2024年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 22 Gifts for Everyone教案 冀教版（三起）

2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson22GiftsforEveryone教案冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)英語下冊(cè)Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson22GiftsforEveryone

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，提高他們的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的禮物文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的討論和思考，學(xué)生能夠發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維，提高他們的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸英語學(xué)習(xí)多年，對(duì)于基本的英語語法和詞匯有一定的掌握。在學(xué)習(xí)Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson22GiftsforEveryone這一課時(shí)，學(xué)生需要掌握與旅行和禮物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

1.學(xué)生層次：五年級(jí)的學(xué)生分為三個(gè)層次，第一層次為成績優(yōu)異的學(xué)生，他們對(duì)英語有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，語言表達(dá)能力較強(qiáng)；第二層次為中等生，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)積極性一般，語言表達(dá)能力一般；第三層次為成績較差的學(xué)生，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)積極性低，語言表達(dá)能力較弱。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的基本語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但部分學(xué)生在發(fā)音方面存在問題，需要加強(qiáng)語音訓(xùn)練。此外，學(xué)生的詞匯量有限，對(duì)于一些旅游和禮物的專業(yè)詞匯可能較為陌生，需要在課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)和查閱資料。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的跨文化交際意識(shí)，但需要進(jìn)一步拓展國際視野，提高跨文化交際能力。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生膽子較小，不敢主動(dòng)發(fā)言。對(duì)于這些學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的層次、知識(shí)能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注各個(gè)層次學(xué)生的需求，采取針對(duì)性的教學(xué)方法。對(duì)于成績優(yōu)異的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和拓展；對(duì)于中等生，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性；對(duì)于成績較差的學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，從基礎(chǔ)入手，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂管理、激勵(lì)評(píng)價(jià)等手段，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬旅行和購物的場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種旅行和購物相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

3.交際式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等形式，讓學(xué)生積極參與課堂交流，提高他們的口頭表達(dá)能力和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示旅行和禮物的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓他們能夠在課后自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教學(xué)：展示各種旅行和禮物的實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受，幫助他們更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)。

4.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.評(píng)價(jià)與反饋：利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高他們的自我調(diào)節(jié)和自我提高能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit4DidYouHaveaNiceTrip和Lesson22GiftsforEveryone，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4和Lesson22的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4和Lesson22課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4和Lesson22課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit4和Lesson22知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握旅行和禮物的表達(dá)方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)旅行和禮物的表達(dá)方式的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4和Lesson22知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握旅行和禮物的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4和Lesson22知識(shí)點(diǎn)，掌握旅行和禮物的表達(dá)方式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4和Lesson22，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4和Lesson22相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4和Lesson22知識(shí)點(diǎn)和表達(dá)方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.旅行相關(guān)詞匯：plane,train,bus,trip,vacation,sightseeing,hotel,restaurant,map,guidebook等。

2.禮物相關(guān)詞匯：gift,present,souvenir,wrap,ribbon,box,card,occasion,celebrate,thankyou等。

3.常用表達(dá)方式：

-詢問旅行情況：Howwasyourtrip?Didyouhaveanicetrip?Whatdidyoudoduringyourtrip?

-描述旅行經(jīng)歷：Iwentto...Ivisited...Isaw...Istayedin...Iateat...

-詢問禮物喜好：Whatkindofgiftdoyoulike?Doyoulike...?Wouldyoulike...?

-描述禮物意義：Thisgiftisspecialbecause...Thisgiftremindsmeof...

4.語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如I'msightseeinginParis.

-一般過去時(shí)：用于描述已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如IvisitedtheEiffelToweryesterday.

-一般疑問句：用于詢問事實(shí)或意見，如Didyouhaveanicetrip?

-否定回答：用于回答否定問題，如No,Ididn't.OrIdidn'thaveanicetrip.

5.文化意識(shí)：

-了解不同國家的旅行和禮物文化，如法國的葡萄酒、意大利的冰淇淋等。

-學(xué)會(huì)尊重和感激他人的禮物，如說Thankyouforthegift.Ilikeitverymuch.

-了解禮物在人際交往中的重要性，如生日禮物、節(jié)日禮物等。

6.跨文化交際：

-學(xué)會(huì)用英語詢問和描述旅行經(jīng)歷，如Tellmeaboutyourtrip.

-學(xué)會(huì)用英語詢問和表達(dá)禮物喜好，如Whatwouldyoulikeasagift?

-學(xué)會(huì)在英語交流中合適地使用禮貌用語，如Excuseme,mayIask...?或Thankyou,that'sagreatidea.七、重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題

題型：請(qǐng)用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。

例題：

I____________(go)totheparkyesterday,butit____________(rain).

答案：wasgoingwasraining

解析：考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。根據(jù)句意，昨天本打算去公園，但下雨了。因此，應(yīng)該使用一般過去時(shí)。

2.句子翻譯題

題型：請(qǐng)將下列句子翻譯成英語。

例題：

他們昨天去了長城，看到了美麗的風(fēng)景。

答案：TheywenttotheGreatWallyesterdayandsawbeautifulscenery.

解析：考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和名詞的數(shù)。根據(jù)句意，他們昨天去了長城，看到了風(fēng)景，風(fēng)景是復(fù)數(shù)形式。

3.情景交際題

題型：根據(jù)情景，選擇正確的答案。

例題：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:I____________(go)tothemovies.

答案：went

解析：考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。根據(jù)句意，詢問對(duì)方上周六做了什么，應(yīng)該使用一般過去時(shí)。

4.語法填空題

題型：請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~填空。

例題：

Ifit____________(notrain)tomorrow,wewillgoforapicnic.

答案：doesnotrain

解析：考查動(dòng)詞的否定形式。根據(jù)句意，如果明天不下雨，我們會(huì)去野餐。因此，應(yīng)該使用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

5.寫作題

題型：請(qǐng)根據(jù)所給提示，寫一篇短文。

例題：

請(qǐng)寫一篇關(guān)于你去年暑假旅行的短文。

答案：

Lastsummervacation,Iwenttothebeachwithmyfamily.Itwasagreattrip.Wespentalotoftimeplayinginthesandandswimminginthesea.Wealsowentforawalkonthepierandatesomedeliciousseafood.ItwasawonderfulexperienceandIcan'twaittogoonanothertripthissummer.

解析：考查學(xué)生的寫作能力。根據(jù)提示，要求學(xué)生描述去年暑假的旅行經(jīng)歷。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握旅行和禮物的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，以及一般過去時(shí)和一般疑問句的語法點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為三個(gè)部分，第一部分是旅行相關(guān)詞匯，第二部分是禮物相關(guān)詞匯，第三部分是語法點(diǎn)。每個(gè)部分都有清晰的標(biāo)題和分類，方便學(xué)生查找和復(fù)習(xí)。

3.簡潔明了：每個(gè)詞匯和表達(dá)方式都只用簡潔的詞語和句子來表示，避免冗長的解釋和說明，讓學(xué)生能夠快速理解和記憶。

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