Unit1 Hello第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊

Unit1Hello第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版英語三年級上冊Unit1"Hello"的第一課時。本課時主要圍繞打招呼和介紹自己的日常用語展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問候語和自我介紹的方式，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡單的句子，如“hello”、“goodmorning”等。本節(jié)課將進一步擴展學(xué)生的詞匯量，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等方面的技能，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問候語和自我介紹的方式，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。學(xué)生將能夠在不同的情境中正確地使用所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將了解到在日常交流中使用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z和自我介紹的重要性。學(xué)生將能夠理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考和交流。學(xué)生將通過回答問題、參與小組討論等方式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時，學(xué)生將能夠通過運用所學(xué)知識解決問題，提高他們的創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、一些基本單詞和簡單的句子。他們具備了一定的英語聽說能力，能夠進行基本的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠快速掌握新知識，并能夠進行簡單的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，對于圖片、視頻等多媒體資源也具有較強的吸引力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和句型的理解困難。此外，他們在使用英語進行自我介紹時可能會感到緊張和不自信。另外，部分學(xué)生可能對不同文化背景下的交流習(xí)慣不太了解，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有英語三年級上冊譯林版Unit1"Hello"的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化背景下的問候語和自我介紹的視頻片段，以便在課堂上進行展示和討論，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組配備適當(dāng)?shù)淖酪魏蜁鴮懝ぞ撸员銓W(xué)生進行小組討論和實踐活動。同時，保留一定的空間用于全班的集體活動，如角色扮演和互動游戲等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示不同文化背景下的問候語和自我介紹的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-教師提出問題：“你們在日常生活中是如何打招呼和介紹自己的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括基本的問候語和自我介紹的方式。

-教師通過示例和練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流。

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行口語練習(xí)，鞏固對問候語和自我介紹的掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，了解學(xué)生對知識的掌握情況。

-學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同的日常交流場景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際應(yīng)用。

-學(xué)生分組進行角色扮演，展示自己的創(chuàng)新能力和語言表達能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。課堂提問環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。創(chuàng)新環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言表達能力。最后，教師進行總結(jié)與反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握基本的問候語和自我介紹的方式，包括常用的詞匯和句型，如“hello”、“goodmorning”、“mynameis”等。他們能夠理解并在不同情境中正確地使用這些詞匯和句型。

2.語言能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流，包括打招呼和介紹自己。他們能夠在小組討論和角色扮演中展示自己的語言表達能力，提高口語交流能力。

3.文化意識：學(xué)生將了解到在不同文化背景下的交流習(xí)慣和禮儀，增強對不同文化的尊重和理解。他們能夠意識到使用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z和自我介紹的重要性，并在日常生活中運用所學(xué)知識。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠回答問題、提出觀點并進行討論，提高創(chuàng)新思維和問題解決能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在小組討論和角色扮演中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動尋找信息、解決問題，并在小組合作中相互學(xué)習(xí)和支持。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演中與他人合作，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。他們能夠共同解決問題、分享觀點，并學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師將提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容，了解學(xué)生對知識的掌握情況。教師將根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、課堂紀(jì)律和團隊合作能力等方面，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-測試：教師可以進行小測驗或小組競賽，測試學(xué)生對問候語和自我介紹的掌握程度。教師將根據(jù)測試結(jié)果進行針對性的輔導(dǎo)和講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

2.作業(yè)評價：

-教師將對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師將關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、語法正確性和創(chuàng)新表達能力等方面，給予鼓勵和指導(dǎo)。

-教師可以通過一對一的方式與學(xué)生進行交流，解答學(xué)生作業(yè)中的疑問，并提供針對性的建議和指導(dǎo)。

-教師可以鼓勵學(xué)生相互之間進行作業(yè)評價和討論，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計-重點知識點：

①問候語和自我介紹的詞匯和句型，如“hello”、“goodmorning”、“mynameis”等。

②不同文化背景下的交流習(xí)慣和禮儀。

③角色扮演和小組討論的技巧和策略。

-重點詞：

①“hello”、“goodmorning”、“mynameis”、“nicetomeetyou”等。

②“friend”、“classroom”、“school”等與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。

-重點句型：

①“What'syourname?Mynameis...”

②“Nicetomeetyou.Mynameis...”

③“Hello,mynameis...Howareyou?”

2.板書設(shè)計

-藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或markers，使板書更具吸引力。

②可以使用