語文園地五 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

語文園地五【教材解析】語文園地四共安排了五個板塊的內(nèi)容。第一板塊“識字加油站”編排了六對反義詞，讓學(xué)生在識字的同時，發(fā)現(xiàn)意思相反或者相對的詞，并且能夠通過這種方式來識字。第二板塊“字詞句運用”第一題編排了十二個詞語，讓字生在復(fù)習(xí)鞏固熟字新詞的基礎(chǔ)上，說說自己喜歡的季節(jié)。第二題引導(dǎo)學(xué)生做自己的姓名卡片，并且能從卡片上認識同學(xué)的名字。第三板塊“日積月累”編排的是珍惜時間的名言。第四板塊“口語交際”從學(xué)生現(xiàn)實生活的需要入手引出話題。首先介紹了交際的內(nèi)容，接著通過圖畫，呈現(xiàn)交際的情景，直觀示范“聊天”，便于學(xué)生效仿。第五板塊“和大人一起讀”編排的是一篇有趣的經(jīng)典故事《拔蘿卜》，引導(dǎo)學(xué)生通過和大人一起閱讀，了解故事內(nèi)容，并嘗試續(xù)講故事?！窘虒W(xué)目標】1.認識反義詞，認識9個生字，會寫4個生字和1個筆畫，初步建立反義詞的概念。2.會讀由生字組成詞語，讀準字音。3.能展示并認識姓名中的生字，產(chǎn)生在生活中自主識字的興趣。4.積累有關(guān)珍惜時間的名言，初步懂得要珍惜時間。5.能向他人作自我介紹，并能引起話題；知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。6.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容,初步嘗試續(xù)編故事。【課時安排】3課時第一課時【課時目標】1.認識反義詞，認識9個生字，會寫4個生字和1個筆畫，初步建立反義詞的概念。2.會讀由生字組成詞語，讀準字音。3.能展示并認識姓名中的生字，產(chǎn)生在生活中自主識字的興趣。4.積累有關(guān)珍惜時間的名言，初步懂得要珍惜時間?！窘虒W(xué)過程】一、識字加油站1.自由識字。讀一讀，不認識的字，借助拼音讀。2.多種方法識記生字。前鼻音：男關(guān)反先后鼻音：正翹舌音：正三拼音：關(guān)先結(jié)合生活體驗：開關(guān)3.讀一讀這六對詞語，說說自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：這六組詞語中，每組兩個詞語意思相反。老師指導(dǎo)：意思相反的兩個詞語叫作反義詞。4.借助反義詞識字。（1）“找朋友”。將反義詞連一連，讀一讀。南男開正先內(nèi)外北關(guān)后反北（2）“打牌”。一個人出一個字，另一個人迅速找出它的反義詞。5.指導(dǎo)書寫。（1）新筆畫：撇點。指導(dǎo)：一筆寫成，起筆稍重，點長收筆較重。（2）指導(dǎo)寫“女”字。①教學(xué)筆順，學(xué)生書空。②引導(dǎo)觀察“女”在田字格中的位置。3畫。第一筆橫長，寫在橫中線上。撇點的撇從豎中線起筆，撇點的點穿過豎中線伸到右下格。第三筆撇在橫上、豎中線的右側(cè)起筆，穿過豎中線，伸到左下格。撇點和撇的收筆基本齊平。③老師示范寫“女”字，學(xué)生描紅、臨寫。（2）指導(dǎo)寫“開”字。①教學(xué)筆順，學(xué)生書空。②引導(dǎo)觀察“開”在田字格中的位置。4畫。第一筆橫短，寫在橫中線的上方，第二筆橫長，在橫中線上起筆，稍向上傾斜。第三筆撇是豎撇，在第一筆橫上起筆，寫在豎中線左側(cè)。第四筆豎在第一筆橫上起筆，寫在豎中線右側(cè)。第四筆豎的底部比第三筆撇的底部稍低。③老師示范寫“開”字，學(xué)生描紅、臨寫。（3）指導(dǎo)寫“關(guān)”字。①教學(xué)筆順，學(xué)生書空。②引導(dǎo)觀察“關(guān)”在田字格中的位置。6畫。點、撇居中，間距適中；兩橫平行，不宜太長；撇在上橫中點起筆，捺在撇與下橫相交處起筆，撇、捺舒展大方。③老師示范寫“關(guān)”字，學(xué)生描紅、臨寫。（4）指導(dǎo)寫“先”字。①教學(xué)筆順，學(xué)生書空。②引導(dǎo)觀察“先”在田字格中的位置。6畫。上撇短斜，兩橫平行，豎畫正直。下撇與豎彎鉤的距離適中，鉤畫彎轉(zhuǎn)自然，鉤底要平。③老師示范寫“先”字，學(xué)生描紅、臨寫。（5）比比誰寫得工整、漂亮。展示學(xué)生作品，師生共同評議。二、字詞句運用（一）讀一讀，說一說。1.自由認讀詞語，讀準字音。2.說說自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：第一行是關(guān)于季節(jié)的詞語。第二行是關(guān)于植物的詞語。第三行是關(guān)于動物的詞語。3.用其中的詞語，說一說，四季和萬物之間的關(guān)系。預(yù)設(shè)1：【大地】春天，大地穿上了綠裝，冬天，大地被冰雪覆蓋。預(yù)設(shè)2：【樹葉】春天，樹木發(fā)芽了，樹葉綠了；夏天，樹葉長得很茂盛；到了秋天，樹葉黃了，一片片從樹上飄落下來。預(yù)設(shè)3：【青草】春天，山坡上長滿了青草。預(yù)設(shè)4：【蓮花】夏天，蓮花開了，青蛙蹲在荷葉上唱歌。預(yù)設(shè)5：【大地】春天，大地上萬物復(fù)蘇，樹葉綠了，花兒開了，天上有飛鳥，水里有小魚，一派生機勃勃的景象。預(yù)設(shè)6：【秋天】秋天，樹葉黃了，一片片飄落下來。預(yù)設(shè)7：【冬天】冬天，樹葉落光了，孩子們在雪地里打雪仗、堆雪人。預(yù)設(shè)8：【青蛙】春天青蛙會產(chǎn)卵，孵化出小蝌蚪。夏天，蝌蚪變成了青蛙，到田里去吃蟲子，到了冬天，青蛙就冬眠了。預(yù)設(shè)9：【夏天】天氣很熱，樹葉茂盛，蓮花在池塘里盛開，小魚在水中游泳。（二）你認識哪些同學(xué)的名字？是怎么認識的？和同學(xué)交流。1.指導(dǎo)學(xué)生自制姓名卡。2.將學(xué)生的姓名卡、作業(yè)本上的姓名投影展示，讓學(xué)生認讀。3.讓學(xué)生把自己的作業(yè)本、姓名卡放在桌角，學(xué)生在教室內(nèi)走動，自主認讀姓名。遇到不認識的字向同學(xué)請教。4.開展班級“姓名識字大王”評選活動。三、日積月累1.借助拼音自主認讀句子。關(guān)注“于、陰、金”等字的發(fā)音，鞏固“一”的變調(diào)。2.理解名言。（1）大意：一年的計劃在春天就應(yīng)該安排好，一天的計劃在早晨就應(yīng)該安排好。感悟：凡事要早做打算，開頭就要抓緊。（2）大意：一寸光陰和一寸長的黃金一樣昂貴，而一寸長的黃金卻難以買到一寸光陰。感悟：時間寶貴，要珍惜時間。3.熟讀、背誦。可采用指名讀、同學(xué)推薦讀、師生合作讀、填空讀等方式進行背誦。第二課時【課時目標】能向他人作自我介紹，并能引起話題；知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍師：同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)有兩個月了，你認識了哪些新同學(xué)？入學(xué)時全班同學(xué)合影?？?，這是我們的全家福。這上邊的每一位同學(xué)你都認識了吧，還有哪些同學(xué)你不太熟呢？交的朋友越多，我們的快樂就越多。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)如何交到好朋友吧！二、探討交朋友的要點師：同學(xué)們，生活中遇到不太熟的同學(xué)，怎樣才能和他們做朋友呢？讓我們來看看，這兩位同學(xué)是怎樣交上朋友的吧！1.交際范例。2.探討交朋友的方法。（1）師：大家仔細觀察圖片，他們是怎樣交上朋友的？小組之間討論交流。（2）交流。預(yù)設(shè)：交朋友可以向朋友說一說自己的興趣愛好。不僅可以說自己的愛好，還可以問問朋友有什么愛好。還可以邀請朋友和自己一起玩。（3）老師小結(jié)：同學(xué)們，為了讓別人更快地了解你，可以先作自我介紹，說說自己的信息，比如姓名、年齡、愛好等，還可以問問對方的情況，或者邀請對方一起參加某項活動或者游戲。3.探討交流時候的眼神。（1）師：大家在觀察一下，這兩位同學(xué)交流時，眼睛是怎樣的？預(yù)設(shè)：交流時，要看著對方，大方自然。（2）那為什么交流時，要看著對方的眼睛呢？同學(xué)們想一想，一個人對你說話的時候，都不正眼瞧你，你會有什么感覺？預(yù)設(shè)：不尊重我，看不起我。師：如果你對別人說話，別人左顧右盼，根本不瞧你呢？你有什么感覺？預(yù)設(shè)：我感覺他沒有認真聽我說話，他不在乎我。師：這樣能交到朋友嗎？預(yù)設(shè)：交不到。（3）老師小結(jié)：所以，說話的時候，我們要看著對方的眼睛，表示對人的尊重，這是應(yīng)有的禮貌。三、課堂交際活動1.模擬情景交際。（1）兩個同學(xué)面對面，模擬圖上小朋友的交際場景。（2）師生對他們的模擬進行評價，提出改進建議，如說話的時候要看著對方的眼睛。2.借助教具開展交際。（1）播放《找朋友》音樂，音樂停止，學(xué)生站在想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶鲎晕医榻B，并就自己感興趣的話題和對方交流。（2）讓學(xué)生制作“名片”，學(xué)生拿著自己的“名片”跟同學(xué)交流，借助“名片”介紹自己，并交流感興趣的話題。提醒：說話的時候“看著對方的眼睛”。（3）“介紹我的新朋友”和“答記者問”。請新結(jié)交的一對朋友上臺，向全班同學(xué)互相介紹對方。其他同學(xué)巴彥“記者”，提問，增進了解。（5）老師給新朋友拍照留念，增強交際成功的成就感。四、課下交際活動1.課間和新朋友一起玩游戲。2.和鄰居小朋友交朋友。第三課時【課時目標】和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容,初步嘗試續(xù)編故事。一、和大人一起讀1.借助拼音讀一讀故事《拔蘿卜》。（1）自己讀一讀，把音節(jié)讀準。（2）指名讀，糾正字音。2.老師范讀，學(xué)生跟讀。3.理解故事，回答問題。（1）老公公種的蘿卜長大了，老公公拔不動，都有誰來幫忙了？預(yù)設(shè)：老公公喊來了老婆婆，老婆婆喊來了小姑娘，小姑娘喊來了小狗，小狗喊來了小貓。（2）老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓，他們一起拔蘿卜，蘿卜拔出來了嗎？你從哪里知道的？預(yù)設(shè)1：沒有。我是從課文的插圖中知道的。第一幅插圖蘿卜只拔出了一點點。第二幅插圖，老婆婆來幫忙，蘿卜又拔出了一點。第三幅插圖，小姑娘、小貓和小狗來幫忙，蘿卜又拔出了一截兒，但蘿卜的大半個身子還在土里。（3）后來怎樣了呢？預(yù)設(shè)2：小貓喊小老鼠來幫忙。小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲！嗨喲！”拔呀拔，拔出一個大蘿卜。（4）你怎么知道的？預(yù)設(shè)：課文最后一幅插圖畫的是小老鼠也來幫忙了。蘿卜拔出來了。4.今帶著“閱讀單”，回家和家人一起讀。拔蘿卜和誰一起讀什么時間讀________到_________怎樣讀的？（打?qū)︺^）1.聽大人讀2.跟大人一起讀3.大人聽我讀思考問題，說一說。1.觀察課文的四幅插圖，說一說圖片中的蘿卜又什么變化？2.大膽想象：后來怎樣了？仿照課文的樣子，把故事情節(jié)補充完整。二、教學(xué)反思成功之處：采用分組討論，讓學(xué)生自己觀察、分析、交