2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 My Family第2課時(shí)教案 陜旅版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2MyFamily第2課時(shí)教案陜旅版（三起）主備人備課成員教材分析《2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2MyFamily第2課時(shí)教案陜旅版（三起）》主要圍繞家庭主題展開，通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，同時(shí)能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建，如“Thisismymother.”。此外，本課時(shí)還著重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能，以及能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于家庭成員的詞匯；

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建；

3.能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：掌握關(guān)于家庭成員的詞匯及簡(jiǎn)單句子的構(gòu)建；

2.難點(diǎn)：能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：通過唱一首關(guān)于家庭的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生回顧已學(xué)的家庭成員詞匯；

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）：教師展示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝?，從而引出本課時(shí)的主題；

3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的家庭成員詞匯，并通過游戲、卡片等活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)；

4.課堂實(shí)踐（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行家庭介紹，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行反饋；

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如發(fā)言、互動(dòng)等；

2.口語表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)的能力；

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于家庭成員的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建，提高學(xué)生的基本英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠了解西方家庭文化的基本概念，提高對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本課時(shí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和一些日常用語。他們對(duì)家庭成員的詞匯可能已經(jīng)有所了解，例如“mother”，“father”等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一些基本的語言交流能力，例如能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)圖片和實(shí)物比較感興趣，因此，通過展示家庭照片或者使用實(shí)物教學(xué)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生通常比較好動(dòng)，因此，通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的家庭成員詞匯時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些發(fā)音和拼寫上的困難。此外，學(xué)生可能在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，感到有些緊張或不自信。此外，對(duì)于一些家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜的學(xué)生，用英語描述自己的家庭成員可能會(huì)有難度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2MyFamily》第2課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂導(dǎo)入和課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的家庭介紹。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

教師展示一張自己的家庭照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生回顧已學(xué)的家庭成員詞匯。教師提問：“Canyounamethepeopleinmyfamily?Whataboutyourfamily?”，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ィ瑥亩霰菊n時(shí)的主題。

2.講授新課（10分鐘）：

教師通過展示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的家庭成員詞匯，如mom,dad,brother,sister等。教師講解這些詞匯的用法，并讓學(xué)生跟讀。接著，教師提出例句：“Thisismymother.”，讓學(xué)生模仿并嘗試運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：

教師設(shè)計(jì)一個(gè)家庭介紹的游戲，將學(xué)生分成小組，每組輪流用英語介紹自己的家庭成員。其他小組成員聽后，需正確指出介紹中提到的家庭成員。通過這個(gè)游戲，學(xué)生能夠鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）：

教師針對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容提出問題，如：“Whatisyourmotherlike?”,“CanyouintroduceyourfamilyinEnglish?”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.課堂實(shí)踐（10分鐘）：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行家庭介紹。教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：

教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：介紹不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系的差異，例如《FamiliesAroundtheWorld》。

-故事書：以家庭成員為主題的故事書，例如《TheCatintheHatKnowsaLotAboutFamilies》。

-網(wǎng)上資源：提供有關(guān)家庭和家庭成員的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish-FamilyandRelationships。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同國家的家庭文化，比較和分析中外家庭文化的異同。

-學(xué)生可以觀看英語動(dòng)畫片或電影，關(guān)注其中的家庭成員角色和關(guān)系，提高英語聽力能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的家庭主題英語角活動(dòng)，與他人用英語交流家庭故事和經(jīng)歷。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本課時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高了學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)的掌握情況，教師設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

（1）選擇題：

1.Thisismy________.

A.motherB.fatherC.brotherD.sister

2.________isateacher.

A.MymotherB.YourmotherC.HismotherD.Hermother

（2）填空題：

1.Thisismy________.

2.My________isadoctor.

（3）連線題：

將以下家庭成員詞匯與相應(yīng)的英文單詞連線：

mom------------mother

dad------------father

brother--------brother

sister--------sister

教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間完成檢測(cè)，并在課堂上進(jìn)行解答和反饋。通過當(dāng)堂檢測(cè)，教師能夠了解學(xué)生對(duì)本課時(shí)的掌握情況，為接下來的教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：

-重點(diǎn)詞匯：mom,dad,brother,sister

-詞組運(yùn)用：Thisismymother./father./brother./sister.

-句型構(gòu)建：介紹家庭成員時(shí)，使用“Thisismy+家庭成員詞匯”的句型。

②家庭介紹的句子構(gòu)建：

-重點(diǎn)句型：介紹家庭成員的職業(yè)或特點(diǎn)時(shí)，使用“My+家庭成員詞匯isa+職業(yè)”或“My+家庭成員詞匯is+形容詞”的句型。

-句子練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，介紹自己的家庭成員。

③角色扮演與實(shí)際交流：

-情境設(shè)定：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭介紹的場(chǎng)景。

-交流練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在角色扮演中積極交流，提高口語表達(dá)能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.家庭成員詞匯：

-mom-mother

-dad-father

-brother-brother

-sister-sister

2.句子構(gòu)建：

-Thisismymother./father./brother./sister.

-Mymother/father/brother/sisterisateacher/doctor/engineer,etc.

-Mymother/father/brother/sisteriskind/funny/hardworking,etc.

3.角色扮演與實(shí)際交流：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭介紹場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生在角色扮演中積極交流，提高口語表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固本課時(shí)的知識(shí)，教師布置了以下課后作業(yè)：

1.家庭介紹短文：

請(qǐng)學(xué)生以“MyFamily”為題，寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和特點(diǎn)。要求使用所學(xué)的家庭成員詞匯和句子構(gòu)建。

答案示例：

MyFamily

Thisismymother.Sheisateacher.Sheiskindandpatient.Thisismyfather.Heisadoctor.Heishardworkingandcaring.Thisismybrother.Heisastudent.Heisfunnyandcreative.Thisismysister.Sheisadancer.Sheistalentedandpassionate.

2.家庭成員詞匯練習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生用家庭成員詞匯造句，至少五個(gè)句子。

答案示例：

1.Mymothercooksdeliciousfood.

2.Myfatherisawarm-heartedperson.

3.Mybrotherhelpsmewithmyhomework.

4.Mysisterlovestoreadbooks.

5.Wehaveahappyfamily.

3.家庭特點(diǎn)描述：

請(qǐng)學(xué)生描述自己家庭成員的一個(gè)特點(diǎn)，并給出原因。

答案示例：

Mymotherisverycaringbecauseshealwaystakescareofmeandmyfamily.

4.家庭成員職業(yè)介紹：

請(qǐng)學(xué)生介紹自己家庭成員的職業(yè)，并說明為什么選擇這個(gè)職業(yè)。

答案示例：

Myfatherisadoctorbecausehewantstohelppeopleandmakethemhealthy.

5.家庭活動(dòng)計(jì)劃：

請(qǐng)學(xué)生計(jì)劃一次家庭活動(dòng)，并寫出活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)。

答案示例：

FamilyActivityPlan

Activity:Gotothepark

Time:ThisSundayafternoon

Place:Ourlocalpark

Purpose:Tospendqualitytimetogetherandenjoythefreshair.

教師要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并在下一節(jié)課前提交。同時(shí)，教師會(huì)檢查作業(yè)完成情況，并進(jìn)行反饋，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的游戲和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)積極性。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂活動(dòng)的組織不夠緊湊