山東省濰坊市高新區(qū)2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期期末考試語文試題

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末測試小學(xué)五年級試題卷首語：盤點一年的學(xué)習(xí)，小濰的語文之旅真是多姿多彩！他和同學(xué)們一起經(jīng)歷了有趣、有意義的學(xué)習(xí)實踐和閱讀體驗，讓我們一起來看看吧！【活動一：跟著生活巧積累】1.小濰特別喜歡CCTV一檔文化電視欄目。請你運用所學(xué)，幫他補全觀后感，書寫要美觀。我特別喜歡看《diǎnjí①里的中國》，節(jié)目講述了我國歷史長河中最huīhuáng②的作品:《本草綱目》記錄李時珍bǎolǎn③醫(yī)書,踏千山萬水考證百草的xīnsuān④與大愛;《孫子兵法》推崇戰(zhàn)爭的最高jìngjiè⑤不是采取流血和暴力手段，而是“不戰(zhàn)而屈人之兵”；《茶經(jīng)》讓我們領(lǐng)略茶文化的qīngchéng⑥與精深；《天工開物》記載的是中國古代的各項技術(shù)，如提水jiāoguàn⑦裝置、zhàyóu⑧技術(shù)、金屬提煉技術(shù)等等……這些línglóng⑨的書冊猶如一面文化的jìngxiá⑩,映照古今,點亮未來。2.以下是“百度漢語”中“冠”的意思。請根據(jù)意思推測“冠”在不同語境中的讀音，把拼音寫在橫線上。[guān]1.帽子。2.形狀像帽子或在頂上的東西。[guàn]1.戴帽子；戴。2.古代男子到二十歲舉行加冠禮，結(jié)發(fā)戴冠，表示成人。3.在前面加上某種名號或文字。4.居第一位。5.冠軍。6.尊崇。7.覆蓋。(1)怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。(2)雍正朝在官服制度中對玻璃帽頂?shù)拿鞔_規(guī)定，開創(chuàng)了清代以玻璃替代寶石作為官員冠飾的先河。(3)全紅嬋、陳芋汐再現(xiàn)“水花消失術(shù)”，杭州亞運會勇奪冠！(4)少說冠冕堂皇的話，多做實實在在的事。3.成語是漢語“活化石”，小濰喜歡積累、運用成語。(1)漢字啄木鳥：上面四組成語，每組中都有一個錯別字，請將正確的漢五年級語文第1頁共8頁

字寫在橫線上。A.B.C.D.(2)新聞觀天下：從上面的成語中，選擇恰當(dāng)成語補全語句。①命運的齒輪總是轉(zhuǎn)向有準(zhǔn)備的人。董宇輝用文化點亮了直播，他的走紅是。②哈爾濱“退票事件”引發(fā)熱議，但在哈爾濱人地努力下，結(jié)局迎來大逆轉(zhuǎn)。③杭州亞運會，中國向世界展示了一個的大國形象。④目前，巴勒斯坦和以色列緊張局勢加劇，造成大量平民傷亡，到處是的慘象。4.運用本學(xué)期所學(xué)填空。①美景賞心悅。王維《山居秋暝》“明月松間照，”，讓我們感受動靜交融的自然美；張志和《漁歌子》“，桃花流水鱖魚肥”讓我們感受超然物外的淡泊美；張繼《楓橋夜泊》“，夜半鐘聲到客船”，讓我們感受游子夜泊的孤寂美。②好詩含萬物。詩歌優(yōu)美動聽，包羅萬象，既有以“蟬”贊美高潔品格的“居高聲自遠(yuǎn)，”；又有七夕節(jié)“拜月乞巧”的“，”；有陸游臨終前不忘祖國統(tǒng)一的“，”的深情囑托；也有蔣捷面對時光飛逝“，紅了櫻桃，綠了芭蕉”的無限感慨。③佳句道真理。作為新時代的少年，在理想上，要銘記梁啟超“美哉，我少年中國，！壯哉，我中國少年，！”的吶喊，激起我們強烈的愛國情。在學(xué)習(xí)上，要做到葛洪所說的“，”懂得時間的珍貴。5.為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)課內(nèi)外古詩的興趣，本學(xué)期班級舉行了詩配畫活動，請為每幅畫選擇題目。五年級語文第2頁共8頁③④A.《題臨安邸》【宋林升】B.《使之塞上》【唐王維】C.《次北固山下》【唐王灣】D.《題破山寺后禪院》【唐常建】【活動二：跟著古人學(xué)讀書】司馬溫公司馬溫公①幼時，患②記問③不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下?、芙^編⑤，迨⑥能背誦乃止。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！薄?jié)選自朱熹《三朝名臣言行錄》【注釋】①司馬溫公：指北宋著名的政治家和史學(xué)家司馬光，司馬光去世后被追封溫國公，故稱司馬溫公。②患：憂慮，擔(dān)憂。③記問：記誦所讀的書，以備應(yīng)答問題。④下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕。指講學(xué)。這里指閉門苦讀。⑤編：古代用來穿連竹筒的皮條或繩子。據(jù)《史記·孔子世家》記載，孔子讀周易，“韋編三絕”。這里借指讀書勤奮。⑥迨：等到。6.學(xué)法遷移：請根據(jù)學(xué)習(xí)方法，推測文言詞語的意思。文言文句學(xué)習(xí)方法詞語解釋(1)眾兄弟既成誦字源推測法：甲骨文左邊是食器的形狀，右邊像一人吃罷而掉轉(zhuǎn)身體將要離開的樣子。本義是“吃罷”，引申為“盡”“已經(jīng)”。(2)獨下帷絕編成語印證法：綿綿不絕①__________________(3)溫公嘗言課內(nèi)遷移法：余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(《古人談讀書》)②__________________(4)或在馬上查閱字典法：①有人，有的；②有;③或者,也許;④有時;⑤迷惑(《古代漢語詞典》)③__________________(5)或中夜不寢時課內(nèi)遷移法：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。(《古人談讀書》)④__________________五年級語文第3頁共8頁

7.主題探究：司馬光的讀書觀點是(用文中的語句)，司馬光讀書的故事給了你怎樣的啟示，請聯(lián)系原文和自己的生活經(jīng)歷談?wù)効捶??！净顒尤焊v故事】魯班智扶斜寶塔①相傳，魯班是我國古代最聰明、最能干的工匠。一次，他來到吳國姑蘇城，“人間天堂”A名不虛傳。B一陣嘈雜的吵鬧聲傳來。魯班循聲望去，只見前面一塊空場上，高高聳立著一座新建的寶塔。塔前圍著一群人，吵吵嚷嚷，不知在干什么。魯班好生奇怪，一詢問才知道事情的究竟。②原來是當(dāng)?shù)赜忻母晃?，為積善行德，準(zhǔn)備修建一座寶塔，流傳千古。這項工程由一位工匠承接。運木起造，精心籌劃，經(jīng)過近三年的辛苦勞動，寶塔終于建成?？墒遣恢裁丛?，寶塔C建成，可不管橫著看，還是豎著看，總是傾斜的。人們對此搖頭相視，指點議論。富翁認(rèn)為造塔反招非議，很是生氣。因此，親自找工匠算帳：要么推倒重建，要么把寶塔扶正，否則，要送官府嚴(yán)辦。③這可難住了工匠，如果要推倒重建，自己根本沒有錢；如果把塔扶正，這也辦不到，因為寶塔盡管是木質(zhì)的，可D有約百萬斤重，只能“望塔興嘆”!④魯班繞著寶塔仔細(xì)瞧了瞧，走過去安慰道：“你不要著急，只要你給我找點木料來，我一個人只用一個月就可以把它扶正！”⑤工匠一聽，半信半疑，可也沒有別的辦法。于是他扛來木料，帶著一絲希望等待著。而魯班呢，他也不讓人插手幫忙，將扛來的木料砍成許多斜面小木楔，一塊一塊地從塔頂傾斜的一面往里敲，使傾斜的一方慢慢抬高。這乒乒乓乓，起早摸黑干了一個月，寶塔果然直立起來了。⑥工匠十分好奇地詢問緣由，魯班答道：“由于斜塔是木質(zhì)的，屬穿斗結(jié)構(gòu)，各部件之間的拉扯比較結(jié)實，能形成一個有機(jī)整體，所以可以用打木楔的辦法加以扶正。而木楔又是斜面的，既比較容易往里打，具有‘四兩撥千斤’的作用，打進(jìn)去后又可抬高塔的傾斜面的高度，使塔不再傾斜?！?.請為文中畫線處選擇正確的詞語。忽然依然雖然果然9.閱讀文章，將下面的表格填寫完整。主要事件工匠情感①起因:________________________左右為難經(jīng)過：魯班安慰并幫助工匠②__________③結(jié)果:___________________十分好奇五年級語文第4頁共8頁

10.小濰要代表班級參加創(chuàng)造性復(fù)述故事比賽，下面哪條小貼士不能幫助他講好這個民間故事?()A.可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。B.可以變換情節(jié)順序，先講故事中最吸引人的地方。C.講故事時適當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情，讓聽眾有身臨其境的感覺。D.盡量要原汁原味地講述故事，不能隨意搞小創(chuàng)作。11.同學(xué)們閱讀了整本書《中國民間故事》，并用畫情節(jié)圖、繪插圖、做閱讀摘抄卡、摘他人評論等以記錄，請根據(jù)大家的閱讀記錄在括號里填入正確的序號。A.《三兄弟牽金?！稡.《梁山伯與祝英臺》C.《玉兔入月宮》D.《牛郎織女》【活動四：跟著作家悟親情】父親的泥腳①碎石路上，荊棘滿地，父親光著腳，健步如飛。我提著一雙藍(lán)色的鞋，拼命地追趕卻怎么也追不上。被一叢樹枝絆住，我跌倒了，父親更遠(yuǎn)了。我聲嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋……”然后是夢醒。每一次，母親都告訴我，父親是從不穿鞋的。②是的，父親是不穿鞋的。像許多農(nóng)民那樣，厚厚的腳板，踩著田埂春種秋收，沿著山徑去伐薪砍柴……從早到晚，從春到秋，那沾滿泥水的腳永遠(yuǎn)是那么靈巧自如。③小時侯，看著父親不穿鞋的樣子，覺得蠻灑脫自然。上街購物，父親走在皮鞋、膠鞋的隊伍中，步伐是那樣穩(wěn)健。帶我上學(xué)，父親那滴著泥水的雙腳在光潔的石板路上留下濕濕的腳印。我跟著父親那粗大的腳印走路，覺得五年級語文第5頁共8頁

又平穩(wěn)又安全。④也許在學(xué)?？炊嗔舜┬娜?，也許是虛榮心作祟。漸漸地，我覺得赤腳太土了，于是對父親有些不滿，拒絕他帶我去學(xué)校。高中住校后，每隔一段時間，父親總會來看我，每一次看到父親那帶著泥土的腳，喜悅和想念就變?yōu)榱瞬豢旌蜔馈＂菀粋€初春的黃昏，父親又到學(xué)校來，還是雙腳沾滿污泥。我又氣又急，來不及呼喚，就對走來的父親大聲嚷道：“以后不要光著腳到學(xué)校來，好嗎?”⑥父親靜默了一會兒，笑笑，從帆布袋里拿出一包花生，又從口袋里掏出四十元錢塞在我手里，說：“拿著，好好照顧自己。天晚了，我還得趕回家?！闭f完，轉(zhuǎn)過身，挑起擔(dān)走了。父親的背已微駝，步履有些遲緩蹣跚……⑦再次來看我時，父親的腳上穿著一雙嶄新的藍(lán)布鞋?！澳憧?，這雙鞋好不好看?”父親喜悅的神情，掩不住的興奮，我竟沒有一絲驚喜，反倒有幾分茫然。后來，母親告訴我，穿著鞋回家的父親，腳跟與腳趾磨起了泡，幾天不能走路。⑧去年，我上了大學(xué)。啟程那天，父親光著腳擔(dān)著舊皮箱送我上縣城搭車，依然如從前一樣健步如飛——那一幕，我終生難忘。⑨那天夜里，我做了一個夢，大學(xué)畢業(yè)典禮上，我走上臺去領(lǐng)獎，向大家致謝。如雷的掌聲四起，我淚眼模糊地望著臺前的家長席，在西裝革履的人群中有一雙敦厚黝黑的泥腳，踏著鮮紅的地毯向我走來……12.根據(jù)語境，解釋下列詞語。健步如飛：聲嘶力竭：13.概括內(nèi)容：用較快的速度默讀上文，想一想：文章以“父親的泥腳”為線索，描寫了哪些場景?作者的感受有哪些變化?用簡潔的語言概括。14.人物鑒賞：文章第⑥段中，有對父親的語言描寫、描寫和描寫，“父親靜默了一會兒”這一細(xì)節(jié)，聯(lián)系上下文，可以想象到五年級語文第6頁共8頁父親此時可能在想：；從中我們可以看出這是個(填三個關(guān)鍵詞)的父親。15.表達(dá)效果：文章以“父親的泥腳”走在紅地毯上作為結(jié)尾，這樣寫有何好處?【活動五：習(xí)作表達(dá)，抒寫家鄉(xiāng)