江蘇省南京市2025屆高三語文下學期開學考試試題

屆高三語文下學期開學考試試題留意事項:1.考試時間150分鐘,總共150分。2答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、班級和考場填寫在答題卡上。3.回答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后、再選涂其他答案標號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題,19分）閱讀下面的文字,完成1～5題。材料一:中庸以萬物并育為其宇宙志向,這一志向與進取精神有何關(guān)聯(lián)？進取精神的有無、大小,從根本上說,取決于志向與現(xiàn)實之間的張力。人類的實踐是有目的的活動,這個目的,經(jīng)常以“志向”的形態(tài)表現(xiàn)自身。假如志向與現(xiàn)實沒有差距,進取精神就缺少生長的土壤;假如志向與現(xiàn)實的差距較小,進取的動力就較弱;假如志向與現(xiàn)實的差距較大,進取的動力就較強。假如說志向與現(xiàn)實的張力是進取精神的源頭,那么“中庸”與“進取”就不是對立的,因為“中庸”是以“萬物并育而不相害”為志向的宇宙秩序,這一志向與現(xiàn)實之間存在著劇烈的反差。假如我們冷靜地視察現(xiàn)實世界,就會發(fā)覺,這個世界,是一個有生有死、萬物相爭的世界。人與自身、人與人、族與族、國與國、人與物、物與物的相爭與對抗,是普遍存在的現(xiàn)象。與萬物相爭的現(xiàn)實相比,“萬物并育而不相害”是一個極其高遠的志向,所以,秉持這一志向的儒家,必定要強調(diào)剛健有為,必定要儲備極大的力氣來改造這個世界。這意味著,以“萬物并育”為志向的“中庸”,蘊含著一種主動進取的力氣,蘊含著一種“雖千萬人,吾往矣”的改造世界的志氣。中庸以“萬物并育”的宇宙秩序為其志向,這一志向確定了它所蘊含的進取精神,具有不同于一般進取精神的價值指向。首先,以萬物并育為志向的進取,是重視“秩序”的進取,是強調(diào)“關(guān)系”的進取。中庸所蘊含的進取精神,不是以個體為中心的,也不是以群體為中心的。它的重心在個體間、團體間、萬物間。但是,它也不是壓制個體、壓制團體、壓制人類的。它所要求的秩序,是萬物“并生”的秩序,是萬物“各正性命”的秩序。而確定萬物之生、確定萬物“各正性命”的合理性,必定要賜予萬物自然生長的空間。其次,以萬物并育為志向的進取,是重視“生存”“發(fā)展”權(quán)利、推崇“和平”手段的進取?！叭f物并育”以萬物之生為前提,沒有萬物之生,其他權(quán)利就將陷入“皮之不存,毛將焉附”的境地?；谌f物之生的,首先是其發(fā)展的權(quán)利,其他權(quán)利,是在萬物發(fā)展過程中不斷增長的權(quán)利。沒有發(fā)展的權(quán)利,其他權(quán)利也無由產(chǎn)生。以生存和發(fā)展為基本權(quán)利的中庸,必定以“和平”為主要手段,因為沖突與爭斗,首先沖擊的就是生存和發(fā)展的基本權(quán)利。最終，以萬物并育為志向的進取，是重視“同等”與“仁愛”的進取。確定萬物并育，就會確定萬物在擁有生存和發(fā)展基本權(quán)利方面的同等性;確定萬物并育，就會確定“生生”的價值?！吧?，在儒家看來，是“仁”的最基本的表現(xiàn)。儒者之仁，不限于“愛人”，還包括“贊天地之化育”。圣人“峻極于天”的作用，就是發(fā)育萬物，這是“仁”的最普泛的表現(xiàn)。中庸以“萬物并育”為其宇宙志向，這一志向的終極指向，是合理秩序造就的宇宙共同體。中庸之宏大志向的實現(xiàn)，中庸之艱難事業(yè)的完成，離不開顯性弘道的進取精神。對儒者而言，“士不行以不弘毅”，是一種源自天命的呼喚，回應(yīng)這一呼喚，必需具備自強不息的進取精神。這種進取精神，是儒家精神的重要組成部分，也是民族精神的重要組成部分。（摘編自劉靜芳《“中庸”中的進取精神》）材料二：《中庸》的作者致力于構(gòu)建哲學思想，其動機緣于憂患意識?！吨杏埂繁憩F(xiàn)出一種焦慮的心情?！吨杏埂贩磸?fù)引述孔子“道之不行”的話，主要是哀嘆中庸之道的廢棄，老百姓缺乏已久，常人不能堅守，小人則肆無忌憚。世上的一切壞事與麻煩，在《中庸》作者看來，都是中庸之道的毀壞所形成的。《中庸》作者所表現(xiàn)出來的憂患精神，與中國文學的寫作精神是相通的，中國文學寫作精神出于憂患意識，即司馬遷所說的發(fā)憤著書。司馬遷在《報任安書》中提出：“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》……《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！彼抉R遷認為歷史上的圣賢著書大抵起源于人生遭遇不幸。哲學的深思與詩文的寫作一樣，大都起源于發(fā)憤之所為作也。《中庸》認為，世間之人，不管何種出身，大抵行事都是靠著自己的日常推斷與性情行事，以一己之見去推斷，去行事，鮮有不陷于偏私與無知的?！吨杏埂窞榇藰O言人們達到中庸看似簡單，實則極難?！吨杏埂纷髡咧赋?，世人不能做到中庸，一種是由于不明中庸之理，朱熹注孔子"道其不行矣夫"時指出：“由不明，故不行?！绷硪环N則是雖然明于道理，但在實踐上卻難以做到，即子曰：“人皆曰‘予知’，驅(qū)而納諸號、攫陷阱之中，而莫之知辟也?！笨鬃涌畤@，世人皆曰知道中庸，但是被人驅(qū)遣到了陷阱之中而不知道?？梢?，中庸作為最高的道德境界，世上沒幾個人能做到。為什么呢?緣由是人們最難戰(zhàn)勝的是自己，這是人性中與生俱來的弱點，唯圣人能夠克服人性中的私欲。（摘編自袁濟喜《〈中庸〉探賾：心性與審美》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.中庸“萬物并育而不相害”的志向與萬物相爭的現(xiàn)實存在著張力，儒家秉持這一志向主動進取以改造現(xiàn)實。B.中庸志向高遠，重視“秩序”的進取，強調(diào)“關(guān)系”的進取，所蘊含的進取精神不同于一般的進取精神。C.《中庸》的作者出于憂患意識才致力于哲學深思，與詩文寫作一樣，都重在表現(xiàn)人生遭遇的不幸。D.為實現(xiàn)中庸的宏大志向，儒者響應(yīng)“不行以不弘毅”的呼喚，其具備的自強不息精神是民族精神的重要組成部分。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A.進取精神取決于志向與現(xiàn)實間的張力，志向越大進取精神越強，現(xiàn)實越差進取精神越弱。B.儒家“仁”最基本的表現(xiàn)是“生生”，最主要的要求是“愛人”，其次要求“發(fā)育萬物”。C.中庸以萬物的生存和發(fā)展為基本權(quán)利，必定會只實行“和平”手段，反對沖突與爭斗。D.《中庸》認為世人多憑日常推斷與性情行事，而“知”“行”是達到中庸的重要因素。3.依據(jù)材料內(nèi)容，下列選項不符合“中庸”理念的一項是（3分）A.中國在經(jīng)濟全球化背景下獨立自主地建設(shè)中國特色社會主義，走和平崛起道路，B.綠水青山就是金山銀山，要像愛惜眼睛一樣愛惜生態(tài)，走綠色可持續(xù)發(fā)展道路。C.新時代脫貧攻堅是為了解決人的生存問題，讓貧困人口也能共享改革發(fā)展成果。D.人人需主動進取，只有剛健有為，才能改造世界；只要有決心，就可戰(zhàn)勝自然。4.請簡要說明材料一的論證思路。（4分）5.梁惠王詢問孟子如何實現(xiàn)王道，下面是孟子的回答。請結(jié)合材料內(nèi)容對孟子的主見進行評價。（6分）“不違農(nóng)時，谷不行勝食也;數(shù)罟不入洿池，魚鱉不行勝食也;斧斤以時入山林，材木不行勝用也?！薄拔瀹€之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣;謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣?！保献印豆讶酥趪病罚ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成6～8題。橄欖油壇子【意大利】皮蘭德婁唐·羅洛在首陽山的農(nóng)莊的緩坡上種了好大一圈油橄欖樹。他預(yù)料地窖里的那五只舊的彩陶壇子盛不下新榨的油，因此剛好地預(yù)訂了第六只容量更大的壇子。人們?yōu)樗炝艘恢积R胸高的壇子，肚子威嚴凜凜地挺起來，似乎是其他五只的統(tǒng)領(lǐng)。已經(jīng)起先打橄欖兩天了。唐·羅洛煩躁擔憂，因為農(nóng)莊里既有打橄欖的農(nóng)夫，又有往山坡上打算種下一季委蠶豆的地里送堆肥的趕騾人。他苦于沒有分身術(shù)，不知先監(jiān)督誰好。最終，他破口大罵，要他們都別想偷懶。他戴著白帽子，挽起衣袖，挺著胸膛，漲紅著臉，大汗淋漓，東奔西走，轉(zhuǎn)動著一雙狼似的眼睛，生氣地搓自己刮過的臉頰，濃重的胡子像是剃刀剛過就鉆了出來。到了第三天收工的時候，三位打橄欖的農(nóng)夫走進磨房放木梯和棍子，望見那只美麗的新壇子開裂成兩半，似乎有人在壇子的大肚子上攔腰砍了一刀，眼前的裂縫非常刺眼。當唐·羅洛走上山來，望見裂縫時，簡直要發(fā)瘋了。他把帽子摔到地上，打自己耳光，跺腳，像哭死去的親人那樣悲聲號叫：“新壇子呀!四個銀幣的壇子!還沒有用過呀!”農(nóng)夫們勸他冷靜一些，能干的修補匠會把它修好，像新的一樣。正好有一位迪馬·里卡西大叔，獨創(chuàng)了一種奇妙的膠水。他牢牢地保守著膠水的隱私。用這種膠水粘好之后，斧頭也砍不開。其次天，迪馬·里卡西大叔背著一筐工具準時來到首陽山。他是一個跛腿老人，關(guān)節(jié)粗大畸形，活像一段古老的阿拉伯油橄欖樹樁。傲氣，或者說是悲傷扎根在他那變形的身軀里了。他認為世界上沒有人能夠理解和觀賞他這個未被正式承認的獨創(chuàng)家的功勞。迪馬·里卡西大叔要讓事實說話。他瞻前顧后，生怕別人竊取他的隱私?！白屛铱纯茨欠N膠水?！碧啤ち_洛用懷疑的眼光端詳他好一陣之后才說出這第一句話。迪馬大叔嚴正地搖頭拒絕?！把a的時候看吧?！薄澳苎a好嗎?”迪馬大叔慎重其事地檢查已經(jīng)搬到打谷場上的壇子。他說：“能修好?！薄翱墒枪庥媚z水，”唐·羅洛起先講條件，“我不放心。我還要求用釘子補?！薄澳俏易吡?”迪馬大叔二話不說，站起身，背起筐。唐·羅洛拉住他的一只胳臂?！叭ツ膬貉?就這么談生意嗎?那么長的裂縫，只用膠水嗎?須要釘子。膠水和釘子。我做主。”迪馬大叔脹滿一肚子的怒氣和怨氣，起先干活。他用鉆頭沿著裂縫的邊沿打眼，以便用鐵絲穿過洞眼把壇子縫合起來，接著他用手指把膠水沿裂縫把裂開的邊上涂了一圈;他拿起鉗子和打算好的碎鐵絲，鉆進壇子放開的肚子里，叮囑農(nóng)夫把壇子的裂縫對齊。他一邊干活一邊埋怨自己命苦?！艾F(xiàn)在你幫我出來吧?！弊罱K迪馬大叔說道?？墒沁@只壇子的腹部雖然很寬，頸口卻很窄。迪馬大叔盛怒之下沒有留意這一點?，F(xiàn)在，他試了又試，還是爬不出來。那個農(nóng)夫站在那里笑彎了腰。他被囚禁在由他自己修補好的壇子里了，為了讓他出來，就得重新砸破壇子，并且恒久無法修補了。唐·羅洛在嬉笑聲和叫喊聲中趕來?！斑@只壇子新的時候，我花了四個銀幣買來的。你認為它現(xiàn)在值多少錢?”唐·羅洛問。迪馬大叔說：“從前價值的三分之一?！薄澳呛?，”唐·羅洛說，“依你的話，你給我一又三分之一個銀幣?！薄笆裁?”迪馬大叔問道，似乎沒有聽懂?！拔掖蚱茐幼屇愠鰜?，”唐·羅洛回答，“你呢，賠給我你估計的那個數(shù)目?！薄拔?，付錢?”迪馬大叔取笑道，"閣下您開玩笑呀!我打算在這里面變成蟲子?！彼M了些勁兒從衣袋里掏出一只鑲嵌的小煙斗，點燃后抽起來，把煙霧從壇子的頸口里驅(qū)除出來。唐·羅洛生氣得沖動起來，抬起腳就要踢壇子，但是他縮回了腳，用雙手抱住壇子，用勁提動它?！澳炊嗪玫哪z水!”迪馬大叔對他說?！霸撍赖臇|西!”唐·羅洛怒吼起來，“誰干的壞事，是我還是你?我應(yīng)當賠錢嗎?你就餓死在里面吧!看誰勝誰負!”他走了，迪馬大叔卻想到用工錢同農(nóng)夫們一起歡慶這個夜晚。一個農(nóng)夫去旁邊的小酒店里去買酒。似乎是特意支配好的，天上有一輪明月，照得大地猶如白晝一般。已經(jīng)去睡覺的唐·羅洛，突然被亂哄哄的熱鬧聲吵醒。他從農(nóng)舍的一個陽臺上探出頭來，望見谷場上，月光下有很多魔鬼：原來是喝醉了的農(nóng)夫手拉著手，圍著壇子跳舞呢。迪馬大叔在里面扯著嗓子唱歌。唐·羅洛這次再也按捺不住了;他像一頭發(fā)瘋的公牛沖過去，把壇子推得沿山坡滾了下去。壇子在醉漢們的笑聲中往下滾動，撞在一棵橄欖樹上，碎裂開來。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.小說敘述了唐·羅洛與迪馬大叔的兩次較量，第一次的較量唐·羅洛贏得了成功。B.打橄欖時唐·羅洛煩躁擔憂，表面看是他無法分身，深層緣由是他對別人的懷疑。C.農(nóng)夫手拉手跳舞、迪馬大叔扯著嗓子高唱，在唐·羅洛眼里看來，這分明就是挑釁。D.唐·羅洛氣瘋了，他像發(fā)瘋的公牛把壇子沿山坡推滾了下去，迪馬大叔成了犧牲品。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3分）A.小說以“橄欖油壇子”為題，壇子是行文的線索，也是主子公較量的對象，同時作者也借壇子刻畫出顯明生動的人物形象。B.迪馬大叔“脹滿一肚子的怒氣和怨氣”，為下文他不經(jīng)意間把自己封在壇子里、執(zhí)意要同唐·羅洛分出輸贏埋下了伏筆。C.小說對農(nóng)夫的刻畫，側(cè)面刻畫了唐·羅洛多疑、苛刻的性格，還為后文迪馬大叔與唐·羅洛較勁的情節(jié)起到了推動作用。D.小說用“有很多魔鬼”來形容唐·羅洛看到的喝醉了酒圍著壇子跳舞的農(nóng)夫，表現(xiàn)出他被吵醒后難以抑制的生氣心情。8.小說運用多種手法取得了劇烈的喜劇效果，從文中舉出三處不同手法的例子，并簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文.完成9～13題。初，丹陽人朱治嘗為孫堅校尉，見袁術(shù)政德不立，勸孫策歸取江東。時吳景攻樊能張英等歲余不克策說術(shù)曰家有舊恩在東愿助舅討橫江橫江拔因投本土召募可得三萬兵以佐明使君定天下。術(shù)知其恨，而以劉繇據(jù)曲阿。王郎在會稽；謂策未必能定，乃許之，表策為折沖校尉。將兵千余人，騎數(shù)十匹，行收兵，比至歷陽，眾五六千。時周瑜從父尚為丹陽太守，瑜將兵迎之，仍助以資糧。策大喜曰：“吾得卿，諧也?！边M攻橫江、當利，皆拔之，樊能、張英敗走。策渡江轉(zhuǎn)斗，所向皆破，莫敢當其鋒者。百姓聞孫郎至，皆失魂魄。長吏委城郭，竄伏山草。及策至，軍士奉令，不敢虜略，雞犬菜茹，一無所犯。民乃大悅，競以牛酒勞軍。策為人美姿顏，能笑語，性闊達聽受，擅長用人，是以士民見者，樂為致死。策攻劉繇牛渚營，盡得邸閣糧谷戰(zhàn)具。時彭城相薛禮、下邳相丹陽笮融依繇為盟主，禮據(jù)秣陵，融屯縣南，策皆擊破之。又破繇別將于梅陵，轉(zhuǎn)攻湖孰、江乘，皆下之，進擊繇于曲阿。繇同郡太史慈時自東萊來省繇，會策至，或勸繇可以慈為大將。繇曰：“我若用子義，許子將不當笑我邪?”但使慈偵視輕重。時獨與一騎卒遇策于神亭，策從騎十三，皆堅舊將遼西韓當、零陵黃蓋輩也。慈便前斗，正與策對。策刺慈馬，而攬得慈項上手戟，慈亦得策兜鍪。會兩家兵騎并各來赴，于是解散。繇與策戰(zhàn)，兵敗，走丹徒。策入曲阿，勞賜將士，發(fā)恩布令，告諭諸縣：“其劉繇、笮融等家鄉(xiāng)部曲來降首者，一無所問，樂從軍者一身行，復(fù)除門戶；不樂者不強?！毖罩g，四面云集，得見兵二萬余人，馬千余匹，威震江東。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·孫氏據(jù)江東》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.時吳景攻樊能/張英等/歲余不克/策說術(shù)曰/家有舊恩/在東愿助舅討橫江/橫江拔/因投本土/召募可得三萬兵/以佐明使君定天下/B.時吳景攻樊能/張英等/歲余不克/策說術(shù)曰/家有舊恩在東/愿助舅討橫江/橫江拔/因投本土召募/可得三萬兵/以佐明使君定天下/C.時吳景攻樊能/張英等/歲余不克/策說術(shù)曰/家有舊恩在東/愿助舅討橫江/橫江拔/因投本土/召募可得三萬兵/以佐明使君定天下/D.時吳景攻樊能/張英等/歲余不克/策說術(shù)曰/家有舊恩/在東愿助舅討橫江/橫江拔/因投本土召募/可得三萬兵/以佐明使君定天下/10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（3分）A.江東，地區(qū)名，秦以后習慣上稱長江蕪湖、南京段以下南岸的地區(qū)為“江東”。B.使君，漢代稱刺史為使君，漢以后是對州郡長官的尊稱；也泛指奉命出訪的人。C.兜鍪，古代戰(zhàn)士頭盔，形態(tài)像鍪，用以防衛(wèi)兵刃，秦漢以前稱胄，后稱為兜鍪。D.部曲，可指古代軍隊編制單位，又可指古代豪門大族的私人軍隊，文中指前者。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是（3分）A.孫策聽取了朱治的建議，以輔佐為由返回江東，邊走邊招兵買馬，將隊伍擴大到五六千人，后周瑜迎接他，并予以財物和糧食。B.孫策渡江后戰(zhàn)無不勝，各地百姓官員聽說孫郎要到了都棄城而逃，后來發(fā)覺孫策軍紀嚴明，秋毫無犯，于是爭著送去牛肉和美酒。C.孫策先攻取牛渚營，奪取糧食武器，又戰(zhàn)勝了據(jù)守秣陵城的薛禮、駐扎在秣陵城南的笮融，接著進攻梅陵、湖孰、江乘，摧枯拉朽。D.劉繇怕被人訕笑而不重用太史慈，只讓他負責偵察敵情，太史慈在神亭和孫策相遇，以寡敵眾，毫不畏懼，與之交戰(zhàn)后不分輸贏。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)性闊達聽受，擅長用人，是以士民見者，樂為致死。(2)一無所問，樂從軍者一身行，復(fù)除門戶；不樂者不強。13.孫策是如何贏得人心的?請依據(jù)文意進行概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。從軍行李白從軍玉門道，逐虜金微山①。笛奏梅花曲,刀開明月環(huán)②。鼓聲鳴海上,兵氣擁云間。愿斬單于首,長驅(qū)靜鐵關(guān)?！咀ⅰ竣俳鹞⑸?古山名,即今阿爾泰山。②明月環(huán):古代大刀的圓形刀柄。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.這首五言律詩描寫出大唐將士開赴戰(zhàn)場、殺敵報國的豪邁情懷和英雄氣概，詩骨剛健。B.頷聯(lián)不言軍旅艱辛，著力描寫前方將士吹起梅花曲、高舉明月環(huán)，想象奇妙，意象唯美。C.尾聯(lián)“愿斬”直抒胸臆；“長驅(qū)”“單于”分別照應(yīng)首聯(lián)“逐”“虜”二字，結(jié)構(gòu)嚴謹。D.詩人盼望大唐出現(xiàn)良將斬敵首領(lǐng)，驅(qū)除敵軍，保住邊疆，體現(xiàn)出詩人對斗爭成功的渴望。15.同樣是描寫戰(zhàn)場,本詩頸聯(lián)與李賀《雁門太守行》中“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”有何相同之處?在傳情達意方面又有何不同？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳永《望海潮》中，把當時北宋時的杭州市場的旺盛、市民的殷富反映出來的兩句是“___________，___________”。（2）《阿房宮賦》中“___________，___________”兩句透露出作者希望唐敬宗以史為鑒，戒奢愛民。（3）長安本是漢唐都城，而宋代文人在詩詞作品中常以長安代指宋都汴京，例如宋人詞句“___________，____________”。（4）賈誼《過秦論》中的“____________，___________”兩句形象描寫了秦始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵保衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。（5）張若虛《春江花月夜》中的“___________，__________”兩句，把江、月、花三個意象聯(lián)系在一起，描寫出一種夢幻般的景象。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17～19題。在"神舟十三號"載人飛行任務(wù)中，北京航天飛行限制中心的"北京明白"繼"神舟十二號"任務(wù)后再次迎來網(wǎng)友紛紛點贊。從這個由9名"90后"組成的"北京明白"團隊，讓人看到了航天人青春的樣貌、蓬勃的活力。讓優(yōu)秀青年人才脫穎而出，就要放手運用。有擔子才能壓重，就是要讓青年骨干打頭陣、當先鋒，在關(guān)鍵崗位上和重大項目攻關(guān)中經(jīng)風雨、見世面、壯筋骨、長才能。尤其是對年輕的帥才苗子要打破，促其快速成長。有傳承才能更好地接續(xù)奮斗，在社會高度關(guān)注的航天領(lǐng)域，正是老一輩航天專家和"傳幫帶"的人才培育模式，為新一代青年人才傳授學問、共享閱歷、淬煉信念，從而造就了一支年輕又有才能的航天人才隊伍，成為中國航天將來最可依靠的力氣。托舉年輕人才的騰飛，須要真抓實干、真金白銀。依據(jù)科技部最近公布，在啟動的首批"十四五"國家重點研發(fā)支配重點專項中，有43個專項設(shè)立青年科學家項目，約占80%。而且，在這些專項中設(shè)立了"揭榜掛帥"項目，榜單申報"不設(shè)門檻"，對揭榜團隊負責人無年齡、學歷和職稱要求，真正體現(xiàn)創(chuàng)新，英雄不論出處。信任只要給年輕人供應(yīng)更廣袤的舞臺，他們很快會成為科技創(chuàng)新的主角，為建設(shè)科技強國貢獻更精彩的劇目。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.不拘一格按部就班言傳身教不追既往B.獨具匠心論資排輩耳提面命不追既往C.不拘一格論資排輩言傳身教不問出身D.獨具匠心按部就班耳提面命不問出身18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.依據(jù)科技部最近公布顯示，在啟動的首批"十四五"國家重點研發(fā)支配重點專項中，有43個專項設(shè)立青年科學家項目，占80%左右。B.依據(jù)科技部最近公布的結(jié)果，在首批啟動的"十四五"國家重點研發(fā)支配重點專項中，有43個專項設(shè)立青年科學家項目，約占80%左右。C.依據(jù)科技部最近公布的信息，在首批啟動的"十四五"國家重點研發(fā)支配重點專項中，有43個專項設(shè)立青年科學家項目，約占80%。D.科技部最近公布，在啟動的首批"十四五"國家重點研發(fā)支配重點專項中，有43個專項設(shè)立青年科學家項目，占80%左右。19.文中畫橫線句子運用了比方的修辭手法,請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。(5分)（二）語言文字運用Ⅱ(本題共2小題,9分)讀下面的文字,完成20～21題。冰墩墩雪容融北京冬奧會祥瑞物“冰墩墩”,eq\o\ac(○,1)。將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結(jié)合,體現(xiàn)了冬季冰雪運動和現(xiàn)代科技特點。頭部外殼造型取自冰雪運動頭盔,裝飾彩色光環(huán),(),流淌的光明色調(diào)線條象征著冰雪運動的賽道和5G高科技;揮動的左手及掌心的心形圖案,eq\o\ac(○,2)，整體形象酷似航天員,寓意創(chuàng)建非凡、探究將來,體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時代以及面對將來的無限可能。北京冬殘奧會祥瑞物“雪容融”,以燈籠為原型進行設(shè)計創(chuàng)作。雪,象征雪白、美麗,是冰雪運動的特點;容,意喻包涵、寬容,溝通互鑒;融,eq\o\ac(○,3)。容融,表達了世界文明溝通互鑒、和諧發(fā)展的理念,體現(xiàn)了通過殘奧運動創(chuàng)建一個更加包涵暖和的世界和構(gòu)建人類命運共同體的美妙愿景。20.下列填入文中括號內(nèi)的語句,連接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.其靈感源自于北京冬奧會的國家速滑館——“冰絲帶”B.靈感源自于北京冬奧會的國家速滑館——“冰絲帶”C.其靈感源自于北京冬奧會名為“冰絲帶”的國家速滑館D.靈感源自于北京冬奧會名為“冰絲帶”的國家速滑館21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。（6分）四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。（60分）從前有兩只鴿子生活在一起，似乎兄弟。有只鴿子突然要飛出去，看看大千世界的奇異。另一只鴿子眼淚汪汪：“你在世界上游蕩能有什么好處？莫非你想拋棄你的摯友？留在家里吧，咱們在一起不是很愉快嗎？我做起夢來也只會見到羅網(wǎng)、鷂鷹和風暴，我會始終為你的不幸而擔憂?！边@只鴿子勸慰說：“別擔憂，我會很快飛回來的。到那時我們就能談?wù)労芏嗪猛娴墓适?，你一邊聽我講，一邊把這一切生動想象。仿佛你親自同我一起周游世界?！痹陲w行的途中，這只鴿子果真遭遇了暴雨、羅網(wǎng)和鷂鷹。好不簡單逃誕生天，一個小孩用碎石片瞄準鴿子，于是這位旅行家?guī)е粋€被砸破的腦袋，一條瘸了的腿，牽強掙扎回到家。還算幸運：友情正在那等待它！它在友情中得到快樂，得到了勸慰、治療和幫助，不久便忘了旅途中的不幸和苦痛。這則寓言故事給你帶來了怎樣的啟示？請你寫一篇文章談?wù)勀愕南嘧R和思索。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2025屆高三（下）期初考試語文參考答案1.C解析:“都重在表現(xiàn)人生遭遇的不幸”錯誤,這是動機源起。2.D解析:A項,志向與現(xiàn)實的差距確定進取精神的大小。B項,原文沒有“最主要”“其次”之分。C項,“必定會只實行”錯誤,原文是“以*和平’為主要手段”,意為還有其他手段。3.D解析:D項后半部分強調(diào)一種人與物的相爭與對抗。A項,“和平崛起”符合推崇“和平”手段的進取。B項,“要像愛惜眼睛一樣愛惜生態(tài)”體現(xiàn)“儒者之仁,不限于“愛人””的精神。C項,“解決人的生存問題,讓貧困人口也能共享改革發(fā)展成果”體現(xiàn)了“確定萬物在擁有生存和發(fā)展之基本權(quán)利方面的同等性”。4.開篇提出問題，“中庸”與“進取”有何關(guān)聯(lián)；繼而作者亮明觀點，“中庸”與“進取”不是對立的，運用因果論證法，證明以“萬物并育”為志向的“中庸”，蘊含著主動進取的力氣；接著作者運用對比論證法，從三方面強調(diào)了“中庸”所蘊含的進取精神，具有不同于一般進取精神的價值指向；最終總結(jié)，以“萬物并育”為志向的“中庸”，離不開顯性弘道的進取精神。（一點1分）5.①孟子的回答在確定程度上符合“萬物并育”的思想：“不違農(nóng)時”“數(shù)罟不人灣池”“斧斤以時人山林”等主見體現(xiàn)了孟子敬重自然規(guī)律,賜予萬物自然生長的空間。②孟子認為行王道應(yīng)發(fā)展農(nóng)業(yè)保障百姓基本生活,這是儒家的中庸中重視“生存”“發(fā)展”權(quán)利的進取精神的體現(xiàn),如此才能實現(xiàn)萬物并育的志向。③孟子認為行王道應(yīng)重視學校教化和倫理教化,這是儒家的中庸中重視“同等”與“仁愛”的進取精神的體現(xiàn)。(每點2分)6.D解析:“迪馬大叔成了犧牲品”，理解錯誤。迪馬大叔實則笑到了最終。7.B解析:是做鋪墊，不是埋伏筆。8.①運用夸張手法營造喜劇效果。比如,唐?羅洛發(fā)覺壇子開裂,用“打自己耳光,跺腳,像哭死去的親人那樣悲聲號叫”突出他的痛心。②通過設(shè)計意外、巧合的情節(jié)增加喜劇效果。比如,迪馬大叔將自己封在壇子里是意外,橄欖油壇子最終恰巧撞在一棵橄欖樹上是巧合。③通過幽默風趣的語言增加人物形象的喜劇效果。比如,壇子“肚子威嚴凜凜地挺起來”,形容唐。羅洛“一雙狼似的眼睛”“像一頭發(fā)瘋的公?！?幽默風趣,畫面感很強。(每點2分)9.B解析:“家有舊恩在東”的意思是“我家過去對江東地區(qū)的民眾有恩”,“愿助舅討橫江”主語是孫策,前面不應(yīng)有其他內(nèi)容,解除A.D項?！耙蛲侗就琳倌肌笔且环N做法,后面“可得三萬兵”是對招募結(jié)果的預(yù)料,中間應(yīng)斷開,解除A、C項。10.D解析:“文中指前者”錯誤,應(yīng)當指后者。11.B解析:“于是爭著送去牛肉和美酒”的人是百姓,不包括官員。12.(1)(孫策)性情大度,能聽取看法,擅長用人,因此見過他的士人和百姓,樂意為他效死。(關(guān)鍵詞:闊達,心胸開闊,大度;聽受,聽取看法;士民見（之）者，一說見者士民，都認可。)(2)一律不問罪，一家有一人樂意從軍的,免除全家的賦稅（徭役）;不情愿從軍的也不牽強。(關(guān)鍵詞:一，全；一律；問，問罪，追究過錯；復(fù)除，免除徭役;門戶,家庭,人家;強,牽強。一句1分，見錯無分。)13.①軍紀嚴明,愛惜百姓。②豁達親民,擅長聽取看法。③獎罰分明,善侍俘虜。(每點1分,共3分)14.D解析:“盼望出現(xiàn)良將”無中生有。15.①都調(diào)動了視聽結(jié)合的手段來描寫戰(zhàn)場環(huán)境。李白詩寫聽到鼓聲鳴起,看到兵氣人云;李賀詩寫聽到角聲震天,看到鮮血凝紫。②都以側(cè)面描寫方式描寫斗爭場面。李白詩通過鼓聲、兵氣側(cè)面渲染烘托戰(zhàn)場氣概;李賀詩通過角聲、血色側(cè)面烘托戰(zhàn)斗的激烈。③感情表達內(nèi)容的不同之處：《從軍行》的頸聯(lián)旨在贊美我方將士在前線殺敵的豪邁英勇；《雁門太守行》中此兩句旨在傳達對兩軍廝殺后戰(zhàn)場血腥場面的悲愴嘆惋。(每點2分)16.(1)市列珠璣，戶盈羅綺（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（3）西北望長安，可憐多數(shù)山（家住吳門，久作長安旅）（4）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何（5）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰17.C（略）18.C解析:原句有兩處錯誤:第一處是“依據(jù)科技部最近公布”成分殘缺;其次處是“啟動的首批”語序不當。除這些錯誤之外,A項“依據(jù)科技部最近公布顯示”雜糅,B項“約占80%左右”重復(fù)。19.將給年輕人供應(yīng)機會