吉林省樺甸市七年級(jí)地理下冊(cè) 第十章 極地地區(qū)教案 （新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級(jí)地理下冊(cè)第十章極地地區(qū)教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版吉林省樺甸市七年級(jí)地理下冊(cè)第十章“極地地區(qū)”的內(nèi)容。具體包括：

1.極地地區(qū)的地理位置和特點(diǎn)：理解極地地區(qū)的定義，掌握其地理位置和特點(diǎn)，如極端氣候、冰川分布等。

2.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境：了解極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，包括動(dòng)植物種類、生存環(huán)境等。

3.極地地區(qū)的資源：掌握極地地區(qū)的自然資源，如礦產(chǎn)資源、生物資源等。

4.人類的極地探險(xiǎn)和科學(xué)研究：了解人類對(duì)極地地區(qū)的探險(xiǎn)歷史和科學(xué)研究成果，如南極和北極的科考站、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

5.極地地區(qū)的保護(hù)：理解極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意義，掌握相關(guān)國際協(xié)議和保護(hù)措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐和人地協(xié)調(diào)。

1.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的地理位置、特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解極地地區(qū)的獨(dú)特性，提高對(duì)區(qū)域地理特征的認(rèn)知能力。

2.綜合思維：通過分析極地地區(qū)的資源、探險(xiǎn)歷史和保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度綜合思考問題。

3.地理實(shí)踐：通過觀察極地地區(qū)的圖片、地圖和視頻等資料，提高學(xué)生的地理觀察和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.人地協(xié)調(diào)：通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和資源利用，使學(xué)生能夠理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，提高對(duì)人地協(xié)調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)情分析吉林省樺甸市七年級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)科方面，已有的知識(shí)基礎(chǔ)包括對(duì)地球的基本認(rèn)識(shí)、簡單的地理概念和地理現(xiàn)象的理解。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然環(huán)境和人文環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)。

在能力方面，學(xué)生們?cè)谟^察、描述和分析地理現(xiàn)象方面具有一定的能力。他們能夠通過觀察地圖、圖片和視頻等資料，觀察并描述出地理現(xiàn)象的特征。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)接觸過一些簡單的地理知識(shí)和技能，具備一定的地理實(shí)踐能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)于探索未知的事物有一定的渴望。他們具備一定的問題解決能力，能夠通過思考和討論解決問題。此外，學(xué)生們?cè)诤献骱徒涣鞣矫嬉簿邆湟欢ǖ乃刭|(zhì)，他們習(xí)慣于與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和討論問題。

然而，學(xué)生們?cè)诘乩韺W(xué)科的學(xué)習(xí)中也存在一些問題。部分學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。他們?cè)谟^察和描述地理現(xiàn)象時(shí)，可能存在觀察不細(xì)致、描述不準(zhǔn)確的問題。此外，部分學(xué)生的思維較為局限，缺乏綜合思考和分析問題的能力。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生們觀察和描述地理現(xiàn)象。同時(shí)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考和分析問題。此外，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力，通過小組合作和討論等方式，促進(jìn)學(xué)生們的互動(dòng)和合作。

針對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師需要制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改進(jìn)。通過這些措施，可以更好地促進(jìn)學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)，提高他們的地理素養(yǎng)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.地球儀和地圖。

3.教學(xué)掛圖和海報(bào)。

4.筆記本電腦和投影儀。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的課程管理系統(tǒng)。

2.地理學(xué)科的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

信息化資源：

1.與極地地區(qū)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章和學(xué)術(shù)資料。

2.極地地區(qū)的圖片和視頻資料。

3.地理學(xué)科的在線學(xué)習(xí)資源和軟件。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對(duì)極地地區(qū)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解和闡述。

2.案例分析法：通過分析具體的極地地區(qū)案例，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論極地地區(qū)相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

4.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生通過觀察和操作地球儀、地圖等資源，提高實(shí)踐能力。

5.作業(yè)和測(cè)試：通過布置相關(guān)作業(yè)和進(jìn)行測(cè)試，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道極地地區(qū)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于極地地區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受極地地區(qū)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹極地地區(qū)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.極地地區(qū)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解極地地區(qū)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解極地地區(qū)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹極地地區(qū)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.極地地區(qū)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解極地地區(qū)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的極地地區(qū)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解極地地區(qū)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論極地地區(qū)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與極地地區(qū)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)極地地區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括極地地區(qū)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于極地地區(qū)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.極地地區(qū)的探索歷程：提供關(guān)于極地地區(qū)探索歷程的拓展閱讀材料，如探險(xiǎn)家的故事、科學(xué)考察站的建立等。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以更深入地了解極地地區(qū)的歷史和科學(xué)價(jià)值。

2.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境：提供關(guān)于極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的拓展閱讀材料，如極地動(dòng)物的適應(yīng)機(jī)制、冰川的變化等。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以更好地了解極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境及其對(duì)全球環(huán)境的影響。

3.極地地區(qū)的資源利用與保護(hù)：提供關(guān)于極地地區(qū)資源利用與保護(hù)的拓展閱讀材料，如礦產(chǎn)資源的開發(fā)、生態(tài)旅游的發(fā)展等。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以更深入地了解極地地區(qū)的資源利用現(xiàn)狀及其保護(hù)措施。

4.極地地區(qū)的科學(xué)研究：提供關(guān)于極地地區(qū)科學(xué)研究的拓展閱讀材料，如氣候變化的研究、生物多樣性研究等。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以更好地了解極地地區(qū)在科學(xué)研究領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和挑戰(zhàn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，深入研究極地地區(qū)的相關(guān)知識(shí)。可以讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，并撰寫一篇報(bào)告或文章。

6.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行極地地區(qū)的實(shí)地考察，如參觀極地博物館、科學(xué)考察站等。通過實(shí)地考察，學(xué)生可以更直觀地了解極地地區(qū)的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境，提高實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我準(zhǔn)備了很長時(shí)間，主要是為了讓學(xué)生們能夠更好地理解極地地區(qū)的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我盡量采用生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生們能夠積極參與到課堂中來。

教學(xué)反思方面，我覺得自己在課堂導(dǎo)入部分做得比較好，通過提問和展示圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生們的興趣。但在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些地理概念的理解還存在困難，下次我可以考慮使用更多的示意圖和模型來幫助學(xué)生理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的極地地區(qū)案例，讓學(xué)生們分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料，學(xué)生們都非常積極地參與討論，并提出了一些很有見地的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和思考方面有很大的潛力，以后我應(yīng)該更多地給予他們機(jī)會(huì)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們分組的效率并不高，有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則顯得有些冷清。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次課堂上提前分組，并給出具體的研究方向和問題，以確保每個(gè)小組都能夠積極參與討論。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都非常好，他們的表達(dá)能力和思考能力都得到了鍛煉。但在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的反饋還不夠具體和有針對(duì)性地，今后我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，并給出具體的改進(jìn)建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了極地地區(qū)的相關(guān)知識(shí)，了解了極地地區(qū)的地理位置、特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境、資源以及人類的探險(xiǎn)和科學(xué)研究。極地地區(qū)是一個(gè)神秘而美麗的地方，有著獨(dú)特的自然環(huán)境和豐富的自然資源。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)對(duì)全球氣候和生態(tài)環(huán)境有著重要的影響，也了解到人類在極地地區(qū)的探險(xiǎn)和科學(xué)研究取得了許多重要的成果。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到保護(hù)極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境的重要性，需要我們共同努力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡述極地地區(qū)的地理位置和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)列舉極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)，并解釋其原因。

3.請(qǐng)解釋極地地區(qū)的資源有哪些，并說明其對(duì)人類的重要性。

4.請(qǐng)簡述人類對(duì)極地地區(qū)的探險(xiǎn)歷史和科學(xué)研究成果。

5.請(qǐng)說明保護(hù)極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性，并提出你的建議。

答案：

1.極地地區(qū)的地理位置位于地球的兩極，特點(diǎn)包括極端氣候、冰川覆蓋等。

2.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)包括獨(dú)特的動(dòng)植物種類、極端氣候等。原因在于其地理位置和氣候條件。

3.極地地區(qū)的資源包括礦產(chǎn)資源、生物資源等，對(duì)人類的重要性在于其資源的開發(fā)利用和科學(xué)研究。

4.人類對(duì)極地地區(qū)的探險(xiǎn)歷史包括早期的探險(xiǎn)家對(duì)極地地區(qū)的探索和考察，以及現(xiàn)代的科考站建設(shè)和科學(xué)研究。

5.保護(hù)極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性在于其對(duì)全球氣候和生態(tài)環(huán)境的重要影響。建議包括加強(qiáng)極地地區(qū)的保護(hù)立法，限制人類活動(dòng)的干擾，加強(qiáng)國際合作等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①極地地區(qū)的地理位置和特點(diǎn)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括極地地區(qū)的定義、地理位置（南極洲、北極地區(qū)）、特點(diǎn)（極端氣候、冰川覆蓋等）。

②極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)（獨(dú)特的動(dòng)植物種類、極端氣候等）、原因（地理位置和氣候條件）。

③極地地區(qū)的資源：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括極地地區(qū)的資源類型（礦產(chǎn)資源、生物資源等）、對(duì)人類的重要性（資源的開發(fā)利用和科學(xué)研究）。

④人類的極地探險(xiǎn)和科學(xué)研究：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括探險(xiǎn)歷史（早期的探險(xiǎn)家、現(xiàn)代的科考站）、科學(xué)研究成果（氣候變化研究、生物多樣性研究等）。

⑤極地地區(qū)的保護(hù)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括保護(hù)的重要性、建議（加強(qiáng)保護(hù)立法、限制人類活動(dòng)、加強(qiáng)國際合作等）。

板書設(shè)計(jì)：

1.極地地區(qū)

-地理位置：南極洲、北極地區(qū)

-特點(diǎn)：極端氣候、冰川覆蓋

2.生態(tài)環(huán)境

-特點(diǎn)：獨(dú)特的動(dòng)植物種類、極端氣候

-原因：地理位置和氣候條件

3.資源

-類型：礦產(chǎn)資源、生物資源等

-重要性：資源的開發(fā)利用和科學(xué)研究

4.探險(xiǎn)與科研

-歷史：早期的探險(xiǎn)家、現(xiàn)代的科考站

-成果：氣候變化研究、生物多樣性研究等

5.保護(hù)

-重要性：對(duì)全球氣候和生態(tài)環(huán)境的影響

-建議：加強(qiáng)保護(hù)立法、限制人類活動(dòng)、加強(qiáng)國際合作典型例題講解1.題型：請(qǐng)簡述極地地區(qū)的地理位置和特點(diǎn)。

答案：極地地區(qū)位于地球的兩極，包括南極洲和北極地區(qū)。特點(diǎn)包括極端氣候，如寒冷、大風(fēng)等，以及冰川覆蓋。

2.題型：請(qǐng)列舉極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)，并解釋其原因。

答案：極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)包括獨(dú)特的動(dòng)植物種類，如企鵝、北極熊等，以及極端氣候，如寒冷、大風(fēng)等。這些特點(diǎn)的原因在于極地地區(qū)的地理位置和氣候條件。

3.題型：請(qǐng)解釋極地地區(qū)的資源有哪些，并說明其對(duì)人類的重要性。

答案：極地地區(qū)的資源包