七年級生物上冊 3.3《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊3.3《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：綠色植物與生物圈的水循環(huán)

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物上冊

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解綠色植物在水循環(huán)中的作用，建立生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成對生物圈中水循環(huán)的認(rèn)知。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析植物蒸騰作用和根的吸水、水分運(yùn)輸過程的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：通過觀察實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠自主探究綠色植物對生物圈水循環(huán)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識，理解人與自然和諧共生的重要性，形成負(fù)責(zé)任的社會公民意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本概念，對生態(tài)系統(tǒng)有一定的了解，掌握了植物的基本特征和蒸騰作用的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對自然界的事物充滿好奇，對于能夠親身體驗(yàn)和觀察的生物現(xiàn)象較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們具備觀察、實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)的能力，但部分學(xué)生可能在理解和應(yīng)用科學(xué)概念上存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手操作和實(shí)驗(yàn)探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系時，學(xué)生可能對植物蒸騰作用的原理和水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程理解不夠深入。此外，將理論知識與實(shí)際生態(tài)環(huán)境聯(lián)系起來，理解綠色植物在水循環(huán)中的重要性，也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-問題驅(qū)動法：通過提出與綠色植物和水循環(huán)相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

-小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題。

-案例分析法：通過分析具體的生態(tài)環(huán)境案例，讓學(xué)生理解綠色植物在水循環(huán)中的實(shí)際作用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體課件和視頻，生動展示植物的蒸騰作用和水分循環(huán)過程，幫助學(xué)生形象理解。

-互動式白板：使用互動式白板進(jìn)行教學(xué)，方便學(xué)生參與和展示自己的觀點(diǎn)，增加課堂互動性。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解綠色植物在水循環(huán)中的作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解綠色植物在水循環(huán)中的作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握綠色植物水循環(huán)的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)綠色植物水循環(huán)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解綠色植物在水循環(huán)中的作用。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握綠色植物水循環(huán)的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解綠色植物在水循環(huán)中的作用，掌握相關(guān)知識。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的綠色植物水循環(huán)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《自然地理》雜志：該雜志涵蓋了關(guān)于生物圈、水循環(huán)、植物生態(tài)等方面的最新研究成果和案例分析，有助于學(xué)生了解綠色植物與生物圈水循環(huán)的最新動態(tài)。

《植物生理學(xué)與生態(tài)學(xué)》教材：該書詳細(xì)介紹了植物的生理功能、生長發(fā)育規(guī)律以及植物與環(huán)境的相互作用，為學(xué)生提供了更深入的植物學(xué)知識。

《生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)》科普讀物：該書以通俗易懂的語言介紹了水循環(huán)的基本原理和綠色植物在水循環(huán)中的作用，適合作為學(xué)生的課外閱讀材料。

2.拓展建議：

要求學(xué)生閱讀《自然地理》雜志的相關(guān)文章，了解綠色植物與生物圈水循環(huán)的最新研究進(jìn)展，并撰寫讀后感。

引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于綠色植物水循環(huán)的科普視頻，觀看后進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或森林公園，觀察綠色植物的生長狀況，了解植物在水循環(huán)中的實(shí)際作用。

鼓勵學(xué)生參與學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的活動，如開展綠色植物種植、水源保護(hù)等實(shí)踐活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和動手能力。

為學(xué)生提供關(guān)于植物生理學(xué)與生態(tài)學(xué)的在線課程或講座，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)植物的生長、發(fā)育和水循環(huán)等方面的知識。

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個關(guān)于綠色植物與水循環(huán)的科普宣傳海報(bào)或演講稿，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的掌握程度和反饋意見進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時，教師應(yīng)關(guān)注自身教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)資源的更新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生能夠在生物學(xué)科上取得更好的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)反思主要包括以下幾個方面：

1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：分析本節(jié)課是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對新知識的掌握程度如何。

2.教學(xué)方法和手段的運(yùn)用效果：評估所采用的教學(xué)方法是否適用于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對教學(xué)手段的接受程度和反饋。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度和遇到的困難，分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果的原因和教訓(xùn)。

4.教學(xué)資源的利用情況：評價(jià)所使用教學(xué)資源的適用性和效果，探討如何更好地利用教學(xué)資源提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，提出針對性的改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了綠色植物與生物圈的水循環(huán)的相關(guān)知識，通過講解和實(shí)踐活動，學(xué)生對以下內(nèi)容有了更深入的了解：

1.綠色植物在水循環(huán)中的作用：學(xué)生明白了綠色植物通過蒸騰作用將水分從土壤中吸收，并通過蒸騰拉力將水分輸送到植物的各個部分，最終通過植物的呼吸作用將水分釋放到大氣中，參與大氣水循環(huán)。

2.水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程：學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)，了解了水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程，包括水分通過根毛細(xì)胞吸收、通過木質(zhì)部導(dǎo)管向上運(yùn)輸、通過韌皮部篩管向下運(yùn)輸?shù)取?/p>

3.植物對生態(tài)環(huán)境的影響：學(xué)生通過案例分析和小組討論，理解了綠色植物對生態(tài)環(huán)境的重要性，包括植物對水循環(huán)的調(diào)節(jié)作用、植物對土壤的保持作用、植物對空氣質(zhì)量的改善作用等。

當(dāng)堂檢測

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）綠色植物通過哪種作用將水分從土壤中吸收？

A.吸收作用

B.蒸騰作用

C.呼吸作用

D.光合作用

（2）水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程中，哪種組織負(fù)責(zé)向上運(yùn)輸水分？

A.木質(zhì)部

B.韌皮部

C.根部

D.葉片

2.填空題：

（1）綠色植物通過蒸騰作用將水分從土壤中吸收，并通過蒸騰拉力將水分輸送到植物的各個部分。

（2）水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程中，水分通過根毛細(xì)胞吸收，通過木質(zhì)部導(dǎo)管向上運(yùn)輸，通過韌皮部篩管向下運(yùn)輸。

（3）綠色植物對生態(tài)環(huán)境具有重要影響，包括植物對水循環(huán)的調(diào)節(jié)作用、植物對土壤的保持作用、植物對空氣質(zhì)量的改善作用等。

3.簡答題：

（1）簡述綠色植物在水循環(huán)中的作用。

（2）簡述水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程。

（3）簡述綠色植物對生態(tài)環(huán)境的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①綠色植物在水循環(huán)中的作用：蒸騰作用、蒸騰拉力、水分運(yùn)輸。

②水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程：根毛細(xì)胞吸收、木質(zhì)部導(dǎo)管向上運(yùn)輸、韌皮部篩管向下運(yùn)輸。

③綠色植物對生態(tài)環(huán)境的影響：調(diào)節(jié)水循環(huán)、保持土壤、改善空氣質(zhì)量。

2.關(guān)鍵詞匯

①蒸騰作用：水分從植物葉片蒸發(fā)到大氣中的過程。

②蒸騰拉力：水分從植物根部運(yùn)輸?shù)饺~片的過程中，由于葉片蒸騰作用產(chǎn)生的拉力。

③水分運(yùn)輸：水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程，包括向上運(yùn)輸和向下運(yùn)輸。

④調(diào)節(jié)水循環(huán)：綠