Lesson9 What day is it today？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)

Lesson9Whatdayisittoday？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語——Whatdayisittoday?

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期第12周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于日常星期的話題，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和識(shí)記有關(guān)星期的文化背景知識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀察、分析、推理、判斷等思維活動(dòng)，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠正確理解和使用日常星期相關(guān)的詞匯和句型。

2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于日常星期的話題。

難點(diǎn)：

1.對(duì)日常星期詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

2.句子結(jié)構(gòu)的正確把握，尤其是疑問句的構(gòu)成。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶日常星期詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

3.使用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同情境下反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語》四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的星期相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

通過展示一幅一周日?；顒?dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouguesswhatdayitistoday?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

講解本節(jié)課的主要內(nèi)容——日常星期相關(guān)的詞匯和句型。通過呈現(xiàn)星期相關(guān)的單詞，如Monday,Tuesday等，并配以圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。接著，給出例句：“Whatdayisittoday?”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)疑問句的構(gòu)成和用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作完成。如：“用今天學(xué)的詞匯和句型，描述一下你本周的日程安排?！惫膭?lì)學(xué)生積極參與，互相交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問（5分鐘）

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)日常星期詞匯和句型的理解和掌握。如：“Canyoutellmewhatdayitistoday?”，“HowdoyouspellMonday?”等。根據(jù)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“星期猜猜樂”，讓學(xué)生通過問答的形式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)。增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)日常星期詞匯和句型的重要性。布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于自己一周日常的小作文。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，力求在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于日常星期主題的英語繪本，如《TheDaysoftheWeek》等，通過故事情境進(jìn)一步鞏固對(duì)日常星期的理解和記憶。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹學(xué)生觀看有關(guān)日常星期文化的英語視頻，例如介紹不同國家星期習(xí)俗的短視頻，拓展學(xué)生的文化視野。

-實(shí)物資源：鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)星期的日常用品，如星期掛歷、星期主題的玩具等，增強(qiáng)對(duì)星期概念的直觀感知。

2.拓展建議

-課后小組活動(dòng)：建議學(xué)生課后組成小組，共同探討并展示不同國家的星期文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化意識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生用英語記錄一周的日常生活，并嘗試用所學(xué)句型向家人詢問其他家庭成員的一周安排，提高家人的英語交流能力。

-家長參與：邀請(qǐng)家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，例如每周日與孩子一起用英語規(guī)劃下周的學(xué)習(xí)和生活，讓家長成為孩子英語學(xué)習(xí)的支持者。

-課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如講述自己了解到的有關(guān)星期的文化知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-定期回顧：定期回顧和測(cè)試學(xué)生對(duì)日常星期詞匯和句型的掌握程度，確保所學(xué)知識(shí)得到有效鞏固。七、典型例題講解1.例題一：用所學(xué)的日常星期詞匯填空。

題目：我的星期二通常很忙。我_____（Monday）休息，因?yàn)槟翘煳覜]有_____（class）。

答案：Idon'thaveclass.

2.例題二：完成句子。

題目：_____（Tuesday）是我最喜歡的日子，因?yàn)槟翘煳铱梢院团笥褌円黄餩____（play）。

答案：Tuesdayismyfavoritedaybecausethat'swhenIcanplaywithmyfriends.

3.例題三：根據(jù)圖片選擇正確的星期詞匯。

題目：看這張圖片，這是我在_____（Wednesday）做的實(shí)驗(yàn)。

答案：Wednesday

4.例題四：用所學(xué)的日常星期詞匯寫一個(gè)簡單的句子。

題目：描述一下你在_____（Thursday）的課余活動(dòng)。

答案：IhavemusicclassafterschoolonThursday.

5.例題五：根據(jù)句子選擇正確的星期詞匯。

題目：如果今天是_____（Friday），那么明天就是周末了。

答案：Friday

這些典型例題涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，即日常星期詞匯的識(shí)別和使用。通過這些例題的講解和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握日常星期詞匯，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。八、教學(xué)反思今天的英語課主題是“Whatdayisittoday?”，我通過對(duì)日常星期詞匯和句型的講解，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握了星期相關(guān)的知識(shí)。在課堂上，我盡量用生動(dòng)的語言和豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

反思這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)日常星期詞匯的興趣很濃厚，他們?cè)谛〗M練習(xí)中積極地用英語描述自己的日程安排。這讓我感受到了任務(wù)型教學(xué)法的積極作用，學(xué)生們?cè)谕瓿蓪?shí)際任務(wù)的過程中，自然地運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語言能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。這說明我在語音教學(xué)方面還需要加強(qiáng)，我要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，讓他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫方面也存在一些問題。有些學(xué)生在寫星期詞匯時(shí)，會(huì)把字母寫錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的課堂中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫的指導(dǎo)，提高他們的書寫能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-疑問句：“Whatdayisittoday?”及其回答

2.詞條設(shè)計(jì)：

-使用簡潔的單詞標(biāo)簽，將星期詞匯以直觀的方式呈現(xiàn)在黑板上，方便學(xué)生識(shí)別和記憶。

-設(shè)計(jì)一個(gè)日歷模板，將星期詞匯放置在相應(yīng)的位置，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)星期概念的理解。

3.句型設(shè)計(jì)：

-以流程圖的形式展示疑問句“Whatdayisittoday?”的構(gòu)成，讓學(xué)生一目了然。

-用不同的顏色標(biāo)注疑問句和回答句，幫助學(xué)生區(qū)分句型結(jié)構(gòu)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-結(jié)合星期詞匯，設(shè)計(jì)一些有趣的圖標(biāo)或簡筆畫，如太陽、月亮等，使板書更具吸引力。

-使用不同形狀的卡片展示星期詞匯，增加學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)的趣味性。

5.輔助教學(xué)：

-在板書的旁邊附上星期相關(guān)的歌曲或兒歌，讓學(xué)生在唱歌中加深對(duì)星期知識(shí)點(diǎn)的記憶。

-提供一些與星期相關(guān)的謎語或小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生用所學(xué)的日常星期詞匯寫一篇小作文，描述自己一周的日常生活安排。

-設(shè)計(jì)一份練習(xí)題，包括填空、選擇、匹配等題型，鞏固學(xué)生對(duì)日常星期詞匯和句型的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行英語對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

2.作業(yè)反饋：

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