人教版2016七年級歷史上冊第19課北魏政治和北方民族大交融

第19課北魏政治和北方民族大交融317年，司馬睿建立東晉，定都建康。第19課北魏政治和北方民族大交融東晉十六國形勢4世紀(jì)后期氐族人建立政權(quán)。前秦王苻堅任用漢人王猛為丞相,銳意改革，統(tǒng)一了黃河流域。一、淝水之戰(zhàn)第19課北魏政治和北方民族大交融背景：前秦統(tǒng)一黃河流域，與東晉形成對峙局面。383年80萬對8萬兵力對比：交戰(zhàn)雙方：時間：前秦──東晉東晉以少勝多大敗前秦。

結(jié)果：投鞭斷流、草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳成語典故：第19課北魏政治和北方民族大交融一、淝水之戰(zhàn)PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：影響：淝水之戰(zhàn)以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)。第19課北魏政治和北方民族大交融一、淝水之戰(zhàn)北魏統(tǒng)一1、民族：3、統(tǒng)一時間：4、影響：2、政權(quán)名稱：北魏439年結(jié)束了十六國以來分裂割據(jù)的局面。鮮卑族1、北方的統(tǒng)一第19課北魏政治和北方民族大交融二、北魏孝文帝改革第19課北魏政治和北方民族大交融內(nèi)蒙古呼倫貝爾鮮卑族發(fā)祥地——嘎仙洞遺址嘎仙洞刻石拓片現(xiàn)存銘刻的文字共201字，與史籍記載的祝文基本相符，證實為北魏王朝承認(rèn)的拓跋鮮卑發(fā)祥地。第19課北魏政治和北方民族大交融二、北魏孝文帝改革2、孝文帝改革：439年北魏統(tǒng)一黃河流域，鮮卑習(xí)俗治理國家困難重重。（1）背景：（2）措施：①494年遷都洛陽②推行漢化措施（2）孝文帝改革措施：說漢話：規(guī)定官員在朝廷中必須使

用漢語,禁用鮮卑語;穿漢服：以漢服代替鮮卑服。改漢姓：改鮮卑族姓為漢姓;聯(lián)漢姻：鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻;②推行漢化措施：二、北魏孝文帝改革第19課北魏政治和北方民族大交融3、意義：促進了民族交融，增強了北魏的實力。第19課北魏政治和北方民族大交融二、北魏孝文帝改革認(rèn)識：1、民族融合與孝文帝改革互為因果關(guān)系。2、改革必須符合歷史發(fā)展的潮流。蒸饃與烙餅原是少數(shù)民族的食物，魏晉時在中原卻很風(fēng)行。漢族婦女制作蒸饃與烙餅磚畫第19課北魏政治和北方民族大交融由于北方民族善于騎射，涉水草，所以多上身著褶，下身著褲，稱為“褲褶服”。褲褶服是北方民族日常穿用的服飾，但在傳入中原后為了符合漢族服飾的特點進行了改進，主要是改大袖口，改闊褲腿，多作為軍服或休閑裝，在南朝時盛行。穿褲褶服的南朝樂隊北魏騎兵俑第19課北魏政治和北方民族大交融穿漢族服裝的少數(shù)民族貴族民族服裝漢族服裝第19課北魏政治和北方民族大交融北方少數(shù)民族墓室壁畫《采桑圖》在生產(chǎn)方式上，少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族的先進生產(chǎn)經(jīng)驗，成為農(nóng)業(yè)居民。第19課北魏政治和北方民族大交融民族交融是指各民族間共同生活、彼此學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、逐漸交融的過程，包括經(jīng)濟生活、文化語言、風(fēng)俗習(xí)慣等互相影響，趨向一致。它是中國古代歷史上一種進步的歷史現(xiàn)象。

第19課北魏政治和北方民族大交融三、北方地區(qū)的民族交融根據(jù)上述圖片，請你談?wù)剬Α懊褡褰蝗凇钡睦斫?？?7課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷農(nóng)耕民族(漢人)游牧民族(胡人)中原鮮卑匈奴羯羌氐北方游牧民族的內(nèi)遷民族交融是時代的主流！第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷三、北方地區(qū)的民族交融方式：生產(chǎn)生活相互學(xué)習(xí)政治制度實行君主專制思想文化少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族文化漢族學(xué)習(xí)少數(shù)民族樂舞社會習(xí)俗相互借鑒吸收民族心理民族隔閡與民族偏見逐漸減少意義：（1）進一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化；（2）為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第19課北魏政治和北方民族大交融三、北方地區(qū)的民族交融淝水之戰(zhàn)孝文帝改革漢化措施促進民族交融遷都洛陽前秦衰敗北魏統(tǒng)一本課小結(jié)南北朝的并立本課小結(jié)北魏孝文帝改革措施：②說漢話：規(guī)定官員在朝廷中必須

使用漢語,禁用鮮卑語;③穿漢服：以漢服代替鮮卑服。④改漢姓：改鮮卑族姓為漢姓;⑤聯(lián)漢姻：鼓勵鮮卑貴族與漢族

貴族聯(lián)姻;①遷都：494年從平城遷都洛陽；本課小結(jié)魏晉南北朝時期為什么會出現(xiàn)民族大交融的高潮？

各民族錯居雜處，加強了相互交流；生產(chǎn)生活上各民族相互學(xué)習(xí)；政治制度上少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族君主專制；思想文化上少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族文化；社會習(xí)俗上各民族相互借鑒吸收；民族心理上民族隔閡與民族偏見逐漸減少。問題思考:課后活動1.下圖三幅畫繪自敦煌莫高窟壁畫。這些原是北方少數(shù)民族的坐具，在魏晉南北朝時期引入內(nèi)地。根據(jù)圖畫說一說，民族交往、交流和交融對漢族的發(fā)展有什么影響？胡床椅子方凳豐富了漢族生活，改變了漢族席地而坐的生活習(xí)俗。課后活動2.右表是北魏孝文帝改革時鮮卑族改用漢姓的情況。閱讀后回答問題。孝文帝改鮮卑姓為漢姓的目的是什么？是為了減少胡漢觀念，促進鮮卑人對漢族文化的認(rèn)同，促進民族交融。鮮卑姓改為漢姓拓跋元邱穆陵穆步六孤陸賀賴賀獨孤劉賀樓賀課堂練習(xí)1、439年統(tǒng)一黃河流域的是()A、三國中的魏國B、氐族建立的前秦

C、鮮卑族建立的北魏D、女真族建立的金c課堂練習(xí)2、北魏孝文帝將都城從平城遷都到（）

A、長安B、洛陽C、許D、殷B課堂練習(xí)3、促進了北方民族大融合的改革是（）

A、商鞅變法B、管仲改革

C、李悝變法D、北魏孝文帝改革D課堂練習(xí)4、孝文帝改革主要是向哪個民族學(xué)習(xí)？（）

A、氐B、鮮卑C、漢族D、匈奴C5、北魏是下列哪個少數(shù)民族建立的政權(quán)：

A.羯