢慢地趕上了它們。

這年冬天,母親做出一項(xiàng)重大決定——送她這個(gè)殘疾的孩子去讀書。而在此之前,她沒有想過,也沒有能力讓這個(gè)孩子進(jìn)學(xué)校。

孩子背著母親用布片為他縫制的書包,高高興興地上學(xué)去了。他一拐一拐地走向?qū)W校,他的笑容就像春天一樣明麗燦爛!孩子每天都高高興興的,別人送給他一個(gè)綽號:陽光。

上了學(xué)的孩子還總是惦記著那幾棵樹,經(jīng)常一拐一拐地拎著水桶,奔走在水塘和樹之間。春去秋來,那棵小樹已經(jīng)長得比別的樹更旺盛、更挺拔。

許多年以后,兒子回到了家鄉(xiāng)。母親已經(jīng)是滿頭白發(fā)了。那幾棵樹已經(jīng)有一抱粗了。

他是坐著轎車回來的。他沒有讓車子進(jìn)村,在村頭就下了車,一拐一拐地走向自己的家。

在那棵他親手栽種的樹下,他把母親摟在懷里,神秘地說:“娘啊,你知道這棵樹為什么比別的樹長得快嗎這里面有一個(gè)秘密呢!”

母親望著已到中年的兒子,望著他那一臉的得意,平靜地笑了:“其實(shí)娘早就知道了,那樹長得高,長得快,還不是因?yàn)槟銚炫＜S悄悄喂它開始我也納悶兒。后來有一次我看見你一邊喂它,一邊說:‘小樹快快長大吧!’……孩子,你知道我為什么改變了主意,讓你上學(xué)堂嗎就是因?yàn)槲抑滥阃低档匚鼓强脴渫?"

他一下子怔住了,也明白了母親那顆充滿愛意的心。

1.給短文擬一個(gè)合適的題目:__________________________。(2分)

2.給文中標(biāo)□處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2分)

3.寫出下面詞語的近義詞。(2分)

壯實(shí)—()_渴求—()

4.概括本文的主要內(nèi)容。(3分)

______________________________________5.母親開始把小樹苗丟掉的原因是什么用“”畫出來。第二年夏天,小樹長得怎樣用“"畫出來。是什么使樹苗發(fā)生了改變(3)_________________

_________________

6.“這年冬天,母親做出一項(xiàng)重大決定——送她這個(gè)殘疾的孩子去讀書。而在此之前,她沒有想過,也沒有能力讓這個(gè)孩子進(jìn)學(xué)校?！笔鞘裁词鼓赣H做出了這項(xiàng)決定(3分)

______________________________

二、閱讀短文,完成練習(xí)。(15分)

有月亮的晚上

窗外傳來嘰嘰喳喳的說話聲。我故意大聲問:“誰呀"只聽得一陣哄笑聲。我知道,這是我的學(xué)生們叫我去學(xué)校的。我拿起書走出屋子。

我們這里是山地,學(xué)生居住分散,到學(xué)校要翻山、穿林、過河,走不少的路。所以,學(xué)生們晚上都是在家里學(xué)習(xí)的。但是,學(xué)生幾次向我提出,晚上要到學(xué)校做功課,并提出了許多理由:家里沒通電,一盞油燈一家人爭著用;家里人口多、太吵等?？傊?好像不到學(xué)校就無法完成功課似的。見我還是不同意,學(xué)生就提出了折中的辦法:沒有月亮的晚上在家做功課,有月亮的晚上就到學(xué)校來。我仍不同意。其實(shí),我是想利用晚上的時(shí)間,靜下心來讀讀寫寫。可是,到了有月亮的晚上,就有一群群學(xué)生來我家里。他們問我在家干啥,我說看書。他們就說,那咱們一起去學(xué)校吧,你看書,我們做功課,那多好!于是,我心動(dòng)了,腋下夾兩本書,和孩子們一起踏著月色去學(xué)校。

一路歡樂一路歌,到了學(xué)校走進(jìn)教室后,見我坐在桌前翻開書,他們便不再說笑,一個(gè)個(gè)輕手輕腳地坐到位子上。一陣翻動(dòng)文具的響聲之后,教室里便漸漸安靜下來。孩子們開始做功課了,有的頭發(fā)從耳邊垂下,遮住了半邊臉;有的眉頭微皺,一本正經(jīng)的樣子;有的歪著頭,拿起橡皮,用夸張的動(dòng)作擦本子:那天真、幼稚、淳樸的神情很是悅目。

看了一會(huì)兒書,我站起來在教室里巡視。有的學(xué)生寫得很快,字卻不工整,不用批評他,只要走到他身邊停一下,他寫字的速度就驟然放慢,字也馬上變得規(guī)規(guī)矩矩。誰也沒說一句話,但又分明是進(jìn)行了一次“對話”。

月光下,夜風(fēng)悄然潛入教室,窗外的大葉楊不時(shí)發(fā)出沙啦啦的響聲。學(xué)生說得不錯(cuò),我看書,他們做功課,大家無言地相互守著,這樣的確很好。

我是不會(huì)讓學(xué)生待太久的,否則,他們的家長會(huì)惦記。只要功課一做完,我就趕他們回家。孩子們說:“你不走,我們也不走。"我說:“你們先走吧,可以一邊走,一邊唱歌,我坐在教室里聽你們唱,等聽不到你們的歌聲時(shí),我再走?！贝蠹铱旎畹卮饝?yīng)了。他們一出校門就唱起來,而且故意大聲唱。我想,孩子們一定是笑著唱的吧山村的夜晚很寧靜,那歌聲夾帶著稚氣的童聲,顯得極為清亮,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。清脆的歌聲不時(shí)驚起此起彼伏的狗叫,于是,寂靜的夜一下子被攪亂了,喧鬧起來,生動(dòng)起來。

聽著孩子們的歌聲,我能準(zhǔn)確地判斷出哪幾個(gè)學(xué)生朝哪個(gè)方向分路了,進(jìn)了哪道溝,上了哪條嶺……歌聲漸遠(yuǎn)漸弱。終于完全消失,狗也不叫了。夜又重歸寧靜。這時(shí),只有明亮的月光默默地照著山野、村莊。

有月亮的晚上,真美!

1.聯(lián)系上下文,寫出下列詞語的意思。(4分)

(1)折中:___________

_________________(2)此起彼伏：_________

2.照樣子,寫出三個(gè)擬聲詞。(3分)

例:沙啦啦____________

3.用“"畫出文中描寫環(huán)境的句子。(1分)

4.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(3分)

______________________________

5.短文最后一句為什么說“有月亮的晚上,真美”呢(2分)

_________________________

_________________6.能最確切地表述短文的中心思想的一項(xiàng)是()(2分)

A.贊揚(yáng)文中的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。

B.贊揚(yáng)同學(xué)們的勤奮好學(xué)。

C.贊揚(yáng)了山地孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)、自覺及師生之間的情誼。

第三部分:習(xí)作(40分)

請從以下提供的環(huán)境和人物中,選一組展開豐富的想象,創(chuàng)編故事。

要求:①故事要圍繞主要人物展開;②把故事寫完整,情節(jié)盡可能吸引人;③寫出故事發(fā)生的環(huán)境,寫出人物的心理活動(dòng)。

1.環(huán)境:校園里的運(yùn)動(dòng)場人物一:一位身材瘦削的女老師人物二:胖乎乎的東東

2.環(huán)境:春節(jié)前街道上人物一:賣對聯(lián)的六年級同學(xué)雯雯人物二:小學(xué)校長

部編版語文六年級上冊第四單元達(dá)標(biāo)測試卷答案

第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)

(一)1.走路2.三百

（二）1.√2.3.√

二、咆哮轟鳴洶涌漁夫

三、1.qiǎngqiáng2.bènbēn

四、1.安靜2.平靜

五、1.春風(fēng)輕輕地?fù)崦覀兊哪槨?/p>

2.你不算黨員

六、1.2.√3.√

七、1.高爾基聰明、可愛、有同情心

略

八、王老師,祝賀您獲得一等獎(jiǎng),同時(shí)感謝您對我的培養(yǎng),我的好成績離不開您的指導(dǎo)。

第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30分)

一、1.《殘疾男孩和他的小樹苗》

2.，_______________________，__________________?！?，！”

3.茁壯渴望

4.本文主要講了一位殘疾的小男孩把母親丟棄的枯萎樹苗小心翼翼地種下,每天澆水、喂牛糞,那樹苗長得比其他樹苗更旺盛、更挺拔。母親決定讓殘疾兒子讀書,最終兒子也成才了。

5.又細(xì)又小,甚至還有一些枯萎。

它竟然慢慢地趕上了它們。____________

是小男孩撿牛糞悄悄喂那棵小樹,所以才長得那么快。

6.是小男孩想方設(shè)法把母親丟棄的枯萎樹苗小心翼翼地種下,每天澆水、喂牛糞,那樹苗長得比其他樹苗更旺盛、更挺拔,讓母親看到了希望。

二、1.（1）在文中指既滿