西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)整冊(cè)教案數(shù)學(xué)教案全及教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索班上學(xué)生共人，每位學(xué)生都很天真活潑，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)計(jì)算掌握還好。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都不錯(cuò)，但是與優(yōu)秀班級(jí)比較，還存在一定差距；在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時(shí)，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更結(jié)合具體情景，初步理解乘法的意義，知道乘法算式各部分的名稱，會(huì)讀寫乘法算式。經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源，熟記乘法口訣并能熟練的口算表內(nèi)乘法。經(jīng)歷觀察、操作、推理等學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，能叢數(shù)學(xué)的角度提出一些簡(jiǎn)單的問題，并靈活應(yīng)用不同的方法去解決這些問題。積極主動(dòng)的參與編乘法口訣等活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)。結(jié)合情景圖，在學(xué)習(xí)中受到熱愛自然，熱愛科學(xué)，保護(hù)環(huán)境等方測(cè)量長(zhǎng)度在分一分的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，經(jīng)歷不同分法的過程，獲得分物體的經(jīng)驗(yàn)，理解平均分的意義能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練的口算表內(nèi)除法能結(jié)合具體的情景或通過操作活動(dòng)，說出誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活或問題情景解決一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題能在老師的指導(dǎo)下，從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡(jiǎn)單問題在分一分的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，經(jīng)歷不同分法的過程，獲得分物體的經(jīng)驗(yàn)，理解平均分的意義能結(jié)合具體的情景，體會(huì)除法的意義，并能說出除法算式各部分的名稱。能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練的口算表內(nèi)除法。能結(jié)合具體的情景或通過操作活動(dòng)，說出誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍。能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生感受方向和位置與實(shí)際生活的聯(lián)系5、結(jié)合情景圖，在學(xué)習(xí)中受到熱愛自然、熱愛科學(xué)、保護(hù)環(huán)境等方面的教育，在情感、態(tài)度方面健7、能說出角的各部分名稱，會(huì)辨認(rèn)角。認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角，并會(huì)用三角表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)之一。教材選取了學(xué)生感興趣的變魔術(shù)、雜學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生先理解乘除法的意義，然后記住乘法口訣，為以后的混合運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；旌线\(yùn)算也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，強(qiáng)調(diào)：在算式里，有乘除法和加減法，先算乘除法，在熟練的基礎(chǔ)上正確計(jì)六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的7、必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對(duì)不懂的地方及時(shí)向老教師請(qǐng)教；對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必8、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)9、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問10、做到多鼓勵(lì)少批評(píng)，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：感受加法與乘法間的聯(lián)系教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28……4、學(xué)生觀察算式，小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是連加法、加數(shù)相同、得數(shù)相同等）要學(xué)習(xí)的新知識(shí)——乘法揭示課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)（1）學(xué)生操作，按老師的要求擺：每次擺3根擺4次，一共有多少根小棒？怎教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等2、擺一擺，說加法算式、乘法算式。每堆擺5個(gè)●,擺了4堆?！?×44×54、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，不要用一次性筷子教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等2、觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一個(gè)算式表示2雙筷子有多少根嗎？怎樣求3雙筷子有多少根？4板書：2＋2＝4教師：2乘2等于4，可以用二二得四這句口訣表示?！岸北硎尽?乘2”，“得四”③反饋，板書口訣。教師：從2×5開始，得數(shù)是兩位數(shù)，為了口訣順口，將口訣中的“得”字去掉，說成“二五一十”，把后面幾句編一編。？（教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等②全班反饋。教師板書：一一得一教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等②小組交流。說一說教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等3、你能寫出乘法算式嗎？學(xué)生獨(dú)立寫出乘法②反饋。匯報(bào)編出口訣情況。板書：三三得九教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等①三七———二十一③三五十五———3×5②反饋。說說你是怎樣想②列出算式，填在書2×3＝3×5==7×2=3×7＝9×3==3×3=教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等①三七———二十一③三五十五———3×5①學(xué)生填在書上。說說你是怎樣想的②說出解決這個(gè)問題教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等3、你能寫出乘法算式嗎？學(xué)生獨(dú)立寫出乘法③反饋。你是怎樣編出這些口訣的？板書：四四十六說算式——說口訣教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等③四六二十四———4×6②反饋。說說你是怎樣想②說出解決這個(gè)問題2×3＝4×5==7×2=4×6＝6×3==4×9=教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等2、教師：小朋友，這是奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗“五環(huán)旗”，2？（教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等2、對(duì)口令。師——生2、填＞，＜或=②反饋。說說你是怎樣想5×3=7×2=5×6=5×9=7×5=6×5=教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等5×3＝7×5=②反饋。說說你是怎樣連②說一說解決這個(gè)問=7×3==4×9=教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等⑶組織全班交流。教師板書：5＋5＋5＋4＝19⑷揭示課題：乘加、乘減計(jì)算⑹小結(jié)：對(duì)于乘加、乘減計(jì)算，只要小朋友們⑴獨(dú)立操作。⑵小組合作饋板書3×3＋2=3×4－1=教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等2、教師：阿姨正告訴小朋友，每本臺(tái)歷6元，兩個(gè)小朋友正在說一個(gè)星期有7天。？（板書：6×6＝366×7=42六七6×9=7×7＝497×8=7×9=63六七——四十二七教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等老師這里有兩朵花，小朋友將花心和花瓣上的兩個(gè)數(shù)相乘，積填在大花瓣上，就能看到兩朵三、師生互動(dòng)，探究練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等板書：8×8＝648×9=板書：9×9＝81九九八十一⑶提問：圈出的數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等三、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等法教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等？（課前做好轉(zhuǎn)盤，同桌游戲。小圓每轉(zhuǎn)一格，把對(duì)著的數(shù)相乘，說出乘法算式和口訣⑴獨(dú)立觀察思考，列出算式7×9＝63學(xué)生摸一摸后，說一說感覺。（尖尖的；直直的光滑……）⑴拿出小朋友準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形、正方形，觀察長(zhǎng)方形、正方形有幾個(gè)角，它們都是什5、會(huì)用三角板上的直角判斷一個(gè)角是不是直角()五二十九八十一五九()()五十六二四得()二十四三七四八()六九七九七八()4、在測(cè)量活動(dòng)中初步感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程中，用cm作單位掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，并獲得成功體⑶教師小結(jié)：量長(zhǎng)度最常4、在測(cè)量活動(dòng)中初步感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程中，用dm作單位掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，并獲得成功體⑶教師小結(jié)：分米可以用⑴小組活動(dòng)。先比一比然后交流2、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)歷豐富的實(shí)踐活動(dòng)逐步正確掌握測(cè)量方法，獲得積極教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、米尺等教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、米尺、卷尺等可以用哪些辦法量出樹干一周的長(zhǎng)度？全班交流教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式中各部分的意義教具、學(xué)具：視頻展示臺(tái)、小棒、圓形等=2除法⑸小結(jié)：把幾個(gè)東西平均分成幾份，每份的個(gè)數(shù)是一樣多。這個(gè)過程和結(jié)果可以用一個(gè)除三、分一分，用除法算式表示結(jié)果⑵寫出算式⑶說一說各部分的名稱。板書被除數(shù)除2、小結(jié)：今天我們對(duì)除法進(jìn)行了初步認(rèn)識(shí)，要分的總數(shù)作被除數(shù)，平均分成的份數(shù)和每份數(shù)作教學(xué)重點(diǎn)：理解除法算式中各部分的意義教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式中各部分的意義教具、學(xué)具：視頻展示臺(tái)、小棒、圓形等⑸小結(jié)：把幾個(gè)東西按每份的個(gè)數(shù)是一樣多去分，可以分幾盒。這個(gè)過程和結(jié)果可以用一⑵寫出算式板3、小結(jié)：今天我們對(duì)除法進(jìn)行了初步認(rèn)識(shí)，要分的總數(shù)作被除數(shù)，平均分成的份數(shù)和每份數(shù)作除數(shù)或教學(xué)重點(diǎn)：理解除法算式中各部分的意義教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式中各部分的意義教具、學(xué)具：視頻展示臺(tái)、小棒、圓形等a、把10個(gè)▲,平均分成2份每份幾個(gè)。b、把20個(gè)▲,每5個(gè)一份，可以分成幾份。c、把24個(gè)▲,每6個(gè)一份，可以分成幾份。知識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，從而認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知今天我們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)上一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，要求同學(xué)們運(yùn)用測(cè)量的有關(guān)知識(shí)來完成下面2．提高認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活）．）．這時(shí)小松鼠也來了，他問小兔子：“一共拿來了多少個(gè)球？”籃球？”多少個(gè)隊(duì)？”5、你們和小兔子一起學(xué)習(xí)，解決了3個(gè)問題，寫出了3個(gè)算式，比一比，想一想這3個(gè)算？（板書算式18÷3=⑶、寫出3×3＝98×8＝64……等的除法算式。你能寫出幾教學(xué)內(nèi)容：教材第76頁(yè)練習(xí)十五7——11題56÷7=35÷5=42÷6=49÷7=？（((()))教師：我們學(xué)習(xí)過比較兩個(gè)量多少的知識(shí)，誰(shuí)能根據(jù)這幅圖說一句話？（小兔比白羊多教師：同學(xué)們說得很好，我也說一句，小兔的只數(shù)是白羊的3倍。他（2）教師揭示倍的含義，指著學(xué)生擺的兩行小棒小結(jié)：第一行擺了3根小棒為一份？（4÷2=12÷4=3．新課小結(jié)：這節(jié)課你都知道了什么？一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，我們就說這個(gè)數(shù)⑴獨(dú)立完成，填在書上1．加強(qiáng)倍的概念和乘法運(yùn)算意義的聯(lián)系，使學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用？（3．設(shè)問：如果在第二行再擺4個(gè)○,那么第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的幾倍呢34．引入：如果在擺圓片時(shí)，不告訴你第二行擺多少個(gè)圓片，只告訴第二行圓片的數(shù)是第一行的幾倍。你能知道第二行該擺多少個(gè)圓片嗎擺的羽毛球不直接告訴你，只知道要擺的羽毛球是乒乓球的5倍，羽毛球該擺多少個(gè)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說理：為什么要擺12根小棒？第二行擺的小棒是第一行的4倍，意思就是第二行要擺幾個(gè)3？結(jié)合游戲過程，師生共同小結(jié)：求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”就是求什么？（幾個(gè)幾是1．加強(qiáng)倍的概念和乘法運(yùn)算意義的聯(lián)系，使學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用一、基本練習(xí)，理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的意義⑴第一行擺2個(gè)●,第二行擺第一行的4倍，第二行擺幾個(gè)？算⑶第一行擺3個(gè)●,第二行擺第一行的2倍，第二行擺幾個(gè)？算式是⑴獨(dú)立完成，填在書上⑴、一分鐘口算。在一分鐘內(nèi)完成得一張獎(jiǎng)票⑴、獨(dú)立讀題，理解題意。列式計(jì)算⑴、獨(dú)立讀題，理解題意。在書上填空教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等1、教師：同學(xué)們，我們表內(nèi)除法這個(gè)單元的學(xué)習(xí)已基本結(jié)束，回憶一下，這個(gè)單元你學(xué)習(xí)了哪些知分一分（平均分）法用乘法通過分小棒寫出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒，你能很快算出=412÷6=()教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)倍數(shù)問題和解決問題2．經(jīng)歷辨別東、南、西、北方向的過程，明確方向在生活中的重要作用，并獲得積極3．會(huì)識(shí)別簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)要求標(biāo)出指定物體教學(xué)重點(diǎn)：能正確區(qū)分東、南、西、北方向，會(huì)用⑶同學(xué)們能辨識(shí)圖中的東、南、西、北4個(gè)方向，下面小組交流，說說5個(gè)同學(xué)一個(gè)組，中間一個(gè)，其余分別站在東、南、西、北方，每個(gè)同學(xué)說說其他同2．經(jīng)歷辨別東、南、西、北方向的過程，明確方向和位置在生活中的重要作用，并獲3．會(huì)識(shí)別簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)要求標(biāo)出指定物體教學(xué)重點(diǎn)：能正確區(qū)分東、南、西、北方向，會(huì)用東⑴讀出小令和小丁家的位置2．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，能用調(diào)查、計(jì)數(shù)、實(shí)驗(yàn)等方法去收集整理數(shù)據(jù)5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教育，垃圾要分類，教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，能用調(diào)查、計(jì)數(shù)、實(shí)驗(yàn)等方法去收集整理數(shù)據(jù)教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果提出并解答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題歲⑴每個(gè)同學(xué)作好記錄。一人到黑板上記錄每個(gè)學(xué)生報(bào)自己年齡，其余學(xué)生記錄⑶把這些數(shù)據(jù)填在書上的統(tǒng)計(jì)表中⑵收集數(shù)據(jù)，填記錄單。畫“正”記錄⑶填統(tǒng)計(jì)表并分析統(tǒng)計(jì)表2．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，能用調(diào)查、計(jì)數(shù)、實(shí)驗(yàn)等方法去收集整理數(shù)據(jù)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，能用調(diào)查、計(jì)數(shù)、實(shí)驗(yàn)等方法去收集整理數(shù)據(jù)⑵把這些數(shù)據(jù)填在書上的統(tǒng)計(jì)表中⑷用涂格子的辦法完成象形統(tǒng)計(jì)圖全班交流和展示。誰(shuí)涂得既正確又美觀⑵收集數(shù)據(jù)，填記錄單。畫“正”記錄⑶填統(tǒng)計(jì)表并分析統(tǒng)計(jì)表2．經(jīng)歷簡(jiǎn)