七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Lost and found Unit 3 Language in use教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1LostandfoundUnit3Languageinuse教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1LostandfoundUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“l(fā)ose”，“find”，“excuseme”，“isthisyours”等，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解日常生活中的失物招領(lǐng)的場(chǎng)景，以及相關(guān)的禮貌用語(yǔ)和行為規(guī)范。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、分析、推理和判斷的能力，能夠根據(jù)圖片或文字信息，進(jìn)行合理的推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)自己的努力和合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“l(fā)ose”，“find”，“excuseme”，“isthisyours”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括“Ilostmy...”“Excuseme,isthisyours?”等，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫這些句型，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。

（3）日常交際用語(yǔ)：本節(jié)課涉及的日常交際用語(yǔ)，如“HowcanIhelpyou?”，“Ithinkit'syours.”等，學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用這些用語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：對(duì)于一些形容詞和動(dòng)詞的過(guò)去式形式，如“l(fā)ost”，“found”等，學(xué)生可能會(huì)混淆。需要通過(guò)舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生正確掌握。

（2）句型：本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如“Excuseme,isthisyours?”，學(xué)生需要理解并掌握句子結(jié)構(gòu)。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及到日常生活中的失物招領(lǐng)場(chǎng)景，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解場(chǎng)景描述和人物對(duì)話。

（4）文化意識(shí)：學(xué)生需要理解并掌握與失物招領(lǐng)相關(guān)的日常禮貌用語(yǔ)和行為規(guī)范，如“Excuseme”，“Thankyou”等。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，如在失物招領(lǐng)處進(jìn)行咨詢和交流。

（6）寫作技能：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于失物招領(lǐng)的短文。四、教學(xué)方法與策略1.交際式教學(xué)法：通過(guò)模擬失物招領(lǐng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)尋找丟失物品的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作，讓學(xué)生共同完成尋找丟失物品的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的失物招領(lǐng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并掌握日常交際用語(yǔ)和行為規(guī)范。

5.媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6.差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。

7.反饋與評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)、教師的即時(shí)反饋，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《失物招領(lǐng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)丟失物品的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索失物招領(lǐng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解失物招領(lǐng)的基本概念。失物招領(lǐng)是指當(dāng)人們丟失物品后，通過(guò)一定的方式找回物品的過(guò)程。（詳細(xì)解釋概念）它是日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)于提高我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了失物招領(lǐng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)失物招領(lǐng)的基本程序和注意事項(xiàng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與失物招領(lǐng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)失物招領(lǐng)的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬失物招領(lǐng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“失物招領(lǐng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了失物招領(lǐng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)失物招領(lǐng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《失物招領(lǐng)的故事》、《尋找丟失物品的技巧》等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解失物招領(lǐng)的相關(guān)知識(shí)，并提高他們的閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以在家中搜索更多關(guān)于失物招領(lǐng)的信息，了解不同地區(qū)的失物招領(lǐng)政策和程序。此外，學(xué)生還可以思考和探索如何利用現(xiàn)代技術(shù)，如社交媒體和在線平臺(tái)，來(lái)提高失物招領(lǐng)的效率。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可以小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)失物招領(lǐng)的應(yīng)用程序或網(wǎng)站，旨在幫助人們找回丟失的物品。這個(gè)項(xiàng)目可以鍛煉學(xué)生的編程技能、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以在家中與家人或朋友一起進(jìn)行失物招領(lǐng)的角色扮演活動(dòng)，模擬不同的失物招領(lǐng)場(chǎng)景，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

5.參觀實(shí)地場(chǎng)所：如果條件允許，學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐氖镎蓄I(lǐng)處，了解失物招領(lǐng)的實(shí)際操作流程，與工作人員交流，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了失物招領(lǐng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)模擬失物招領(lǐng)的場(chǎng)景，學(xué)生們掌握了相關(guān)的詞匯和句型，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們深入理解了失物招領(lǐng)的實(shí)際應(yīng)用和日常交際用語(yǔ)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試：播放一段關(guān)于失物招領(lǐng)的對(duì)話，要求學(xué)生聽(tīng)懂并復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。

（2）閱讀理解測(cè)試：給學(xué)生提供一篇關(guān)于失物招領(lǐng)的文章，要求學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于失物招領(lǐng)的短文，內(nèi)容可以包括失物招領(lǐng)的經(jīng)歷、感悟等，以此檢驗(yàn)學(xué)生的寫作能力。

（4）小組討論評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與程度、合作態(tài)度、問(wèn)題解決能力等。

（5）課堂問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。八、教學(xué)反思與改進(jìn)課后，我讓學(xué)生填寫了教學(xué)反饋問(wèn)卷，以了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和意見(jiàn)。通過(guò)他們的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生們普遍認(rèn)為聽(tīng)力材料的速度有點(diǎn)快，導(dǎo)致他們難以聽(tīng)懂并復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中放慢聽(tīng)力材料的速度，并給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)理解和復(fù)述。

其次，學(xué)生們?cè)趯懽骶毩?xí)中遇到了一些困難，他們不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯。為了幫助他們提高寫作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的寫作指導(dǎo)和示例，并鼓勵(lì)他們多進(jìn)行寫作練習(xí)。

此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了不同的參與程度，有些學(xué)生較為內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如輪流發(fā)言、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)他們的積極性和自信心。

最后，我注意到學(xué)生在課堂問(wèn)答中常常出現(xiàn)緊張和焦慮的情緒，導(dǎo)致他們難以流暢地回答問(wèn)題。為了營(yíng)造一個(gè)輕松和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和反饋，并給予他們足夠的時(shí)間來(lái)思考和回答問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)-失物招領(lǐng)的定義：當(dāng)人們丟失物品后，通過(guò)一定的方式找回物品的過(guò)程。

-失物招領(lǐng)的重要性：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，提高個(gè)人素質(zhì)。

2.重點(diǎn)詳細(xì)闡述②：失物招領(lǐng)的程序和注意事項(xiàng)

-失物招領(lǐng)的程序：報(bào)案、尋找、確認(rèn)、歸還。

-失物招領(lǐng)的注意事項(xiàng)：及時(shí)報(bào)案，提供詳細(xì)信息，保持聯(lián)系方式暢通。

3.重點(diǎn)詳細(xì)闡述③：日常交際用語(yǔ)和行為規(guī)范

-日常交際用語(yǔ)：Excuseme,Thankyou,Isthisyours?等。

-行為規(guī)范：保持禮貌，尊重他人，遵守社會(huì)秩序。

4.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)、形象的插圖，如失物招領(lǐng)的場(chǎng)景、人物表情等，以吸引學(xué)生的注意力。

-板書設(shè)計(jì)采用有趣的字體和顏色，如大號(hào)字體、彩色標(biāo)注等，以增加視覺(jué)沖擊力。

-板書設(shè)計(jì)采用互動(dòng)式元素，如提問(wèn)、填空等，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和思考。課后作業(yè)（1）請(qǐng)用英