2024年《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》考試大綱

《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》考試大綱（試行）孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦10月目錄一、《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》考試簡(jiǎn)介 1（一）考試對(duì)象 1（二）考試用途 1（三）報(bào)考條件 1（四）考試時(shí)間和報(bào)名 1（五）考試內(nèi)容和方式 2（六）成績(jī)與證書(shū) 2二、《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》考試范圍與構(gòu)造 3（一）考試范圍 3（二）考試構(gòu)造 6三、考試樣題 7（一）筆試 7（二）面試 11一、《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》考試簡(jiǎn)介《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》考試是由孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦主辦的一項(xiàng)原則化考試?？荚嚫鶕?jù)《國(guó)際漢語(yǔ)教師原則（）》，通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)、漢語(yǔ)教學(xué)措施、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展等五個(gè)原則能力的考察，評(píng)價(jià)考生與否具有國(guó)際漢語(yǔ)教師能力。（一）考試對(duì)象《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》考試重要面向海外孔子學(xué)院（課堂）從事漢語(yǔ)教學(xué)的教師、志愿者；同步面向有志于從事國(guó)際漢語(yǔ)教育工作的各類(lèi)人員，包括海內(nèi)外各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)的教師及有關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者。（二）考試用途1.作為孔子學(xué)院（課堂）選拔和評(píng)價(jià)漢語(yǔ)教師、志愿者的重要參照原則；2.作為海內(nèi)外學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)選聘和評(píng)價(jià)漢語(yǔ)教師的參照根據(jù)。（三）報(bào)考條件1.遵紀(jì)遵法，熱愛(ài)國(guó)際漢語(yǔ)教育事業(yè)。2.具有大學(xué)本科以上學(xué)歷（含應(yīng)屆本科畢業(yè)生）。3.外國(guó)公民漢語(yǔ)水平相稱(chēng)于HSK6級(jí)。4.中國(guó)公民一般話(huà)水平到達(dá)一般話(huà)水平測(cè)試二級(jí)甲等（含）以上，并純熟掌握一門(mén)外語(yǔ)。（四）考試時(shí)間和報(bào)名考試每年定期舉行。漢語(yǔ)考試服務(wù)網(wǎng).cn公布考試時(shí)間，并提供報(bào)名、成績(jī)查詢(xún)等有關(guān)服務(wù)。（五）考試內(nèi)容和方式《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》考試分為筆試和面試兩部分。筆試到達(dá)規(guī)定後，方可參與面試。1．筆試筆試所有為客觀(guān)題，分為基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)三部分，全卷共150題，滿(mǎn)分150分?？荚嚂r(shí)間155分鐘（含5分鐘考生填涂答題卡時(shí)間）。筆試試題重要采用案例導(dǎo)入式設(shè)計(jì)。案例源于教學(xué)實(shí)際，形式多樣，包括：教材中的課文、教學(xué)大綱和計(jì)劃、教案和教學(xué)曰志、課內(nèi)外活動(dòng)方案、學(xué)生作業(yè)和答卷、網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)資源、調(diào)研匯報(bào)、教師事跡、新聞報(bào)道等。2．面試面試是對(duì)筆試到達(dá)規(guī)定的考生進(jìn)行的考官小組面試。面試著重考察考生綜合運(yùn)用多種措施設(shè)計(jì)教學(xué)方案、組織實(shí)行教學(xué)過(guò)程、完畢教學(xué)任務(wù)的能力，同步考察考生的溝通交際、心理素質(zhì)、教姿教態(tài)等基本職業(yè)素養(yǎng)。面試采用構(gòu)造化面試和情景模擬相結(jié)合的措施，準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘，考試時(shí)間25分鐘，包括說(shuō)課、試講和答問(wèn)三個(gè)環(huán)節(jié)?？脊俑鶕?jù)考生面試過(guò)程中的體現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)分，滿(mǎn)分100分。（六）成績(jī)與證書(shū)筆試結(jié)束20個(gè)工作後來(lái)，考生可查詢(xún)成績(jī)。35個(gè)工作後來(lái)，可到考點(diǎn)領(lǐng)取筆試成績(jī)匯報(bào)。筆試成績(jī)到達(dá)規(guī)定者，可報(bào)名參與面試。面試結(jié)束20個(gè)工作後來(lái)，可查詢(xún)面試成績(jī)，并在考點(diǎn)領(lǐng)取面試成績(jī)匯報(bào)。筆試和面試均到達(dá)規(guī)定者，方可獲得國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)。當(dāng)次筆試合格、面試不合格者，筆試成績(jī)兩年內(nèi)有效。二、《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》考試范圍與構(gòu)造（一）考試范圍《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》考試筆試涵蓋《國(guó)際漢語(yǔ)教師原則（）》中的五大原則：漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)、漢語(yǔ)教學(xué)措施、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展等。原則1漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)原則內(nèi)容描述1.1具有漢語(yǔ)交際能力1.1.1具有符合職業(yè)需要的漢語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)交際能力1.1.2具有提高自身漢語(yǔ)水平的意識(shí)和能力1.2具有基本的漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言分析能力1.2.1具有漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的基本知識(shí)1.2.2具有基本的漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和中文的分析能力1.3理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)基本原理1.3.1理解第二語(yǔ)言習(xí)得的基本概念和重要理論1.3.2理解第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本過(guò)程1.3.3理解第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要影響原因1.4熟悉語(yǔ)言教學(xué)基本原則與措施1.4.1熟悉第二語(yǔ)言教學(xué)的一般原則，并具有將其與漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)和能力1.4.2熟悉第二語(yǔ)言教學(xué)的重要措施原則2漢語(yǔ)教學(xué)措施原則內(nèi)容描述2.1掌握漢語(yǔ)教學(xué)的基本原則與措施2.1.1掌握漢語(yǔ)教學(xué)的基本原則與措施，并能運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐2.1.2能根據(jù)不一樣的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力2.2掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和中文教學(xué)的基本原則、措施與技巧，理解漢外語(yǔ)言重要異同，并能進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)2.2.1掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和中文教學(xué)的基本原則與重要內(nèi)容2.2.2掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和中文教學(xué)的措施與技巧，并能根據(jù)不一樣的教學(xué)對(duì)象采用合適的教學(xué)措施2.2.3具有漢外語(yǔ)言對(duì)比的能力2.2.4具有分析和處理學(xué)習(xí)者偏誤的能力2.3掌握漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)的特點(diǎn)、目的、原則與措施，并能進(jìn)行有效的教學(xué)2.3.1理解漢語(yǔ)技能教學(xué)的課型特點(diǎn)、教學(xué)目的與基本原則2.3.2掌握漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)的措施與技巧，并能有效地組織教學(xué)2.3.3能根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、組織教學(xué)活動(dòng)2.4理解現(xiàn)代教育技術(shù)，并能應(yīng)用于教學(xué)2.4.1理解現(xiàn)代教育技術(shù)及對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的作用2.4.2具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)的能力原則3教學(xué)組織與課堂管理原則內(nèi)容描述3.1熟悉漢語(yǔ)教學(xué)原則和大綱，并能進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)3.1.1熟悉有關(guān)的漢語(yǔ)教學(xué)原則和教學(xué)大綱3.1.2能合理設(shè)計(jì)課程并制定教學(xué)計(jì)劃3.1.3能根據(jù)教學(xué)規(guī)定編寫(xiě)教案3.2能根據(jù)教學(xué)需要選擇、加工和運(yùn)用教材與其他教學(xué)資源3.2.1熟悉常用的漢語(yǔ)教材3.2.2能合理選擇、加工和使用漢語(yǔ)教材3.2.3能根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)資源制作、補(bǔ)充教學(xué)材料3.3能設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的任務(wù)與活動(dòng)3.3.1理解課堂教學(xué)任務(wù)與活動(dòng)的重要類(lèi)型及特點(diǎn)3.3.2具有設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力3.3.3能合理選用或制作必要的教具3.4能進(jìn)行有效的課堂管理3.4.1理解并適應(yīng)不一樣國(guó)家和地區(qū)的課堂管理文化3.4.2能創(chuàng)立有助于漢語(yǔ)教學(xué)的課堂環(huán)境與氣氛3.4.3能采用合適的方略和技巧實(shí)行有效的課堂管理3.5能有效地組織課外活動(dòng)3.5.1理解課外活動(dòng)的形式、特點(diǎn)和作用3.5.2掌握組織課外活動(dòng)的基本措施和程序3.5.3能根據(jù)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)組織課外活動(dòng)3.6理解測(cè)試與評(píng)估的基本知識(shí)，能對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效的測(cè)試與評(píng)估3.6.1理解測(cè)試與評(píng)估的基本知識(shí)和重要措施3.6.2能根據(jù)不一樣教學(xué)目的選用或設(shè)計(jì)合適的測(cè)試與評(píng)估工具3.6.3能對(duì)測(cè)試與評(píng)估成果進(jìn)行有效的分析和應(yīng)用原則4中華文化與跨文化交際原則內(nèi)容描述4.1理解中華文化基本知識(shí)，具有文化闡釋和傳播的基本能力4.1.1理解中華文化基本知識(shí)、重要特點(diǎn)、關(guān)鍵價(jià)值及現(xiàn)代意義4.1.2能通過(guò)文化產(chǎn)品、文化習(xí)俗闡明其中蘊(yùn)含的價(jià)值觀(guān)念、思維方式、交際規(guī)約、行為方式4.1.3能將文化闡釋和傳播與語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)結(jié)合4.1.4掌握有關(guān)中華才藝，并能運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐4.2理解中國(guó)基本國(guó)情，能客觀(guān)、精確地簡(jiǎn)介中國(guó)4.2.1理解中國(guó)的基本國(guó)情4.2.2理解現(xiàn)代中國(guó)的熱點(diǎn)問(wèn)題4.2.3能以合適方式客觀(guān)、精確地簡(jiǎn)介中國(guó)4.3具有跨文化意識(shí)4.3.1理解世界重要文化的特點(diǎn)4.3.2尊重不一樣文化，具有多元文化意識(shí)4.3.3能自覺(jué)比較中外文化的重要異同，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐4.4具有跨文化交際能力4.4.1理解跨文化交際的基本原則和方略4.4.2掌握跨文化交際技巧，能有效處理跨文化交際中碰到的問(wèn)題4.4.3能使用任教國(guó)語(yǔ)言或英語(yǔ)進(jìn)行交際和教學(xué)原則5職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展原則內(nèi)容描述5.1具有教師職業(yè)道德5.1.1認(rèn)識(shí)并理解職業(yè)價(jià)值，樹(shù)立并維護(hù)職業(yè)信譽(yù)5.1.2遵遵法律和職業(yè)道德規(guī)范5.2具有良好的心理素質(zhì)5.2.1具有健康的心理和積極的態(tài)度5.2.2具有很好的心理承受能力和自我調(diào)適能力5.2.3具有合作精神5.3具有教育研究能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)5.3.1能進(jìn)行教育研究，具有教學(xué)反思能力5.3.2理解有關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與研究成果，參與學(xué)術(shù)交流與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，尋求專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)（二）考試構(gòu)造筆試試卷構(gòu)造考察內(nèi)容比例第一部分基礎(chǔ)知識(shí)漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)20%第二部分應(yīng)用能力漢語(yǔ)教學(xué)措施教學(xué)組織與課堂管理50%第三部分綜合素質(zhì)中華文化與跨文化交際職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展30%合計(jì)100%面試（1）說(shuō)課重點(diǎn)考察考生語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言分析、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)等能力。（2）試講重點(diǎn)考察考生的漢語(yǔ)口語(yǔ)交際、板書(shū)設(shè)計(jì)與中文書(shū)寫(xiě)、課堂教學(xué)組織與實(shí)行、教學(xué)手段與輔助資源應(yīng)用、課堂管理與應(yīng)變等能力。（3）答問(wèn)重點(diǎn)考察語(yǔ)言點(diǎn)分析、中華才藝與教學(xué)相結(jié)合、多元文化意識(shí)與跨文化交際、職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展等能力。三、考試樣題（一）筆試第一部分基礎(chǔ)知識(shí)請(qǐng)從A-E中選出與文中劃線(xiàn)詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的術(shù)語(yǔ)。每種術(shù)語(yǔ)只能選擇一次，其中有一種是多出的選項(xiàng)。AA單純?cè)~B短語(yǔ)C單音詞D不自由語(yǔ)素E離合詞我每天早上七點(diǎn)起床，然後洗澡，吃早飯喝（1）咖啡，準(zhǔn)備去上課，我們的課上到拾二點(diǎn)，下課後我跟朋友（2）們一起去吃午飯。有時(shí)，我有下午課，因此吃飯後回家休息一下。四點(diǎn)左右我又去上課到六點(diǎn)。下課後，我也跟朋友去吃晚飯，但有時(shí)候我回家做飯。吃完飯後來(lái)，我洗澡尚有打掃一下房間，什么（3）事兒都做完了，我開(kāi)始復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)準(zhǔn)備明天的課。我每天學(xué)習(xí)到拾點(diǎn)或者拾一點(diǎn)左右學(xué)習(xí)完後來(lái)準(zhǔn)備（4）睡覺(jué)。我每天就是這樣，朝九晚五，很沒(méi)意思，對(duì)不對(duì)？答案：ADCE第二部分應(yīng)用能力閱讀下列材料，根據(jù)規(guī)定回答問(wèn)題。如下是英國(guó)一所大學(xué)的孔子學(xué)院面向當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)的某些中文課程：對(duì)象課程課時(shí)孩子漢語(yǔ)與中國(guó)文化（Level1、2、3、4）12周，2課時(shí)/周（星期六）中文演唱2課時(shí)/周（星期六）民族舞蹈2課時(shí)/周（星期六）成人漢語(yǔ)ABC品嘗漢語(yǔ)1次，3個(gè)小時(shí)生存漢語(yǔ)5周，2課時(shí)/周（晚上）大家漢語(yǔ)12周，10課時(shí)/周旅游漢語(yǔ)3課時(shí)/周中國(guó)書(shū)法2課時(shí)/周中國(guó)繪畫(huà)2課時(shí)/周太極拳2課時(shí)/周如下是這所大學(xué)的孔子學(xué)院備選教材的目錄：備選教材一備選教材二備選教材三Lesson1問(wèn)候（一）你好語(yǔ)音1.聲母、韻母（1）2.拼音拼寫(xiě)闡明（1）3.聲調(diào)變調(diào)Lesson2問(wèn)候（二）你身體好嗎語(yǔ)音1.聲母、韻母（2）2.拼音拼寫(xiě)闡明（2）Lesson3問(wèn)候（三）你工作忙嗎語(yǔ)音1.“不”“一”的變調(diào)2.兒化Lesson4相識(shí)（一）您貴姓語(yǔ)法1.“……嗎？”2.用疑問(wèn)代詞的問(wèn)句Lesson1你好一、課文、生詞二、注釋三、語(yǔ)音練習(xí)：聲母、韻母四、會(huì)話(huà)練習(xí)打招呼、問(wèn)候五、語(yǔ)音1.聲母和韻母2.發(fā)音要領(lǐng)3.聲調(diào)4.三聲變調(diào)5.拼寫(xiě)規(guī)則六、語(yǔ)法漢語(yǔ)的語(yǔ)序七、中文中文基本筆畫(huà)Lesson2你忙嗎一、課文、生詞二、注釋三、語(yǔ)音練習(xí)：聲母、韻母四、會(huì)話(huà)練習(xí)問(wèn)候他人、問(wèn)需要UNIT1ATIONALITIESANDCITIESLesson1你是哪國(guó)人Lesson2我從北京來(lái)UNIT2TIMEANDDATELesson3目前幾點(diǎn)Lesson4今天幾月幾號(hào)UNIT3LOCATIONSLesson5你去學(xué)校嗎Lesson6媽媽在廚房UNIT4CCUPATIONSLesson7我父親是醫(yī)生備選教材一備選教材二備選教材三3.形容詞謂語(yǔ)句Lesson5相識(shí)（二）我簡(jiǎn)介一下兒語(yǔ)法1.動(dòng)詞謂語(yǔ)句2.“是”字句（1）五、語(yǔ)音1.輕聲2.發(fā)音要領(lǐng)3.拼寫(xiě)規(guī)則六、語(yǔ)法1.形容詞謂語(yǔ)句2.用“嗎”的是非問(wèn)句七、中文Lesson8我想當(dāng)音樂(lè)家UNIT5ANIMALSANDNATURELesson9你喜歡什么動(dòng)物L(fēng)esson10山上有樹(shù)1.根據(jù)上表的課程體系，該孔子學(xué)院的教學(xué)目的不包括：A.鼓勵(lì)民眾系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)B.讓民眾體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的樂(lè)趣C.簡(jiǎn)介、宣傳中國(guó)的語(yǔ)言文化D.激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，吸引民眾積極接觸漢語(yǔ)言、漢文化2.備選教材一最也許是一本以______為重要編寫(xiě)原則的教材？A.文化與構(gòu)造B.話(huà)題與構(gòu)造C.文化與功能D.構(gòu)造與功能3.最適合學(xué)習(xí)備選教材二的是：A.想去中國(guó)旅游的自由職業(yè)者B.剛剛進(jìn)入漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的大學(xué)生C.對(duì)漢語(yǔ)和中國(guó)文化感愛(ài)好的退休人員D.一年後將被派到中國(guó)擔(dān)任經(jīng)理的企業(yè)職工4.最適合學(xué)習(xí)備選教材三的是：A.三歲時(shí)移民美國(guó)的華裔小學(xué)生B.不想學(xué)習(xí)中文，只想說(shuō)漢語(yǔ)的大學(xué)生C.妻子是中國(guó)人、想系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的大學(xué)專(zhuān)家D.看不懂中文、但能說(shuō)流利漢語(yǔ)的華裔中學(xué)生5.編寫(xiě)教材時(shí)，螺旋式安排話(huà)題和構(gòu)造的最大長(zhǎng)處是：A.使每項(xiàng)技能都得到充足練習(xí)B.選題比較靈活，不受功能的限制C.能靈活對(duì)各項(xiàng)技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練D.在反復(fù)接觸中鞏固加深所學(xué)內(nèi)容答案：ADBBD第三部分綜合素質(zhì)閱讀下列材料，根據(jù)規(guī)定回答問(wèn)題。翻開(kāi)有關(guān)西域的歷史書(shū)籍《漢書(shū)·西域傳》，可以看到其中記載了西域36國(guó)在歐亞大陸的廣闊腹地畫(huà)出的綿延不絕的綠色長(zhǎng)廊，夏季走入這裏與置身江南無(wú)異。昔曰塔裏木盆地一望無(wú)際的豐富水系滋潤(rùn)著萬(wàn)頃綠地。當(dāng)年張騫肩負(fù)偉大歷史使命西出陽(yáng)關(guān)，當(dāng)他踏上這片想象中的不毛之地時(shí)，卻被它超凡脫俗的美景驚呆了。映入張騫眼中的是遍地的綠色和金黃的麥浪，從此，張騫率眾人開(kāi)辟了著名的絲綢之路。下列有關(guān)《漢書(shū)》的說(shuō)法對(duì)的的是：A.由東漢的歷史學(xué)家班固編寫(xiě)B(tài).是我國(guó)第一部編年體斷代史C.與《資治通鑒》并稱(chēng)“史學(xué)雙璧”D.重要記載了從後周到西漢及王莽新朝的歷史2.下列有關(guān)“絲綢之路”的說(shuō)法對(duì)的的是：A.在唐代空前繁華B.最初作用是運(yùn)送中國(guó)古代出產(chǎn)的瓷器C.起始于古都洛陽(yáng)，連接亞、非、歐三大洲D(zhuǎn).胡蘿卜、洋蔥等蔬菜通過(guò)絲綢之路傳入西域3.下列國(guó)家哪個(gè)不與中國(guó)西部地區(qū)接壤？A.阿