2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期中考模擬語(yǔ)文試卷1（含答案）

2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期中考模擬測(cè)試卷

語(yǔ)文

一、積累運(yùn)用（29分）

1.默寫古詩(shī)文。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分）

（1）濁酒一杯家萬(wàn)里，0（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（2）海日生殘夜，江春入舊年。,。（王灣《次北固山下》）

（3）,=所謂伊人，在水一方（詩(shī)經(jīng)《兼葭》）

（4）請(qǐng)將李商隱《無(wú)題》中適合填入下面詩(shī)句中的原句寫在橫線上。

去日漸多來(lái)日長(zhǎng)，別時(shí)容易見時(shí)難。

明朝有約誰(shuí)先到，o

（5）寂寥無(wú)人，,-（柳宗元《小石潭記》）

（6）成語(yǔ)是中華文化和智慧的濃縮。我們很多成語(yǔ)出自古詩(shī)文中，如“長(zhǎng)風(fēng)破浪”出自李白

《行路難其（一）》中“,；“一鼓作氣”出自《曹劌論戰(zhàn)》中“一鼓

作氣，,

2.教師節(jié)時(shí)，同學(xué)們將寫有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”詩(shī)句的賀卡送給了老師，以

此表達(dá)全班同學(xué)對(duì)老師的敬愛之情，請(qǐng)你代同學(xué)們解釋選用此詩(shī)句的理由。（2分）

閱讀下面的文字，完成3-5題。（7分）

漢字博大精深，是華夏民族創(chuàng)造的令人的文化瑰寶。漢字起源甚早，經(jīng)過

數(shù)千年的演變，形成了豐富的字體與書風(fēng)。從字體的古今演變中，可以古人生

活與文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。漢字的美，是不容xiddH的。

漢字，縱跨幾千年時(shí)光，橫越數(shù)萬(wàn)里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中

國(guó)人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問候。彼此相互之間的交流，體現(xiàn)了個(gè)人的hAnyMg。這種

問候所揭示的民族向心力與文化聚合力，是其他文字所不及達(dá)不到的。btiyaneryu,＜們可

以說：“漢字是全球華人的鄉(xiāng)音。”

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3分）

xiedii（）hanyang（）buyaneryu（）

4.填入語(yǔ)段橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（2分）（）

A.富麗堂皇窺視不同

B,嘆為觀止窺探共同

C.眼花繚亂窺探共同

5.語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A.這種問候所揭發(fā)的民族向心力與文化聚合力，是其他文字所不及的。

B.這種問候所揭露的民族向心力與文化聚合力，是其他文字達(dá)不到的。

C.這種問候所展開的民族向心力與文化聚合力，是其他文字達(dá)不到的。

D.這種問候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力，是其他文字所不及的。

閱讀下面的新聞材料，完成第6-7題。（4分）

6.讀書須趁早，莫待老悔遲。小粵班將組織一次“少年正是讀書時(shí)“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)

中，同學(xué)們準(zhǔn)備在公告欄上張貼以下內(nèi)容，請(qǐng)你從中提取兩條讀書方法。（注意每條不超過

10字）（2分）

在當(dāng)前全民閱讀的大背景下，人們?cè)絹?lái)越關(guān)心讀什么書、怎樣高質(zhì)量讀書，越來(lái)越重視

讀書學(xué)習(xí)的方法。魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成了獨(dú)樹一幟的讀書方法，一是泛覽，博采

眾家，取其所長(zhǎng)。二是硬看，對(duì)較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三

是專精，他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。錢錢

書主張先博后約，由博返約。即先廣泛涉獵，博覽群書，然后再在此基礎(chǔ)提煉吸收，形成自

己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法既使他成為一代學(xué)術(shù)泰斗，也為后來(lái)學(xué)者指出了正確的

成功之路。

（1）第一條：_________________________

（2）第二條：_________________________

7.為激勵(lì)同學(xué)們努力讀書，班長(zhǎng)搜集了一副對(duì)聯(lián)，但還沒有組合好，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)相關(guān)知

識(shí)，幫他把下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，完整地書寫在橫線上。（2分）

發(fā)憤讀盡天下字識(shí)遍人間書立志

上聯(lián)：_________________________

下聯(lián)：_________________________

根據(jù)名著內(nèi)容，完成8-9題。（6分）

8.在“名著書目我來(lái)選“環(huán)節(jié)中，學(xué)校采購(gòu)了一批圖書，準(zhǔn)備豐富圖書室“合作”主題專柜，你

認(rèn)為以下哪兩部名著可以放入這個(gè)專柜？請(qǐng)寫出書名并簡(jiǎn)述理由。（4分）

①《長(zhǎng)征》②《駱駝祥子》③《紅巖》

④《海底兩萬(wàn)里》⑤《泰戈?duì)栐?shī)選》⑥《鋼鐵是怎樣煉成的》

9.請(qǐng)寫出簡(jiǎn)?愛生活的四個(gè)階段相關(guān)內(nèi)容，理解其個(gè)性成長(zhǎng)。（2分）

童年時(shí)期：寄人籬下和在寄宿學(xué)校地點(diǎn)：蓋茨海德府和洛伍德學(xué)校

青年時(shí)期：做家庭教師地點(diǎn)：（1）

迷茫時(shí)期：離開羅切斯特地點(diǎn)：沼澤山莊

圓滿時(shí)期：（2）地點(diǎn)：芬丁莊園

二、閱讀（41分）

（-）閱讀下面的文字，完成10-14題。（17分）

【甲】

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，

每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，

愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于

敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之

明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鶯鈍，

攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡

忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)

攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨速善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

（節(jié)選自《出師表》）

10.請(qǐng)解釋以下詞語(yǔ)的意思。（3分）

（1）期耕于南陽(yáng)（2）當(dāng)季率三軍

（3）則責(zé)攸之、祎、允等之饅

11.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

（2）此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

【乙】

楚莊王欲伐晉，使豚尹觀焉。反目：“不可伐也。其憂在上，其樂在下。且賢臣在焉，

日沈駒。"明年，又使豚尹觀，反目：“可矣。初之賢人死矣，諂諛多在君之廬者。其君樂而

無(wú)禮其下危處以怨上上下離心。興師伐之，其民必反。''莊王從之，果如其言矣。

（節(jié)選自《說苑?奉使》）

12.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）。（3分）

A.楚莊王欲伐晉/從民欲也B,便豚尹觀焉/上便外將兵

C.諂諛多在君之廬者/甚矣，汝之不惠D.莊王叢之/溯游叢之

13.請(qǐng)用兩條“/”給下面的句子斷句。（3分）

其君樂而無(wú)禮其下危處以怨上上下離心

14.根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把下面對(duì)話補(bǔ)充完整。（4分）

小粵：我覺得【乙】文中豚尹起初認(rèn)為楚不可伐晉的原因主要有三個(gè)，一是因?yàn)椋?）—

,二是因?yàn)椋?），三是因?yàn)椋?）

小莞：你分析得真好，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別有意思的點(diǎn)，就是豚尹后來(lái)又認(rèn)為可伐晉的條件之

一與【甲】文所闡述的（4）道理相同。

（-）閱讀甲乙兩首詩(shī)，完成15-16題。（4分）

【甲】

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作

的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

【乙】

從軍行

王維

吹角動(dòng)行人，喧喧行人起。笳悲馬嘶亂，爭(zhēng)渡黃河水。

日暮沙漠陲，戰(zhàn)聲煙塵里。盡系名王頸，歸來(lái)報(bào)天子。

15.下面對(duì)兩首詩(shī)詞相關(guān)內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.甲詞以“醉里挑燈看僉色的情景把讀者引入夢(mèng)境，與陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河

入夢(mèng)來(lái)”有異曲同工之妙。

B.甲詞上闋主要寫軍營(yíng)生活情景，下闋主要寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面，上、下闋之間形成了巨大的情

感落差，也表現(xiàn)了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。

C.乙詩(shī)中的一個(gè)“悲”字渲染了緊張的戰(zhàn)斗氣氛，一個(gè)“亂”字則寫出了敵軍潰敗時(shí)一片混

亂的情景。

D.甲詞中的“八百里”表明軍營(yíng)范圍大，氣勢(shì)磅礴；乙詩(shī)中的“行人”指的是士兵，“名王”

指的是敵軍的首領(lǐng)。

16.結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，從寫法和思想感情中任選一個(gè)角度，分析兩首詩(shī)詞的異同。（2分）

（三）閱讀下面的文字，完成17-19題。（6分）

材料一：

近日，在“盛世中華何以中國(guó)”網(wǎng)上主題宣傳啟動(dòng)儀式上，《新千里江山圖?壯美陜西》系

列融媒體作品，正式入藏陜西歷史博物館。這一精品力作，結(jié)合傳統(tǒng)國(guó)風(fēng)繪畫技法和現(xiàn)代三

維動(dòng)畫等技術(shù)，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展的有力縮影。

泱泱中華，歷史悠久，文明博大。中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化，是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們?cè)谑澜缥幕な幹?/p>

站穩(wěn)腳跟的根基。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，既是為民族復(fù)興立根鑄

魂的內(nèi)在要求，也是繁榮發(fā)展社會(huì)主義文化、為人民提供更多更好精神食糧的現(xiàn)實(shí)需要。

（摘自沈若沖《推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展》）

材料二：

中華文明延續(xù)著我們國(guó)家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，也需要與時(shí)

俱進(jìn)、推陳出新。要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘與闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因

與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)。要推動(dòng)中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，激活其

生命力，讓中華文明同各國(guó)人民創(chuàng)造的多彩文明一道，為人類提供正確精神指引。

我們既要立足本國(guó)實(shí)際，又要開門搞研究，對(duì)人類創(chuàng)造的有益的理論觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)成果，

我們應(yīng)該吸收借鑒。強(qiáng)調(diào)民族性并不是要排斥其他國(guó)家的學(xué)術(shù)研究成果，而是要在比較、對(duì)

照、批判、吸收和升華的基礎(chǔ)上，使民族性更加符合當(dāng)代中國(guó)和當(dāng)今世界的發(fā)展要求，越是

民族的越是世界的。

（摘編自習(xí)近平《加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)》）

材料三：

不少評(píng)論家、詩(shī)人和詩(shī)歌讀者都感覺到，當(dāng)代新詩(shī)創(chuàng)作與理論進(jìn)入了一種停滯不前、缺

乏生命力的狀態(tài)。我們認(rèn)為，21世紀(jì)中國(guó)新詩(shī)能否存活，就看我們能否意識(shí)到自身傳統(tǒng)的

復(fù)活并進(jìn)入現(xiàn)代，同吸收外來(lái)因素之間的主次關(guān)系。

沒有傳統(tǒng)何談創(chuàng)新？沒有傳統(tǒng)作為立身之地，創(chuàng)新很可能變?yōu)槿P西化。所以，中國(guó)當(dāng)

代新詩(shī)一個(gè)首要的、關(guān)系到自身存亡的任務(wù)就是重新尋找自己的詩(shī)歌傳統(tǒng)，激活它的心跳，

挖掘出它久被塵封的泉眼。在繼續(xù)借鑒西方詩(shī)歌的情況下，著重補(bǔ)上古典詩(shī)歌及文史哲文化

的課。這是一條艱苦的道路，但如再不固本，而只顧在喧囂中搬弄西方詩(shī)歌的表象，則中國(guó)

新詩(shī)前途可憂。

（摘編自鄭敏《新詩(shī)百年探索與后新詩(shī)潮》）

材料四：

新時(shí)代以來(lái)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的實(shí)踐不斷走向縱深，積

累了鮮活而豐富的經(jīng)驗(yàn)。

首先，實(shí)施的具體文化項(xiàng)目宜小切口、深內(nèi)涵。近年來(lái)，《唐宮夜宴》《洛神水賦》《龍

門金剛》《女娟補(bǔ)天》等節(jié)目屢上熱搜、好評(píng)如潮。究其原因，正是在于其以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

為載體，把蘊(yùn)含家國(guó)情懷與文化密碼的故事講得精彩O

其次，要成功營(yíng)造大眾樂享的文化氛圍，令體驗(yàn)者感覺既自在又合理。近些年來(lái)，越來(lái)

越多游客高度認(rèn)同并樂于體驗(yàn)服飾、飲食、禮儀等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，這也提醒我們，

推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”，目的是使大眾不僅可以成為這些文化精粹的旁觀者、欣賞者，

更能成為參與者、創(chuàng)造者，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入尋常生活。

（摘編自王學(xué)斌《著力麋續(xù)中華文脈、推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展》）

17.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是由中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的，也需要在現(xiàn)代社會(huì)

條件下進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

B.推動(dòng)中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，既要強(qiáng)調(diào)民族性立足本國(guó)實(shí)際，也要在比較、

對(duì)照、批判、吸收、升華的基礎(chǔ)上開門搞研究。

C.21世紀(jì)中國(guó)新詩(shī)的創(chuàng)新發(fā)展，同樣需要將傳統(tǒng)作為立身之地，重新尋找自己的詩(shī)歌傳

統(tǒng)，著眼固本，補(bǔ)上古典詩(shī)歌及文史哲文化的課。

D.越來(lái)越多游客高度認(rèn)同并樂于體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，大眾已完全成為文化精粹

的旁觀者、欣賞者和參與者、創(chuàng)造者。

18.下列兩則觀點(diǎn)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一則是哪一個(gè)？請(qǐng)說明理由。（2分）

觀點(diǎn)一：韓愈《答劉正夫書》：“或問為文宜何師？必謹(jǐn)對(duì)曰：宜師古圣賢人。”

觀點(diǎn)二：魯迅《文化偏至論》：“外之既不后于世界之思潮，內(nèi)之仍弗失固有之血脈。”

19.如何推動(dòng)潮汕英歌舞的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”？請(qǐng)結(jié)合以上材料和鏈接材料談?wù)勀?/p>

的看法。（2分）

鏈接材料：2014年2月17日，人民日?qǐng)?bào)題為《女子英歌隊(duì)的“中華戰(zhàn)舞”，颯!》的報(bào)

道，讓更多人熟悉了英歌舞。英歌舞是潮汕地區(qū)一種民間舞蹈，集戲劇、舞蹈、武術(shù)于一體，

距今已有300多年歷史，2006年列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。舞蹈取材于《水

滸傳》，角色為《水滸傳》中的英雄豪杰，表現(xiàn)手法上既不敘述故事情節(jié)也不表現(xiàn)人物，更

多的是渲染戰(zhàn)斗情景和熱烈氣氛。英歌舞中的舞蛇是源自閩南民系對(duì)蛇的崇拜。舞蹈表演氣

勢(shì)雄渾、粗獷奔放，這些特點(diǎn)與民眾賦予民間信仰避災(zāi)驅(qū)邪、禳福祛禍的功能相吻合。

（四）閱讀下面的文字，完成20-23題。（14分）

一樹柿子紅

黃海龍

①那天，他路過街頭，看到一位老人正在賣柿子，通紅圓潤(rùn)的一籃柿子看起來(lái)煞是養(yǎng)眼。

他突然有了吃柿子的興頭，他感覺自己似乎有好多年沒有吃柿子了。

②他買了幾斤柿子回家，迫不及待地拿起一個(gè)品嘗，卻嘗不出過去那種香甜、爽口的滋

味。他記得，他門前那棵老柿子樹結(jié)出的柿子就很好吃，又脆甜又爽口，那味道他至今在回

味。他尤其記得，秋風(fēng)吹起的時(shí)候，滿樹的柿子就熟了，秋陽(yáng)中一顆一顆綴在稀疏、斑駁的

枝葉間，像掛了滿樹的紅燈籠一樣。整個(gè)院落就成了一幅畫，顯得格外的溫暖和喜慶。

③老柿子樹在灶房的窗戶前，是爺爺種下的。柿子樹高大挺拔、枝繁葉茂，像一片綠云

一樣把院落遮掩在其間，露出青色的屋脊。他和鄰家的孩子經(jīng)常在樹底下游戲，有時(shí)他趴在

樹身上，感覺樹皮和爺爺?shù)陌櫦y一樣深，那樹似乎和爺爺?shù)氖忠粯訙嘏?/p>

④夕陽(yáng)的余暉正灑落在高處的墻頭上，墨綠的柿樹葉指向碧藍(lán)的夜空，幾顆星星眨巴著

眼睛的時(shí)候，他一家子經(jīng)常在樹底下吃晚飯。爺爺常坐在靠樹的位置，桌邊就他和那只大黃

狗最不安分，在人群中不停地鉆來(lái)拱去，一刻也不肯消停。有時(shí)，喝酒的爺爺會(huì)夾著一塊肉

往他的嘴里送，他咂巴了幾下又吐了出來(lái)：“酒好苦!”爺爺笑了。飯菜的香味，引來(lái)了鄰家的

孩子，飯桌就顯得更加熱鬧了，整個(gè)院落似乎要被孩子們的笑聲哄抬起來(lái)。

⑤自從吃過柿子之后，他就喜歡上了柿子的味道。當(dāng)滿樹油綠的枝叢中開出無(wú)數(shù)柿子花

的時(shí)候，他就開始守著柿子樹，也開始了與爺爺?shù)淖矫圆亍．?dāng)樹上的柿子長(zhǎng)到雞蛋大的時(shí)候，

他就迫不及待地想嘗一嘗。趁著爺爺睡著的時(shí)候，他和幾個(gè)小伙伴找來(lái)一根長(zhǎng)竹竿，幾個(gè)人

舉著往樹上一陣亂捅，果子、枝葉就掉了下來(lái)，也驚動(dòng)了屋里的爺爺。爺爺撿起地上的斷枝、

跌傷的青果，心疼地說：“果子還這么小，怎么能吃啊？”“都這么大了呢，你是小氣爺爺?！?/p>

一群孩子嚷嚷?！安恍虐。銈兌紒?lái)嘗嘗。'‘爺爺向著不遠(yuǎn)處的猴孩們招手?？粗@群被生柿

子酸澀得齪牙咧嘴的孩子們，爺爺笑得胡子一抖一抖的。

⑥柿子成熟的季節(jié)，鄉(xiāng)鄰們都愛來(lái)他家串門。這時(shí)，爺爺笑起滿臉褶子，就像他喝了一

點(diǎn)米酒的樣子。柿子終于可以下樹了，母親從屋里搬出高高的長(zhǎng)梯，父親提著籃子小心地爬

上去，一顆一顆地摘。那一樹的柿子紅就被裝進(jìn)了竹筐里，濃縮成了一團(tuán)團(tuán)濃烈的色彩，似

乎聚攏了整個(gè)秋天。摘柿子的時(shí)候，鄰居家也來(lái)幫忙，小孩們更是圍著柿子樹歡呼雀躍。這

一天，院落就像過節(jié)一樣鬧熱。

⑦爺爺一戶一戶上門，把摘下來(lái)的柿子，一小筐一小筐地分給左鄰右舍的人家。于是，

整條村巷都彌漫了柿子的清香。那時(shí)，他不明白，爺爺為什么要把自家的柿子分給別人呢？

爺爺刮了一下他的鼻子說：“你吃過根爺爺?shù)囊半u肉，吃過寶叔叔的八月瓜，都忘啦？”他似

懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！币粭l巷弄的，就是一大屋人呢?！盃敔斆念^說。

⑧后來(lái)，他去外地上學(xué)，離開了家。每年柿子成熟的季節(jié)，母親總會(huì)托人給他捎來(lái)一包

柿子，這會(huì)讓他想起家鄉(xiāng)的味道。

⑨那個(gè)秋天，他特別想念家，想念那一樹的柿子紅?；氐郊业臅r(shí)候，他看見爺爺坐在那

棵柿樹下，背景是疏落斑駁的枝葉，是一樹的柿子紅;母親在雜房門口喂雞。驀然看到他身

影的那一刻，爺爺和母親的眼里似乎一下子涌滿了欣喜，看向他的目光和門前落下的陽(yáng)光一

樣溫暖，他感覺心蓬松得像天上的一朵云。

⑩在經(jīng)歷過若干次工作上的輾轉(zhuǎn)遷徙之后，他也已然兩鬢斑白。他忽然感覺，似乎很久

沒有回去過了，似乎把那個(gè)山杏元的屋子遺忘了。他突然那么強(qiáng)烈地想回家去看看，看看那

棵老柿樹。這種渴念，就像醉酒的夜晚，爬起來(lái)痛飲家鄉(xiāng)滿缸清冽山泉時(shí)的感覺一樣。

?站在久違的老屋前，他看見青苔爬上了墻根，風(fēng)雨斑駁了窗格，時(shí)光烙印在高墻，青

色的屋脊粗糙了、凌亂了，緊閉的大門不再像往日一樣打開，嘩嘩地流瀉出一地陽(yáng)光。他看

見，那一樹柿子紅孤獨(dú)在夕陽(yáng)里，一些柿子掉在草窠里，碎了，也亂了，亂了一地的落紅。

?他站在門前，掏了掏包，一時(shí)怔在那里，他竟遺失了回鄉(xiāng)的鑰匙。

（選自《湖南日?qǐng)?bào)》，有刪改）

20.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。（2分）

情節(jié)感情

路過街頭，買柿子品嘗，卻嘗不出過去的味道(1)_____________________

在家中，在柿子樹下游戲，摘柿子喜悅

(2)_________________________思念

那個(gè)秋天，想念柿子紅，回鄉(xiāng)看爺爺和母親放松

21.本文的語(yǔ)言很值得細(xì)細(xì)品味，請(qǐng)賞析下列句子。（4分）

（1）他尤其記得，秋風(fēng)吹起的時(shí)候，滿樹的柿子就熟了，秋陽(yáng)中一顆一顆綴在稀疏、斑駁

的枝葉間，像掛了滿樹的紅燈籠一樣。

（2）夕陽(yáng)的余暉正灑落在高處的墻頭上，墨綠的柿樹葉指向碧藍(lán)的夜空，幾顆星星眨巴著

眼睛的時(shí)候，他一家子經(jīng)常在樹底下吃晚飯。

22.請(qǐng)分析文中爺爺?shù)娜宋镄蜗?，并指出作者是怎樣刻畫這一人物形象的。（3分）

23.“柿子樹”在“他“心里有什么特殊的含義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析第?段的畫線句子“那一

樹柿子紅孤獨(dú)在夕陽(yáng)里”這句話的深意。（5分）

三'作文（50分）

24.按要求作文。（50分）

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

—蘇格拉底

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲

可吞吳。

——蒲松齡自勉聯(lián)

一個(gè)人的夢(mèng)想能有多大？大到可以直抵蒼穹。一個(gè)人的夢(mèng)想能有多久？久到能夠穿越一

生。23年，8000多個(gè)日日夜夜，500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡首席科學(xué)家、總工程師南仁東

心無(wú)旁鷲，為崇山峻嶺間的中國(guó)“天眼”燃盡生命，在世界天文史上鐫刻下新的高度。

——《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)詞

這三則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“奮斗”為話題，聯(lián)系生活，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名

和校名。

參考答案

一\積累運(yùn)用

1.(1)燕然未勒歸無(wú)計(jì)

(2)鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊。

(3)兼葭蒼蒼白露為霜

(4)青鳥殷勤為探看

(5)凄神寒骨悄愴幽邃

(6)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海再而衰二而竭

2.①這兩句運(yùn)用比喻和雙關(guān)的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)所愛之人至死不渝的深情。

②后又用來(lái)形容對(duì)事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的奉獻(xiàn)精神，這與老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神相符，所以選用此句

贊美老師。

3.褻瀆涵養(yǎng)不言而喻

4.B

5.D

6.(1)第一條：泛覽，硬看，專精

(2)第二條：先博后約，由博返約

7.上聯(lián)：發(fā)憤識(shí)遍天下字下聯(lián)：立志讀盡人間書

8.書名：《長(zhǎng)征》《紅巖》

理由：這兩部書都有與“合作”有關(guān)的人物和情節(jié)?！堕L(zhǎng)征》：在戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中，先遣部隊(duì)、主力、

后衛(wèi)、后勤保障，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作；《紅巖》中寫許云峰等革命者在獄中辦《挺進(jìn)報(bào)》,

編輯、排版、刻字、印刷，無(wú)一不需要通力合作。

9.(1)桑菲爾德莊園(2)與羅切斯特在一起

二、閱讀

10.(1)親自(2)鼓勵(lì)(3)怠慢，疏忽

11.(1)在亂世中只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。

(2)這是我用來(lái)報(bào)答先帝，并盡忠于陛下的職責(zé)本分。

12.B

13.其君樂而無(wú)禮/其下危處以怨上/上下離心

14.(1)國(guó)君憂患意識(shí)強(qiáng)(2)百姓安居樂業(yè)

(3)有賢臣沈駒在朝(4)親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣

15.A

16.寫法：相同之處是，甲詞中的“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”、乙詩(shī)中的“笳悲馬嘶亂，

爭(zhēng)渡黃河水。日暮沙漠陲，戰(zhàn)聲煙塵里”都從視覺和聽覺的角度，描寫了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)

面；不同之處是，甲詩(shī)“馬作的盧飛快”還運(yùn)用了典故。

思想感情：相同之處是，甲