2024年陜教版小學(xué)信息技術(shù)三年級上教案全冊

第一課：信息技術(shù)初探究課型：新授主備人： 教學(xué)目的知識和能力目的：1.理解什么是信息；什么是信息技術(shù)。2.感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識到信息是普遍存在的。3.初步理解計算機(jī)的應(yīng)用。情感態(tài)度價值目的：1.理解信息技術(shù)在平常生活中的運(yùn)用，對人類社會的影響。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的信心。教學(xué)重難點信息、信息處理工具；信息技術(shù)對人類社會的影響。對信息和信息技術(shù)兩個概念的理解。教學(xué)準(zhǔn)備計算機(jī)、課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)教案實踐修改一、導(dǎo)入新課目前，請同學(xué)們一起觀測老師，說說老師有什么特性？(學(xué)生對老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特性討論回答)。同學(xué)們看著老師就能獲得這樣多的有關(guān)老師的信息，可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一種角落裏。那么，信息究竟是什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、新課講解1.什么是信息？每天我們通過實物、廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息，我們把這些對我們有用的消息就叫做信息。(總結(jié)：綜上所述，信息無處不在，無時不在。簡樸地說：信息就是用語言、文字、符號、圖像、數(shù)字、聲音、情景等所示的內(nèi)容。)2.什么是信息技術(shù)？（1）信息的獲取和儲存：人類可以通過多種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；此外我們還可以借助多種工具獲取更多的信息。例如，用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀測微觀世界……我們的身邊有大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的。因此，我們要對獲取的信息進(jìn)行處理。首先是獲取信息，然後再處理信息，最終才輸出信息。（2）信息的傳遞：電話可以傳遞我們的聲音，體現(xiàn)多種感情；交通燈的燈光傳遞著與否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著多種信息。(列舉信息傳遞的例子)（3）信息的處理：(討論信息的處理方式)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的多種信息，通過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理後，能產(chǎn)生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。其實，在諸多時候人們不是，不僅僅依托自已的感覺器官來處理信息，而是運(yùn)用多種設(shè)備協(xié)助我們進(jìn)行信息的處理。就如人們用算盤來計算……。在計算機(jī)被發(fā)明後來，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機(jī)來完畢，用計算機(jī)協(xié)助我們搜集、存儲、加工、傳遞多種信息，既快又好，因此，人們也將計算機(jī)叫做信息處理機(jī)。計算機(jī)是怎樣進(jìn)行信息的輸入、處理、輸出的呢？（教師打開電腦邊講解邊演示）計算機(jī)是運(yùn)用多種輸入設(shè)備將信息輸入的(鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等等都是輸入設(shè)備)再通過信息處理的硬件和軟件設(shè)備（主機(jī)），對信息進(jìn)行儲存和加工處理，在從多種輸出設(shè)備把處理的成果輸出出來(顯示屏、打印機(jī)等等)。例如氣象工作者借助于計算機(jī)處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象雲(yún)圖，可以及時地運(yùn)報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機(jī)計算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機(jī)計算處理出成果，再在屏幕上輸出成果1+1=2等等。小結(jié)：信息技術(shù)重要是指人們獲取、儲存、傳遞、處理信息的多種技術(shù)。三、課堂練習(xí)（結(jié)合“想一想”和“繼續(xù)探究”教學(xué)，重要是通過詳細(xì)事例，讓學(xué)生明白什么是信息，什么是信息技術(shù)。）1.討論回答：信息和計算機(jī)有什么聯(lián)絡(luò)？舉幾種信息的例子。2.口述：人類處理信息的過程，舉幾種運(yùn)用計算機(jī)處理信息的例子。教學(xué)小結(jié)現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不停發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得愈加緊捷，人們可以以便地獲取來自全球的多種信息，也可以將信息迅速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息技術(shù)這門學(xué)課就愈加的重要了。第二課：與計算機(jī)交朋友課型：新授主備人：熊勇 教學(xué)目的知識和能力目的：1.理解計算機(jī)的基本構(gòu)成，認(rèn)識計算機(jī)重要部件的作用。2.掌握開關(guān)機(jī)的對的措施。3.掌握鼠標(biāo)單擊和滑動基本操作。4.對Window桌面有初步的感性認(rèn)識情感和價值目的：1.意識到對的開關(guān)機(jī)的重要性。2.意識到要有效運(yùn)用計算機(jī)，就必須養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣的重要性。教學(xué)重難點計算機(jī)的對的開關(guān)機(jī)的操作次序。鼠標(biāo)單擊操作。教學(xué)準(zhǔn)備計算機(jī)、課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)教案實踐修改一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們認(rèn)識了計算機(jī)，并且懂得了計算機(jī)本領(lǐng)很大。在現(xiàn)代社會中，計算機(jī)無處不在，它變化著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學(xué)習(xí)計算機(jī)基本構(gòu)成，正式開始接觸計算機(jī)。二、計算機(jī)的構(gòu)成在我們接觸計算機(jī)之前，先理解一下計算機(jī)都由哪些部分構(gòu)成，以協(xié)助我們後來能對的地使用計算機(jī)。（以多媒體課件和實際設(shè)備輔助講解）老師已經(jīng)把計算機(jī)的構(gòu)成簡介給大家了，目前就讓我們來玩一種開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機(jī)的哪個部件。好，我們目前開始！（以一列為一種小組，讓各小組學(xué)生次序回答部件的名稱。對回答流暢的小組，讓全班同學(xué)擊掌鼓勵。假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生對各部件掌握得不是很好，就讓相鄰小組學(xué)生充當(dāng)提問教師，全班同學(xué)做裁判，以深入鞏固學(xué)生對計算機(jī)構(gòu)成部件的認(rèn)識；假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)掌握得很好，則用某些其他外型的計算機(jī)如筆記本和掌上型計算機(jī)來提問學(xué)生。）三、開機(jī)操作好了，目前是時候讓計算機(jī)來認(rèn)識我們了?？墒谴蠹仪懊娴挠嬎銠C(jī)目前還沒有啟動，也就是說，還沒有開機(jī)呢，因此我們從顯示屏上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意看老師的操作?。ㄟ呏v解邊操作）第一步是讓計算機(jī)“睜開眼睛”，措施就是按下顯示屏電源開關(guān)，接通顯示屏的電源。（同步提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化）第二步是讓計算機(jī)的“大腦”開動起來，措施就是按下主機(jī)箱的電源開關(guān)，接通主機(jī)箱的電源。計算機(jī)“睜開了眼睛”，并且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Windowsprofessional和WindowsXP的顧客登錄界面）

這是計算機(jī)想認(rèn)識你的第一步。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)開機(jī)環(huán)節(jié)）四、鼠標(biāo)滑動和單擊操作（邊講解邊演示）：開機(jī)後，大家會看到計算機(jī)的“桌面”。桌面上有什么呢？（學(xué)生自由回答）（邊講解邊演示）：桌面上有諸多下面有文字的圖案，叫做圖標(biāo)。在桌面底部有一種長條，是任務(wù)欄。任務(wù)欄左邊有個開始按鈕。此外，桌面上尚有一種箭頭形狀，我們叫它“鼠標(biāo)指針”。這個指針的位置可以用鼠標(biāo)來控制它。鼠標(biāo)是我們與計算機(jī)進(jìn)行交流的重要設(shè)備，一般有左鍵和右鍵。對的的使用鼠標(biāo)方式是：食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小拇指握住鼠標(biāo)。請大家用對的的方式握住鼠標(biāo)，然後讓它在電腦桌上滑動，看看計算機(jī)的屏幕上有什么變化？（邊講解邊演示）：將鼠標(biāo)指針移到“開始按鈕”上，按一下左鍵後，立即松開，看看有什么變化？鼠標(biāo)單擊就表達(dá)按一下鼠標(biāo)左鍵。操作環(huán)節(jié)（1）單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；（2）單擊菜單中的“程序”選項，彈出程序子菜單；（3）單擊子菜單中的“附件”選項，彈出附件子菜單；（4）單擊子菜單中的“計算器”選項，彈出如圖所示的計算器窗口。（5）出一套簡樸的四則運(yùn)算試卷，讓同學(xué)們來比一比，“看誰算得快”。五、關(guān)機(jī)操作剛剛的游戲很熱烈，同學(xué)們體現(xiàn)都不錯。不過，計算機(jī)也累了，應(yīng)當(dāng)讓它休息一下了。怎么讓計算機(jī)休息呢？大家注意看老師的操作！（邊講解邊操作）：第一步單擊“開始按鈕”，彈出“開始”菜單。第二步單擊“開始”菜單中“關(guān)機(jī)”選項。第三步單擊“關(guān)閉Windows”對話框裏的“確定”按鈕。第四步計算機(jī)自動切斷主機(jī)電源。第五步切斷顯示屏電源（提醒學(xué)生：關(guān)機(jī)時一定記住最終關(guān)掉顯示屏，仟萬不要讓計算機(jī)“睜著眼睛”休息）。六、對的開關(guān)機(jī)的重要性（引導(dǎo)學(xué)生回憶開關(guān)機(jī)的環(huán)節(jié)，并提醒學(xué)生開關(guān)機(jī)的某些重要注意事項。）課時小結(jié)

在學(xué)習(xí)了本課計算機(jī)的有關(guān)知識後，我們在開關(guān)計算機(jī)時應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？第三課：小小鼠標(biāo)動起來課型：新授主備人：熊勇 教學(xué)目的1.純熟使用鼠標(biāo)的移動、單擊、拖動、雙擊，學(xué)會雙擊快捷圖標(biāo)進(jìn)入游戲。2.感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)對電腦的愛好，引導(dǎo)學(xué)生對的地看待電腦游戲。教學(xué)重難點鼠標(biāo)的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)學(xué)生對的地看待電腦游戲。鼠標(biāo)的雙擊。教學(xué)準(zhǔn)備計算機(jī)、課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)教案實踐修改一、知識遷移引入。小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識了鼠標(biāo)。學(xué)會了用鼠標(biāo)查自已的生曰。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲。二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。認(rèn)識快捷圖標(biāo)1.老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然後告訴大家有些什么游戲。2.你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎？師：看來諸多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。教師到學(xué)生中指導(dǎo)。打開的同學(xué)可自已先試著玩玩。學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。1.下面我們來學(xué)習(xí)這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。請你向大家簡介一下好嗎？在學(xué)生講的狀況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自已喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲？假如沒有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動。1.下面我們再來玩另一種游戲“拼圖”，請大家把它打開。請小朋友們玩玩看，你會嗎？2.師：看來，這個游戲的玩法不一樣，下面看老師怎么玩。先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點住不放，然後拖到上面的小方格子裏，假如團(tuán)市委的位置對的，最終拼出來的圖就和右邊的同樣了。最終看誰花的時間越少。3.下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間至少。交流評比。4.同桌比賽，看誰花的時間至少。5.怎樣來關(guān)閉這個小游戲呢？請關(guān)好的同學(xué)說說。課堂小結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為何？電腦的用處諸多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。未來長大了，我們要用電腦來發(fā)明發(fā)明。因此我們後來不能老想著用電腦來玩游戲。第四課：打開窗口看風(fēng)景課型：新授主備人：熊勇 教學(xué)目的知識和能力目的：1.初步學(xué)會使用“開始”菜單。2.掌握鼠標(biāo)雙擊和拖動的基本操作。3.認(rèn)識窗口的構(gòu)造并掌握基本操作。情感和價值目的：意識到有效運(yùn)用計算機(jī)，就必須養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣的重要性。教學(xué)重難點使用“開始”菜單；認(rèn)識窗口的構(gòu)造并掌握基本操作。鼠標(biāo)雙擊和拖動操作。教學(xué)準(zhǔn)備計算機(jī)、課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)教案實踐修改一、復(fù)習(xí)開機(jī)和鼠標(biāo)單擊的操作上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣對的開機(jī)。目前請同學(xué)們告訴老師，開機(jī)的對的環(huán)節(jié)是什么？（學(xué)生回答并開機(jī)，教師巡視指導(dǎo)）開機(jī)後，請大家用計算機(jī)的計算器來計算教科書上第18頁的計算題。（學(xué)生復(fù)習(xí)鼠標(biāo)單擊的操作和“計算器”的操作措施）同學(xué)們想一想，鼠標(biāo)單擊操作一般用于做什么事情？（選擇某個物體，確認(rèn)一種輸入，完畢一項功能）二、窗口構(gòu)造和鼠標(biāo)雙擊的操作鼠標(biāo)除了單擊操作之外，尚有此外的幾種操作方式。目前我們來學(xué)習(xí)鼠標(biāo)雙擊的操作方式。將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對象上，迅速持續(xù)地按兩下左鍵後，立即松開。請同學(xué)們試一試雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，注意屏幕顯示的變化。請同學(xué)們仔細(xì)觀測“我的電腦”窗口，說說看窗口裏均有什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)和狀態(tài)欄）學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)雙擊操作，打開“我的電腦”窗口。引導(dǎo)學(xué)生依次指向各工具欄裏的各工具按鈕以及菜單欄裏的各項命令，瀏覽并熟悉各項指令。同學(xué)們想一想，鼠標(biāo)雙擊操作一般用于做什么事情？（打開一種窗口）三、窗口基本操作和鼠標(biāo)拖動的操作1．窗口的最大化和最小化雙擊鼠標(biāo)打開“我的電腦”窗口，我們會發(fā)現(xiàn)窗口標(biāo)題欄的右側(cè)有3個按鈕，最右端的按鈕我們已經(jīng)懂得是用來關(guān)閉窗口的。那么前面兩個按鈕有什么作用呢？請同學(xué)們自已用鼠標(biāo)單擊這兩個按鈕看看有什么新發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生探究，教師請操作對的的學(xué)生闡明兩個按鈕的作用，并演示操作過程）（邊講解邊以“我的文檔”窗口為例進(jìn)行演示）：單擊“最小化”按鈕可以把窗口最小化。還原最小化的窗口，只需要單擊任務(wù)欄上的“我的電腦”按鈕；單擊“還原”按鈕可以把窗口縮小，這是“還原”按鈕編程了“最大化”按鈕；單擊“最大化”按鈕可以讓窗口占滿整個屏幕；單擊“關(guān)閉”按鈕可以關(guān)閉窗口。2．窗口大小、位置的調(diào)整和鼠標(biāo)拖動操作窗口的大小和位置還可以調(diào)整。（教師示范）第一步：雙擊打開“我的電腦”窗口，單擊“還原”按鈕讓窗口縮小某些。第二步：把鼠標(biāo)指針移到窗口的右邊框上，指針變成?時，按住鼠標(biāo)左鍵，移動鼠標(biāo)到一定位置後再松開。這時我們會發(fā)現(xiàn)窗口的寬度發(fā)生了變化。把鼠標(biāo)指針移到窗口的標(biāo)題欄上，同樣先按住鼠標(biāo)左鍵，移動鼠標(biāo)到一定位置後再松開。這時我們會發(fā)現(xiàn)窗口的位置發(fā)生了變化。（教師強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo)拖動的操作措施，讓學(xué)生做兩個練習(xí)）練習(xí)一：應(yīng)用鼠標(biāo)拖動變化窗口的高度和寬度，讓屏幕上能同步看到“計算器”窗口、“我的電腦”窗口和“我的文檔”窗口。練習(xí)二：應(yīng)用鼠標(biāo)拖動完畢教材19頁第3題的練習(xí),復(fù)習(xí)關(guān)機(jī)操作（學(xué)生關(guān)機(jī)，教師巡視指導(dǎo)）課時小結(jié)在學(xué)習(xí)了本課計算機(jī)的有關(guān)知識後，我們在使用鼠標(biāo)打開Windows的窗口時，單擊和雙擊有什么區(qū)別？第五課：益智游戲練技能課型：新授主備人：熊勇 教學(xué)目的知識和能力目的：1.學(xué)會玩益智游戲。2.深入掌握鼠標(biāo)的操作技能。3.培養(yǎng)對益智游戲?qū)Φ牡恼J(rèn)識態(tài)度。情感和價值目的：意識到有效運(yùn)用計算機(jī)，就必須養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣的重要性。教學(xué)重難點用鼠標(biāo)玩益智游戲和網(wǎng)上游戲。用鼠標(biāo)玩益智游戲和網(wǎng)上游戲。教學(xué)準(zhǔn)備計算機(jī)、課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)教案實踐修改一、練習(xí)單擊操作。1.玩涂色游戲。雙擊“小畫家”圖標(biāo)，在打開的游戲畫面中可以看到鼠標(biāo)指針變成了畫筆的形狀。把畫筆形的鼠標(biāo)指針移到顏料盒中的一種顏料上單擊，可以選擇對應(yīng)的顏料，畫筆尖部會變成對應(yīng)的顏色。移畫筆的尖部到畫面的某一區(qū)域，然後單擊，這個區(qū)域就會被填滿選定的顏料。選定其他顏色的顏料，繼續(xù)填充圖形。單擊“向左”或“向右”按鈕，可以變換窗口中顯示的圖形。單擊“結(jié)束”按鈕，退出游戲。2.玩連線游戲。打開游戲“連連看”單擊畫面中的動物圖片，然後移動鼠標(biāo)指針，可以看到鼠標(biāo)指針和圖片間出現(xiàn)一條藍(lán)色連線。單擊畫面中動物的名稱，藍(lán)線就會固定下來。用藍(lán)線把其他動物的圖片和對應(yīng)的名稱連起來。連完後，單擊“得分”按鈕，查看得分，再次單擊這個按鈕就可以重新開始游戲。二、練習(xí)拖動操作。1.打開拼圖游戲。2.把鼠標(biāo)指針指向一張小圖片後拖動。拖動到另一張小圖片上後松開左鍵，使兩張小圖片互換位置。3.仿照第二步操作，移動小圖片，直到拼成對的的卡通圖。第六課：精彩課件助我學(xué)課型：新授主備人：熊勇 教學(xué)目的知識和能力目的：1、理解多媒體課件。2、學(xué)會用多媒體課件輔助學(xué)習(xí)。3、認(rèn)識課件的常見功能。情感和價值目的：體會多媒體課件的功能以及對自已學(xué)習(xí)的作用。教學(xué)重難點用多媒體課件輔助學(xué)習(xí)。多媒體課件的基本功能和用途。教學(xué)準(zhǔn)備計算機(jī)、課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)教案實踐修改一、復(fù)習(xí)“計算器”程序的應(yīng)用和鼠標(biāo)單擊的操作出示題目：988＋598?；139－97。（讓學(xué)生進(jìn)行操作）二、應(yīng)用多媒體課件輔助學(xué)習(xí)“四季的腳步”計算機(jī)不僅可以進(jìn)行運(yùn)算，并且還是我們學(xué)習(xí)的好幫手。這節(jié)課上我們先請計算機(jī)當(dāng)一回語文老師，教我們學(xué)習(xí)“四季的腳步”。（打開“四季的腳步”課件）1.朗誦“四季的腳步”。請同學(xué)們認(rèn)真聽計算機(jī)是怎樣朗誦“四季的腳步”這首詩的，邊聽邊看屏幕上畫面，想象四季的景色。（打開朗誦頁面）大家說計算機(jī)朗誦得怎么樣？大家想不想讀一讀？快跟著計算機(jī)練一練好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生依次打開“課件”→“朗誦”，然後分組讓學(xué)生分節(jié)朗誦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。）2.做“四季的腳步”練習(xí)題。剛剛大家朗誦得都不錯，目前計算機(jī)老師要考考大家，能不能回答一種問題。（打開課件中的“練習(xí)”→“填空”，學(xué)生回答，學(xué)生打開課件，自已檢查答案）計算機(jī)最喜歡春天，他寫了好幾首“春天的腳步”兒歌，大家要不要讀讀看？看看計算機(jī)寫得好不好？（引導(dǎo)學(xué)生打開“練習(xí)”→“編兒歌”，學(xué)生朗誦）計算機(jī)能編“春天的腳步”，我們也能編。目前相鄰的同學(xué)輪番仿照《春天的腳步》編兒歌，看哪個小組編得最多最佳。（讓幾種學(xué)生朗誦自已編的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價）三、應(yīng)用多媒體課件輔助學(xué)習(xí)“時分的認(rèn)識”計算機(jī)不僅可以教語文，并且還可以教我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。目前請按照老師的操作措施打開桌面上的“時分的認(rèn)識”圖標(biāo)。（教師示范課件的操作方式，學(xué)生自主操作課件）請同學(xué)們在同計算機(jī)學(xué)習(xí)“時分”的時候，思索下列的題目，并把答案寫在紙上，看看誰最先答完。1.鐘面上一共有（

）個大格，每個大格提成（

）個小格，鐘面上一共有（

）個小格。2.分針走1小格是（

）分鐘，走1大格是（

）分鐘。3.分針從12轉(zhuǎn)到6通過了（

）分鐘。4.時針走一大格是（

）小時，時針從12轉(zhuǎn)到6通過了（

）小時。5.1小時＝（

）分鐘。（引導(dǎo)學(xué)生通過課件找到對的答案）四、用教學(xué)軟件輔助學(xué)習(xí)除了運(yùn)用課件外，還可以運(yùn)用教學(xué)軟件來學(xué)習(xí)知識。（演示運(yùn)用“海闊天空”光盤學(xué)習(xí)計算機(jī)的初步知識的操作措施。）同學(xué)們可以看到，我們運(yùn)用計算機(jī)來學(xué)習(xí)多種知識有多么的快捷，只要我們使用得法，計算機(jī)就是我們學(xué)習(xí)的好朋友、好老師，它會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來極大的以便。課時小結(jié)今天我們懂得了怎樣運(yùn)用計算機(jī)協(xié)助自已學(xué)習(xí)，下課後請同學(xué)們交流一下這堂課的收獲。第七課：認(rèn)認(rèn)真真學(xué)打字課型：新授主備人：熊勇 教學(xué)目的知識和能力目的：1.認(rèn)識鍵盤，理解鍵盤分區(qū)。2.掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布狀況。3.熟悉對的的指法分工。4.可以輸入字母和數(shù)字，學(xué)會幾種常用的控制鍵。情感和價值目的：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣、對的的鍵盤操作姿勢、對的的輸入指法，以保證學(xué)生的眼睛健康和提高輸入的速度。教學(xué)重難點對的的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；Enter、Backspace、Shift和CapsLock。雙字符鍵、Shift和Backspace鍵以及使用對的的指法進(jìn)行輸入。教學(xué)準(zhǔn)備計算機(jī)、課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)教案實踐修改一、導(dǎo)入新課同學(xué)們已經(jīng)可以純熟地使用鼠標(biāo)來控制計算機(jī)了，除了鼠標(biāo)以外鍵盤也是我們控制計算機(jī)的一種重要的設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機(jī)中。因此，我們說純熟的操作鍵盤和純熟的操作鼠標(biāo)同樣，是操作計算機(jī)最基本的技能之一。你們今天要跟著老師一起來認(rèn)識計算機(jī)鍵盤。二、演示觀測，學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)1.整體感知鍵盤分區(qū)（出示鍵盤分區(qū)圖）大家觀測一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分構(gòu)成的嗎？老師目前給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？（提醒學(xué)生參照P.37鍵盤圖）目前請相鄰的同學(xué)互相指著自已的鍵盤熟悉四個分區(qū)的位置。2.主鍵盤區(qū)（對應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解）主鍵盤區(qū)重要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵構(gòu)成的。學(xué)生做練習(xí)：（1）字母鍵請同學(xué)們觀測自已的鍵盤，找一下26個字母分別在什么位置，然後在書上P.37“看一看”的空位置上填寫對應(yīng)的字母，看誰填得又快又準(zhǔn)。（2）雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9拾個數(shù)字構(gòu)成。目前請相鄰的同學(xué)互相考一考。一種同學(xué)說某個數(shù)字或?qū)懩硞€符號，另一種同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數(shù)字或符號。（3）控制鍵請同學(xué)們仔細(xì)觀測，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)尚有無其他鍵？這些鍵分別是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）三、鍵盤操作的對的姿勢（教師示范講解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正）（1）坐姿端正，身體正對空格鍵，雙腳自然平放在地面上。（2）手指微曲，與鍵面垂直，懸放在鍵盤上方；肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。（4）坐位高下合適，屏幕中心略低于雙眼。（學(xué)生練習(xí)坐姿，和周圍的同學(xué)比一比，看誰的坐姿最原則。）四、數(shù)字、字母和符號的輸入（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)數(shù)字、字母和符號的輸入）1.單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。2.分別輸入自已的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的“←”。（抽查學(xué)生回答“←”鍵的功能——將光標(biāo)往左移一種字母。并讓學(xué)生猜測編輯區(qū)中的“→、↑、↓”鍵的功能）3.把光標(biāo)移動到最終一種字母處，然後按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。4.（抽學(xué)生回答各控制鍵的功能——按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最終一種字母；按“空格鍵”輸入了一種空格）5.在新的一行依次輸入26個英文字母。6.按“大小寫字母鎖定鍵”，然後在新的一行依次輸入26個英文字母。（抽學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并深入讓學(xué)生猜測，假如仍然想輸入小寫字母，應(yīng)當(dāng)怎么辦？）7.按住鍵盤上任何一種上檔鍵再依次敲雙字符鍵。（抽學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）課時小結(jié)今天我們認(rèn)識了又一位新朋友“鍵盤”，但愿大家下去要和這位新朋友多多親近，熟悉它的“秉性”，能對的和精確地使用它來為我們的學(xué)習(xí)、娛樂和生活服務(wù)，提高我們的學(xué)習(xí)效率。第八課：簡簡樸單畫幅畫課型：新授主備人：熊勇 教學(xué)目的知識目的：啟動“畫圖”，觀測“畫圖窗口”，然後話一幅簡樸的圖畫。能力目的：認(rèn)識“畫圖”窗口的基本構(gòu)成。會在計算機(jī)中畫簡樸的圖畫。體驗用計算機(jī)畫畫與手工畫畫的異同。情感目的：學(xué)會善于欣賞他人作品中的長處。教學(xué)重難點1.工具的使用2.自主能力的培養(yǎng)工具的靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備計算機(jī)、課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)教案實踐修改一、新課引入：上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙伴的畫，請同學(xué)們告訴老師：假如小伙伴的畫有一部分看不到，該怎么辦？（出示演示文稿。）學(xué)生回答：使用滾動條。

二、新課：1.任務(wù)一：打開畫板用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕，并依次打開“程序”、“附件”、“畫圖”，就打開了我們畫畫的好幫手——“畫圖”程序。2.任務(wù)二：找到工具用鼠標(biāo)指向想理解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會同步簡介這種工具作用的文字。3.任務(wù)三：用好工具噴槍有大小不一樣的筆頭，還能選不一樣的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆後工具箱底部的狀況，然後用合適懂得筆頭畫出太陽、小樹，并噴上顏色。

4.任務(wù)四：修改圖畫

（1）用橡皮：用大小合適的橡皮，擦除剛剛用噴槍時畫得不滿意的地方。

（2）重新畫：不到實在沒有措施的時候，仟萬不要用它。由于用了它，你的畫就會變成一張白紙。四、課堂練習(xí)：同學(xué)們，你們想不想也動動手，畫一幅漂亮的風(fēng)景畫呢？那就開始吧！第九課：多種圖形我來畫課型：新授主備人：熊勇 教學(xué)目的知識目的：1.認(rèn)識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；2.熟悉配合使用shift鍵的技巧；能力目的：1.學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。2.能用“撤銷”來改正錯誤。3.學(xué)會將繪畫的成果保留在默認(rèn)文獻(xiàn)夾。情感目的：1.激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自已學(xué)校的感情；2.學(xué)會善于欣賞他人作品中的長處。教學(xué)重難點“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用措施，保留繪畫的成果。保留繪畫成果到默認(rèn)的文獻(xiàn)夾；配合使用shift鍵的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備計算機(jī)、課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)教案實踐修改一、引入1.師生問好，結(jié)合雙語教學(xué)。2.回憶上節(jié)課時所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課；3.展示精彩新奇的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖愛好和發(fā)明欲望；二、工具教學(xué)（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中均有哪些圖形構(gòu)成??？

生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)絡(luò)拼圖；范圖中用到哪些工具呢？生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）1.直線什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最佳。同步提醒書本上有答案，假如有困難可在書本中找一找。然後通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。文稿出示：按住shift鍵，畫線更筆直；2.畫窗子畫完了教學(xué)樓的外形後，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？學(xué)生探索，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用措施。講解分析注意點：邊框的粗細(xì)，畫的措施技巧。演示文稿出示：方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。在學(xué)生初步探索結(jié)束後，教師及時請畫得好的學(xué)生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這種措施來畫出更美的畫。3.整潔的教學(xué)樓在完畢了探索和基本技能的準(zhǔn)備後，大家可以創(chuàng)作自已學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可合適選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）三、欣賞、復(fù)習(xí)欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)欣賞者：交流同學(xué)的作品的長處；設(shè)計者：回憶復(fù)習(xí)使用方法技巧；教師：點評，回憶。四、保留文獻(xiàn)保留自已的畫

教師可用“同學(xué)們畫得真美，這樣美的畫假如不能保留下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保留文獻(xiàn)的熱情。由于這是第一次保留，因此教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時，不要將問題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文獻(xiàn)名一定要采用打比方的措施強(qiáng)調(diào)。并且一定要讓學(xué)生在書本上記下文獻(xiàn)名。四、小結(jié)書本上尚有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細(xì)觀測哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課後來進(jìn)行繪畫。互相說說自已都學(xué)會哪幾種工具的使用？作業(yè)：同學(xué)們要想設(shè)計更多的風(fēng)景畫，可以回家自已試著畫一畫。備注：（學(xué)生活動）第拾課：曲曲直直線條圖課型：新授主備人：熊勇 教學(xué)目的1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，懂得大小是在對比中產(chǎn)生的。2.能大膽的作畫，充斥畫面，畫一條大魚。3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好和熱愛自然的情感。教學(xué)重難點通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解魚的形狀和特性，運(yùn)用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充斥畫面的大魚。自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，怎樣突出特性把魚畫大。教學(xué)準(zhǔn)備計算機(jī)、課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)教案實踐修改一、猜謎引入，激發(fā)愛好：1.教師：同學(xué)們，今天老師給你們簡介一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿攵盟钦l嗎？（想）好，目前，就請你們仔細(xì)聽謎語，邊聽邊想，聽完了後來再回答問題。五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真漂亮。祖祖輩輩不離水，成天搖頭又?jǐn)[尾。2.你真聰穎！你怎么猜出來是魚呢？3.出示課題：《誰畫的魚最大》二、欣賞：漂亮的海洋世界1.教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到漂亮的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了後來有什么感受？(放課件：欣賞海底世界錄像)學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等看完了後來感覺非常美，也想到海底世界像小魚同樣玩一玩。教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個同學(xué)愛惜魚類的同步，也愛惜它的家。2.教師那么同學(xué)想過沒有為何能在水裏自由自在的游玩,而人類卻不行呢?魚之因此能在水裏自由自在的游玩，就由于它有著特殊的身體，下面就讓我們認(rèn)識一下。（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。魚的身體特殊,他們的身體形狀也多種多樣,我們一起來看一下下面這些魚的形狀.（2）認(rèn)識不一樣形狀的魚的特點?！凑n件演示〉教師小結(jié)：魚的形狀真是仟奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）三、比較：認(rèn)識大小1.教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不一樣？（學(xué)生：一大一?。┖茫壳拔覍⑦@兩條魚放在同樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）可是老師碰到了一種很頭疼的事,你們樂意幫老師出出主意么?怎樣使小魚變大？生：小魚周圍畫某些比他更小的魚或者海草，珊瑚等。2.體會怎樣將魚畫大：（學(xué)生進(jìn)行畫大的感受）學(xué)生回答教師小結(jié)：大家說得真好，我們作畫時一定要養(yǎng)成對的的作畫習(xí)慣，勇于充斥畫面并畫大。游戲：同學(xué)們我們一起來放松一下，做個小游戲，請你們舉起小手，在你準(zhǔn)備的白紙上畫一條充斥畫面的魚。四、欣賞藝術(shù)作品自然界中的魚非常漂亮，可是通過畫家藝術(shù)加工過的魚更漂亮，畫家怎樣把他們變漂亮的呢？1.教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說農(nóng)民畫的這條魚和自然界裏真實的魚的形狀，圖案，色彩有什么不一樣樣？。（*出示課件）2.教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有發(fā)明性了，他把魚變得更美了。找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是怎樣把魚畫大的？你們懂得嗎？〈課件演示：將魚變小再復(fù)元〉五、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。六、作業(yè)規(guī)定：教師：今天每個同學(xué)畫一條又大、又漂亮的魚，看那個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最漂亮，先想一想，然後抓緊時間畫。七、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。八、課後展評1.各小組選出你最喜歡的魚。2.師生互評3.海底漫游（師生共同進(jìn)行）教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛惜大自然，愛惜我們的朋友。第拾一課：色彩斑斕圖畫展課型：新授主備人：熊勇 教學(xué)目的1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的使用方法。2.能打開在默認(rèn)位置的圖畫。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計算機(jī)操作習(xí)慣。教學(xué)重難點“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫?！斑x定”工具的使用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完畢的經(jīng)典畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文獻(xiàn)夾中。教學(xué)過程預(yù)設(shè)教案實踐修改1．引入“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動”兩個措施時教師及時出示課題。2．打開圖畫“今天我們先來協(xié)助×××(學(xué)生名)來美化他本來畫的畫”出示畫的文獻(xiàn)名。學(xué)生操作完畢後教師要及時演示，強(qiáng)調(diào)選擇文獻(xiàn)時要單擊這個文獻(xiàn)名。3．移動“窗子”“在填色前我們先來將窗子移移正”教師演示用“選定”工具三步操作完畢移動的過程。在操作時要故意識的強(qiáng)化環(huán)節(jié)，以便于學(xué)生模仿。并在演示時讓學(xué)生觀測鼠標(biāo)的變化。強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形後才能移動選定的內(nèi)容。4．填色“下面我們就開始為窗子填色吧！”“想一想，圖畫上其他的地方填上什么顏色好？”教師巡視，個別指導(dǎo)?！澳阍谔钌信龅搅耸裁磫栴}，你是怎么處理的？”在學(xué)生的示范後，教師要小結(jié)。5．保留“當(dāng)我們修改完後，我們一定要將我們的成果保留起來?！薄澳阌惺裁磫栴}？”6．修改自已的作品目前，讓我們給上一節(jié)課中完畢的畫填上顏色，位置不對的的，要放正。完畢後教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡樸的指導(dǎo)。第拾二課：刷子和噴槍繪美景課型：新授主備人：熊勇 教學(xué)目的1.認(rèn)識并純熟地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。2.理解有些工具可以有不一樣的形狀。3.掌握滾動條的使用。教學(xué)重難點按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不一樣的粗細(xì)。教學(xué)準(zhǔn)備計算機(jī)、課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)教案實踐修改一、教學(xué)引入1.教師可出目前“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的愛好。教師引入：“這樣漂亮的圖畫就是在電腦上完畢的”“誰能打開畫圖軟件”畫圖軟件的打開過程可以由學(xué)生來演示。2.簡介畫圖：雖然學(xué)生在前面對窗口已經(jīng)有所認(rèn)識，但這是學(xué)生第一次接觸畫圖軟件的界面,因此在這裏教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由學(xué)生自已通過鼠標(biāo)指針的指向來理解。二、新授

刷子工具的使用：刷子工具的使用措施與鉛筆工具基本相似。它也有四種類型，每種類型的刷子又分大、中、小三種型號。操作環(huán)節(jié)：1.選擇刷子工具。2.選擇刷子的類型。3.噴槍工具的使用：

噴槍可以在畫中噴出細(xì)密的小點。綻放的煙花就是使用噴槍畫出來的。環(huán)節(jié)如圖示：在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應(yīng)讓學(xué)生明白可變化它們的形狀。例如：在講解橡皮時，可先讓學(xué)生自由使用橡皮擦除後，可以設(shè)問：“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種橡皮？”?！拘〖记伞?.運(yùn)用放大鏡可以更清晰地查看繪畫效果，并對細(xì)節(jié)做細(xì)致的修改。2.填色時，可以先用放大鏡查看待填色的區(qū)域與否封閉的。

第拾三課：剪剪貼貼做賀卡課型：新授主備人：熊勇 教學(xué)目的知識目的：通過制作賀卡，理解電腦繪畫的制作過程。技能目的:綜合掌握“畫圖”和“金山畫王”這兩個軟件的應(yīng)用。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生審美、合作及語言體現(xiàn)能力。教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識,學(xué)會欣賞他人的作品,從而創(chuàng)作出自已有特色的賀卡。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識,學(xué)會欣賞他人的作品,從而創(chuàng)作出自已有特色的賀卡。教學(xué)準(zhǔn)備計算機(jī)、新年賀卡素材教學(xué)過程預(yù)設(shè)教案實踐修改一、激趣導(dǎo)入，引入課題師：同學(xué)們，圣誕節(jié)快到了，有關(guān)圣誕節(jié)啊，有這樣一種傳說：每當(dāng)圣誕節(jié)，孩子們熟睡的時候，圣誕老人總是快活的在圣誕前夜乘著馴鹿拉的雪橇到來，從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi)，留下給孩子們的禮品，吃掉孩子們?yōu)樗粝碌氖澄?。師：在圣誕節(jié)我們不僅要準(zhǔn)備禮品并且還要自已動手制作一張圣誕卡。同學(xué)們想不想自已動手制作??？師：用PPT播放幾張圣誕賀卡范例。二、創(chuàng)作作品并評價1.師：下面我們用“畫圖”軟件開始創(chuàng)作自已的作品。2.展示、評價：用netop挑選幾種學(xué)生的作品，展示。請學(xué)生評價。教師總結(jié)。三、將“畫圖”和“金山畫王”完美結(jié)合1.師：我們除了用“畫圖”可以來畫畫，還可以用“金山畫王”，那么大家還記不記得，我們的“金山畫王”裏面有諸多的背景素材。師：那么我們能否用把“金山畫王”裏面的背景素材加入到“畫圖”軟件裏呢？自已研究看看。師：如有學(xué)生研究出來，叫學(xué)生到教師機(jī)進(jìn)行演示。如沒有，教師自已進(jìn)行演示。2.展示、評價：用netop挑選向個學(xué)生的作品，進(jìn)行展示。請學(xué)生評價。教師總結(jié)。3.保留作品。總結(jié)師：今天我們學(xué)會了什么？我們學(xué)會了制作圣誕卡，圣誕即將到來，新年也就離我們很近啦，屆時我們也可以自已動手制作新年賀卡啦！第拾四課：我讓圖形變變變課型：新授主備人：熊勇 教學(xué)目的知識與技能：掌握對所畫圖像進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)操作；能對圖像進(jìn)行拉伸、扭曲操作。過程與措施：運(yùn)用演示觀測法讓學(xué)生觀測教師制作的幻燈片——小兔圖像變形的幾種舞蹈動作；發(fā)揮學(xué)生對電腦操作的掌握快的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)習(xí)指導(dǎo)法指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)圖像翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)操作。合理運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生以小組的形式，進(jìn)行圖像拉伸、扭曲操作，推進(jìn)學(xué)生對畫圖工具的學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：運(yùn)用windows自帶的繪畫工具，通過觀測、發(fā)明思維感受制作簡樸的動畫，在交流合作中體驗成功的樂趣。教學(xué)重難點圖形塊的處理。圖形塊處理的純熟應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備計算機(jī)、課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)教案實踐修改1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好森林裏的動物要舉行聯(lián)歡會，小兔子聽了可快樂了。為了能在聯(lián)歡會上很好地體現(xiàn)自已，它正在練習(xí)舞蹈，準(zhǔn)備將最佳的節(jié)目奉獻(xiàn)給大家。瞧，這是它練習(xí)的其中四個動作，我們趕緊給它畫下來吧。展示課件：小兔的幾種舞蹈動作闡明：選定的圖形不僅能復(fù)制、粘貼，還能進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等操作。2.合作探究，學(xué)習(xí)新知圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)師：其實這四只小兔子的動作其實是一種動作，將第一只小兔子通過翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)都能變成另個三只小兔子的形狀。你們懂得是怎樣變化的嗎？生：回答師：是的，我們只需指把第一只小兔子，將它復(fù)制三次，然後，運(yùn)用“畫圖”工具提供的圖形的翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)功能將後三只兔子進(jìn)行翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)操作。師：講解操作對圖形進(jìn)行翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)的操作措施：⑴用“選定”工具將要翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)的圖形選定。⑵單擊“圖像”菜單上的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令，彈出“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”對話框⑶選中“水平翻轉(zhuǎn)”，單擊“確定”按鈕。觀測圖像有何變化。對選定的圖形塊進(jìn)行垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，觀測圖像變化狀況。生：觀測後進(jìn)行練習(xí)。師：巡回指導(dǎo)。圖形的拉伸、扭曲師：同學(xué)們，你照過哈哈鏡嗎？不一樣的哈哈鏡可以把人照成各樣不一樣的形態(tài)，有高有矮，有胖有瘦，有扭曲的，有變形的。在畫圖中也有類似哈哈鏡的功能，也能讓圖像變高變矮，變胖變瘦。你不想試嗎：生：每組以臨近的三個人，進(jìn)行操作。師：你們完畢了嗎？哪組展示一下你們的作品。生：小組展示作品