2023-2024學(xué)年德州市天衢新區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文（上）第一次月考試卷

-2024學(xué)年德州市天衢新區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文（上）第一次月考卷（試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）一、積累與運(yùn)用（21分）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。走到那片銀杏林，我眼前忽然一亮：【甲】十幾片銀杏葉，就只有十幾片，葉子的邊緣，悄悄圍上了一圈兒花邊兒一樣的黃色。在滿樹(shù)銀杏葉依然是綠色的領(lǐng)地里，它們就那么悄悄地，xiāng著金邊兒，好似長(zhǎng)著金邊兒的綠蝴蝶，靜靜依傍在眾多的綠蝴蝶中，仿佛在yùnniàng著一個(gè)夢(mèng)?！疽摇窟@十幾片銀杏葉，金邊兒連成了一道曲線，涌動(dòng)在貯蓄著綠色的海洋里，宛如十幾個(gè)小小的浪花，那么小——不注意還真看不到呢——卻那么歡快地、涌動(dòng)出了初秋的姿容，真是美不可言?！颈烤褪沁@么十幾片，看起來(lái)那么著急，那么熱情，恨不得再過(guò)幾天，就要形成波濤，形成巨浪，洶涌在這秋的季節(jié)里。1.依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.bàngzhùzhuó B.bàngzhùzháoC.pángchǔzháo D.pángchǔzhuó2.根據(jù)語(yǔ)段中的拼音，依次把三個(gè)漢字寫(xiě)在下面橫線上。xiāng_________________yùnniàng________________3.一位同學(xué)為這段文字寫(xiě)了朗讀腳本，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】句運(yùn)用了擬人的辭手法，“悄悄”“圍”將葉子人格化，生動(dòng)形象。所以，“邊緣”“悄悄”“黃色”都要重讀，要滿懷激情，大聲讀出這份驚喜。B.【乙】句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了十幾片銀杏葉“金邊連成的曲線”的情態(tài)。它既有浪花的動(dòng)態(tài)美，又有小孩子般的歡快，所以，讀這句時(shí)要活潑歡快。C.【丙】句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“著急”“熱情”“波濤”“巨浪”等詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了銀杏葉很快就要黃滿枝頭的情狀。這句要讀得緊湊，表現(xiàn)出這種急切感。4.下面是古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分，補(bǔ)寫(xiě)出詩(shī)文名句。古詩(shī)文為我們打開(kāi)了一個(gè)廣闊的天地，徜徉其間，我們能領(lǐng)略到“①________________，山島竦峙”的磅礴壯觀；能體會(huì)到“峨眉山月半輪秋，②________________”景色的融合變幻；似乎還能看見(jiàn)“回樂(lè)烽前沙似雪，③________________”大漠的蒼茫。面對(duì)自然景色，杜甫慨嘆“正是江南好風(fēng)景，④________________”；看到明月，李白寫(xiě)出“⑤________________，________________”，希望月亮能夠?qū)⒆约旱那樗紓鬟f給遠(yuǎn)方的友人；孤獨(dú)漂泊的馬致遠(yuǎn)看到眼前的“⑥________________，小橋流水人家”，不禁涌起濃濃的思鄉(xiāng)之情；而在萬(wàn)籟俱寂的夜里，凄涼幽怨的蘆笛聲陡然喚醒了“征人”綿綿不絕的鄉(xiāng)愁“不知何處吹蘆管，⑦_(dá)_______________?！鼻槿绱藙?dòng)人，志亦堅(jiān)定不移。正如孔子的諄諄教誨“⑧________________，________________”，人的志向不可輕易改變。此外，孔子還教育我們既要廣博地學(xué)習(xí)堅(jiān)定志向，又要懇切地發(fā)問(wèn)求教多思考當(dāng)前的事⑨“________________，________________”。二、閱讀（61分）（一）（9分）閱讀下面《朝花夕拾》選段，完成相關(guān)問(wèn)題。①她生得黃胖而矮，……說(shuō)話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。②他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡?！潜境侵袠O方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。③她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻是好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母。④黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。5.選段分別描寫(xiě)了四個(gè)人物，下面的判斷正確的一項(xiàng)是（）A.①衍太太②壽鏡吾③阿長(zhǎng)④藤野先生B.①阿長(zhǎng)②藤野先生③楊二嫂④范愛(ài)農(nóng)C.①衍太太②范愛(ài)農(nóng)③楊二嫂④壽鏡吾D.①阿長(zhǎng)②壽鏡吾③衍太太④藤野先生6.如果魯迅要發(fā)一條名為“溫暖回憶”的朋友圈，懷念對(duì)他成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人。下面《朝花夕拾》中的哪兩個(gè)人物入選？請(qǐng)選出兩個(gè)人物并結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)明理由。長(zhǎng)媽媽壽鏡吾老先生衍太太陳蓮河（二）（8分）閱讀下面兩首詩(shī)。完成下面小題。次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。天凈沙?秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。7.小文總是將“海日生殘夜”中的“生”誤寫(xiě)成“升”，請(qǐng)你向他解釋為什么這里用“生”字，使他產(chǎn)生深刻的印象。8.這兩首詩(shī)都表達(dá)了什么感情？這種感情中又有什么細(xì)微的不同之處？（三）（17分）【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)·方正》【乙】割席斷交管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金管揮鋤與瓦石不異華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！薄妒勒f(shuō)新語(yǔ)·德行》9.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①陳太丘與友期行（）②尊君在不（）③又嘗同席讀書(shū)（）④歆廢書(shū)出看（）10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列的句子。①友人慚，下車引之。②寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?1.下列句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A.見(jiàn)地有片金管/揮鋤與瓦石不異/華捉而擲去之。B.見(jiàn)地有片金管/揮鋤與瓦石不異華/捉而擲去之。C.見(jiàn)地有片金管揮鋤與瓦石/不異/華捉而擲去之。D.見(jiàn)地有片金/管揮鋤與瓦石不異/華捉而擲去之。12.甲乙兩文在內(nèi)容上都涉及了“交友”的話題，結(jié)合這一話題說(shuō)說(shuō)你從甲乙兩文中獲得了哪些啟發(fā)。（四）（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一杭州第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式于2023年9月23日晚在杭州奧體中心主體育館舉行。本次開(kāi)幕式以“潮起亞細(xì)亞”為主題，寓意著新時(shí)代的中國(guó)正與亞洲、世界交融激蕩，像浪潮一樣鼻涌向前。開(kāi)幕式共分為“國(guó)風(fēng)雅韻”“錢塘潮浦”“攜手同行”三大篇章，將通過(guò)國(guó)風(fēng)之潮、自然之潮、科技之潮、運(yùn)動(dòng)之潮、數(shù)字之潮等對(duì)主題中的“潮”字進(jìn)行具體詮釋。材料二杭州第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式有幾大亮點(diǎn):①良渚之光——良渚遭址是中華五千年文明史的圣地,6月15日亞運(yùn)火種在良渚古城遺址公園成功采集，開(kāi)幕式上，良渚古城成為迎賓焦點(diǎn)。②江南韻味-運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)，江南元素與景象營(yíng)造“國(guó)韻迎賓”的氛圍，引導(dǎo)員身穿“金社飄香”服裝，手持“錢塘之韻”引導(dǎo)牌，背景屏幕出現(xiàn)“梅、蘭、竹、菊”四君子圖案。③數(shù)字煙花——踐行綠色低暖理念，傳統(tǒng)開(kāi)幕式上的煙花環(huán)節(jié)用“數(shù)字”煙花替代。④數(shù)字點(diǎn)火——承載著全亞洲億萬(wàn)人熱情的“數(shù)字火炬手”，與最后一棒火炬手共同點(diǎn)燃杭州亞運(yùn)會(huì)主火炬塔，這是亞運(yùn)史上首個(gè)數(shù)字點(diǎn)火儀式。13.請(qǐng)根據(jù)以上材料的內(nèi)容續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，與畫(huà)線句形成一組排比句，突出杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的特色。杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，精彩紛呈，創(chuàng)意無(wú)限。這是一場(chǎng)中國(guó)風(fēng)尚與亞洲風(fēng)情的輝映，這是一次運(yùn)動(dòng)浪潮與自然之潮的交錯(cuò)，這是（1）_____________，這是（2）___________。14.下面是一副有關(guān)杭州亞運(yùn)會(huì)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)將以下詞語(yǔ)組合成上下聯(lián)。亞洲潮西子掀起天下友錢塘邀來(lái)上聯(lián):____________________下聯(lián):____________________（五）（21分）閱讀下面的文章，完成下面小題。少年如豆鄭錦鳳①少年把我招呼到他身邊的座位上，我忍不住問(wèn)：“我都戴了口罩，你還認(rèn)得出呀？”②“阿姨，我認(rèn)得出來(lái)的，您的眼睛跟其他人不一樣?！睕](méi)戴口罩的少年，微笑著回答我。這是在進(jìn)城的公交車上，我與一個(gè)男孩的對(duì)話，這個(gè)男孩叫金紅。③兩年前，他們一家人租住在我家隔壁。那時(shí)，金紅才上初一。他的父母經(jīng)營(yíng)著一家小飯店，金紅的成績(jī)很差。每隔幾天，他就像一臺(tái)破機(jī)器一樣，被父母修理一通。④印象最深的是一個(gè)晚上，我聽(tīng)到金紅的哭喊聲勝過(guò)雨聲，急忙穿上拖鞋去救場(chǎng)，就看到了無(wú)比“慘烈”的一幕：金紅的媽媽舉著一張?jiān)嚲?，金紅的爸爸揮舞著皮帶。⑤父母的打罵，徹底澆滅了金紅學(xué)習(xí)的心。他跟父母攤牌，不再上學(xué)，要么外出打工，要么幫父母打理小飯店的生意。大人為了給孩子一個(gè)反省期，叫他老老實(shí)實(shí)待在家。因?yàn)橐χ疹櫺★埖甑纳?，金紅的父母背地里請(qǐng)求我?guī)退麄冋湛匆幌潞⒆?。⑥正好，我的孩子從學(xué)?；貋?lái)，我就把金紅叫到我家，給彼此找個(gè)玩伴。兩個(gè)孩子玩得不亦樂(lè)乎，我便忙著做鉆石繡。⑦我埋頭往底布上粘了好幾十顆水鉆后，金紅問(wèn)我：“阿姨，能讓我試一下嗎？”我眼睛盯著底布盯得有些生疼，金紅的問(wèn)話正合我意。拿著繡圖交代一番后，我起身，金紅落座。沒(méi)粘上幾顆水鉆，這孩子忽地站起來(lái)說(shuō)：“我回家拿些豆子來(lái)！”⑧金紅把父母用的紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、青豆，都帶了一些到我家。他還帶來(lái)飯店用的酒精爐與小鐵鍋，帶了蠟燭，又帶了蓋食物的大白粗布。征得我的同意后，他把蠟燭放到鍋里加熱熔化。⑨一切準(zhǔn)備就緒，金紅拿著我的“八馬飛奔”繡圖最前面的一匹馬作參照。鋪開(kāi)白粗布后，他拿各種豆當(dāng)水鉆，拿蠟燭液當(dāng)粘膠。⑩金紅用一天半的時(shí)間完成了一幅單馬奔騰圖。只見(jiàn)五色豆粒，不論外形是否飽滿、圓潤(rùn)，在這孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。這幅栩栩如生的豆粒駿馬，讓我驚嘆！?周日晚上，忙于生計(jì)的夫妻倆，終于收工回家了。我上門遞上他們兒子的杰作。他們驚詫了一下，就開(kāi)始責(zé)罵孩子的心思用歪了。作為局外人的我，沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是背著孩子跟他們聊了一會(huì)兒。這之后沒(méi)幾天，金紅家便搬走了。小小的少年，就這樣遠(yuǎn)離了我。他的豆粒作品，卻一直懸掛在我的心壁。?兩年后，在公交車上被金紅認(rèn)了出來(lái)，著實(shí)讓我意外。挨著他坐下后，這個(gè)背著大畫(huà)板的少年告訴我，他的父母當(dāng)初聽(tīng)取了我的建議，在周末與假期都送他去學(xué)繪畫(huà)。?金紅剛接觸繪畫(huà)，就顯露出天賦。因?yàn)閻?ài)好得以發(fā)揮，金紅反過(guò)來(lái)又愛(ài)上了文化課的學(xué)習(xí)。稍稍費(fèi)些功夫，他的成績(jī)就突飛猛進(jìn)。初中畢業(yè)考試，他的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了高中錄取線。?“阿姨，那天晚上，您跟我的父母到底說(shuō)了什么，他們竟然同意我去學(xué)畫(huà)畫(huà)?！苯鸺t害羞地笑著問(wèn)我。?“說(shuō)了什么呢，讓我想想。哦，當(dāng)時(shí)，我只是叫他們把你看成你家小飯店里要用的各種豆子。一粒粒豆子，在他們的巧手下，能變成豆?jié){、豆腐腦、豆沙、豆面，甚至是豆芽。而豆粒在你的安排下，又能成為奔騰的……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，金紅到站了。他下了車，對(duì)著我喊：“謝謝您，阿姨！”?望著少年步履矯健的背影，我在公交車內(nèi)慶幸，終于有人能明白，少年如豆、豆如少年的道理。我更堅(jiān)信，每一顆豆都有價(jià)值。15.通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括主要內(nèi)容。金紅與“我”在汽車上相遇，我們一起回憶往事：①________________________________________；②________________________________________；③________________________________________；金紅下車離去，我為他的變感到慶幸。16.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。（1）從修辭手法的角度，賞析第③段畫(huà)線句。每隔幾天，他就像一臺(tái)破機(jī)器一樣，被父母修理一通。（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。他的豆粒作品，卻一直懸掛在我的心壁。17.按照事件發(fā)展順序，第①②段應(yīng)出現(xiàn)在文章中間部分，作者為什么放在開(kāi)頭？18.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫(huà)線句“我更堅(jiān)信，每一顆豆都有價(jià)值”的理解。三、應(yīng)用（8分）下面是劉佳同學(xué)制作的手抄報(bào)部分內(nèi)容，閱讀并完成題目。在魯迅先生寫(xiě)給顏黎民的信中，魯迅先生在談到閱讀時(shí)說(shuō)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！币馑际钦f(shuō)，讀書(shū)要“博讀”，既要讀好文，背好詩(shī)，又要利用課余時(shí)間讀名著，讀時(shí)文，讀政治經(jīng)濟(jì)、天文地理、科學(xué)幻想等方面的書(shū)。諸子百家，三教九流，______。書(shū)讀得多了，語(yǔ)文水平自然就會(huì)提高。______，對(duì)語(yǔ)文的理解感悟能力就不可能提高；______，學(xué)生的文學(xué)積累就不可能深厚，表達(dá)能力就不可能提高，貧瘠的土地上就長(zhǎng)不出苗壯的莊稼來(lái)?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@是說(shuō)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該邊讀邊思考，唯有多讀多思才能不斷提高語(yǔ)文能力，豐富語(yǔ)文素養(yǎng)。19.把下面的子依次填入文段的空白處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①?zèng)]有大量的文學(xué)閱讀做背景②沒(méi)有反復(fù)的吟詠、揣摩、玩味③古今中外，都當(dāng)涉獵A.①②③ B.①③② C.③②① D.②①③20.在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，下面四位同學(xué)的說(shuō)法中有誤的是（）A.“四書(shū)”“五經(jīng)”是儒家的經(jīng)典著作?！八臅?shū)”指《大學(xué)》《論語(yǔ)》《孟子》《中庸》。B.古代朋友之間，稱對(duì)方父親可稱“令尊”“尊君”“家君”，對(duì)方的言論可說(shuō)“高見(jiàn)”C.管鮑之交指春秋時(shí)齊人管仲和鮑叔牙相知最深，后常比喻交情深厚的朋友。D.“益者三友——友直，友諒，友多聞”出自于《論語(yǔ)》，告訴我們要與正直的人交朋友，21.根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)全對(duì)話。小明：“思而不學(xué)則殆”的“殆”字，你熟悉嗎？小華：怎么不熟悉？我們上學(xué)期不是剛剛背過(guò)《〈論語(yǔ)〉十二章》嗎？我還知道，表示“錢財(cái)