8《冀中的地道戰(zhàn)》第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

8《冀中的地道戰(zhàn)》第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版語文五年級上冊第8課《冀中的地道戰(zhàn)》第一課時。教學內容圍繞課文《冀中的地道戰(zhàn)》，通過學習，讓學生了解地道戰(zhàn)的歷史背景、地道戰(zhàn)的構造及其在抗日戰(zhàn)爭中的作用。與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已接觸過抗日戰(zhàn)爭的相關內容，對歷史背景有一定了解。本節(jié)課將在此基礎上，深入探討地道戰(zhàn)的特點和意義，引導學生理解地道戰(zhàn)在中國抗日戰(zhàn)爭中的重要地位，加強對歷史事件的認識，培養(yǎng)他們的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史意識、文化自信和批判性思維。通過學習《冀中的地道戰(zhàn)》，學生將提升對國家歷史的認識，增強民族自豪感和愛國情懷，深化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的理解，強化文化自信。同時，通過分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)略智慧和抗戰(zhàn)精神，引導學生發(fā)展批判性思維，學會從多角度審視問題，培養(yǎng)解決問題的能力，并在探究中形成自己的觀點和見解。這一過程將有助于學生形成正確的價值觀，增強社會責任感和歷史使命感。學情分析五年級學生在知識、能力和素質方面已具備一定的基礎。他們通過前幾年的學習，對語文基礎知識有較好的掌握，能夠理解課文內容，具備初步的閱讀和分析能力。在歷史知識方面，學生對抗日戰(zhàn)爭有一定的了解，但可能對地道戰(zhàn)的具體情況認識不足。能力上，學生具備自主學習、合作交流的能力，但在深入分析和批判性思考上仍有待提高。素質方面，學生的愛國情感逐漸形成，但對革命先烈的敬意和地道戰(zhàn)背后的智慧和勇氣認識不足。

在行為習慣上，學生普遍有良好的學習態(tài)度，課堂參與積極，但部分學生在思考問題時可能較為表面，缺乏深度。這些因素將對本節(jié)課的學習產生影響。因此，教學中需注重引導學生深入思考，激發(fā)他們的探究欲望，通過小組合作和討論，幫助他們建立對地道戰(zhàn)的全面認識，提升歷史素養(yǎng)和批判性思維能力，同時加強情感教育，培養(yǎng)他們的愛國情懷和革命精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好統(tǒng)編版語文五年級上冊教材，以便課堂上隨時翻閱課文《冀中的地道戰(zhàn)》。

2.輔助材料：收集和準備與地道戰(zhàn)相關的歷史圖片、地道結構圖解、抗戰(zhàn)時期的老視頻片段等，以便在課堂上直觀展示地道戰(zhàn)的歷史背景和實際情況。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為學習區(qū)、討論區(qū)，便于學生進行小組合作和交流，同時設置多媒體展示區(qū)，以便展示輔助教學材料。教學過程首先，讓我們共同打開統(tǒng)編版語文五年級上冊的教材，翻到第8課《冀中的地道戰(zhàn)》。今天我們將一起走進這段充滿智慧和勇氣的歷史，了解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，我們之前學習過抗日戰(zhàn)爭的歷史，知道我國人民為了抵抗日本侵略者，付出了巨大的努力和犧牲。今天，我們要學習的是一種特殊的戰(zhàn)斗方式——地道戰(zhàn)。你們聽說過地道戰(zhàn)嗎？誰來說說看？

（學生回答，教師總結）

2.初讀課文，整體感知（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學們自由朗讀課文，注意生字詞的讀音和句子停頓。讀完之后，請告訴我，地道戰(zhàn)是什么？它在冀中地區(qū)是如何進行的？

（學生回答，教師點評并總結）

3.精讀課文，深入分析（30分鐘）

（1）地道戰(zhàn)的背景

在課文中，作者提到了地道戰(zhàn)產生的原因。請同學們找出相關句子，并思考：地道戰(zhàn)為何在冀中地區(qū)產生？

（學生找出相關句子，教師引導討論）

（2）地道戰(zhàn)的構造

地道戰(zhàn)的構造非常巧妙，課文中有詳細的描述。請同學們找出描述地道構造的句子，并思考：地道戰(zhàn)在構造上有何特點？

（學生找出相關句子，教師點評并總結）

（3）地道戰(zhàn)的作用

地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用。請同學們找出課文中所描述的地道戰(zhàn)的作用，并思考：地道戰(zhàn)為何能取得如此輝煌的戰(zhàn)果？

（學生找出相關句子，教師點評并總結）

4.小組合作，探究地道戰(zhàn)的精神內涵（20分鐘）

下面，請同學們分成小組，結合課文內容，討論以下問題：

（1）地道戰(zhàn)體現(xiàn)了我國人民哪些優(yōu)秀品質？

（2）地道戰(zhàn)的精神對我們今天有什么啟示？

（學生分組討論，教師巡回指導）

5.情感教育，總結全文（10分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學們結合課文內容，寫一篇關于地道戰(zhàn)的短文，要求突出地道戰(zhàn)的精神內涵，不少于300字。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《地道戰(zhàn)的故事》、《地道戰(zhàn)英雄傳》等與地道戰(zhàn)相關的歷史書籍，讓學生更深入地了解地道戰(zhàn)的背景、過程和精神內涵。

（2）觀看紀錄片：推薦學生觀看《地道戰(zhàn)》、《抗日戰(zhàn)爭》等紀錄片，通過影像資料了解地道戰(zhàn)的歷史背景和實際情況。

（3）實地考察：條件允許的情況下，組織學生參觀地道戰(zhàn)遺址，親身體驗地道戰(zhàn)的艱苦環(huán)境和英勇事跡。

2.拓展建議：

（1）開展“地道戰(zhàn)英雄故事”分享活動，讓學生從書籍、紀錄片中了解到的地道戰(zhàn)英雄事跡進行分享，激發(fā)同學們的愛國情懷和敬佩之情。

（2）鼓勵學生結合課文內容，創(chuàng)作關于地道戰(zhàn)的繪畫、手抄報等作品，展示地道戰(zhàn)的精神風貌。

（3）組織學生進行“地道戰(zhàn)精神在今天”的討論活動，讓學生思考地道戰(zhàn)精神在當今社會的意義，以及如何將這些精神運用到學習、生活之中。

（4）引導學生關注現(xiàn)代戰(zhàn)爭與地道戰(zhàn)之間的聯(lián)系，了解地道戰(zhàn)在軍事戰(zhàn)略發(fā)展中的地位和影響。板書設計①重點知識點：

-冀中地道戰(zhàn)背景

-地道構造特點

-地道戰(zhàn)作用與戰(zhàn)果

②重點詞句：

-“群眾是真正的英雄”

-“地道戰(zhàn)，是一種奇跡”

-“堅不可摧的地下長城”

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將地道戰(zhàn)的關鍵信息進行區(qū)分，如背景使用藍色，構造特點使用綠色，作用與戰(zhàn)果使用紅色，突出重點。

-在黑板上繪制簡化的地道戰(zhàn)示意圖，標明地道的主要結構和功能，增加直觀性。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如“地道戰(zhàn)知識問答”，將問題與答案以卡片形式展示在板上，讓學生上臺選擇答案，增強課堂趣味性。重點題型整理1.闡述題：請描述冀中地道戰(zhàn)的背景和它在中國抗日戰(zhàn)爭中的地位。

答案：冀中地道戰(zhàn)是在抗日戰(zhàn)爭期間，由于冀中平原地區(qū)易攻難守，日軍頻繁掃蕩，當地人民為了保衛(wèi)家園，創(chuàng)造性地開展了地道戰(zhàn)。地道戰(zhàn)充分利用了地下空間，形成了獨特的戰(zhàn)斗方式，有效地打擊了日軍，保存了抗日力量。地道戰(zhàn)在中國抗日戰(zhàn)爭中具有重要地位，它不僅是一種戰(zhàn)術創(chuàng)新，更是展現(xiàn)了中國人民的智慧和勇氣，對抗日戰(zhàn)爭的勝利起到了積極的推動作用。

2.分析題：分析地道戰(zhàn)的構造特點及其在戰(zhàn)斗中的作用。

答案：地道戰(zhàn)的構造特點包括隱蔽性、機動性、防御性和攻擊性。地道四通八達，有多個出口和陷阱，既能藏身，又能出擊。在戰(zhàn)斗中，地道戰(zhàn)發(fā)揮了以下作用：一是保護了抗日軍民的安全，避免了日軍的突然襲擊；二是有效地消耗了敵人的有生力量；三是為游擊戰(zhàn)提供了有利條件，便于軍民聯(lián)合抗日。

3.討論題：地道戰(zhàn)取得了哪些戰(zhàn)果？這些戰(zhàn)果對當時和現(xiàn)在的意義是什么？

答案：地道戰(zhàn)取得了擊退日軍多次掃蕩、消滅大量敵人、保護抗日力量等戰(zhàn)果。這些戰(zhàn)果在當時極大地鼓舞了抗日軍民的士氣，增強了戰(zhàn)勝日本侵略者的信心。對現(xiàn)在的意義在于，地道戰(zhàn)的精神仍然具有鼓舞人心的力量，教導我們要敢于創(chuàng)新，團結一心，面對困難和挑戰(zhàn)。

4.應用題：結合課文內容，談談地道戰(zhàn)精神在今天的學習和生活中的體現(xiàn)。

答案：地道戰(zhàn)精神包括不畏艱難、勇于創(chuàng)新、團結協(xié)作等。在今天的學習中，我們可以將這些精神體現(xiàn)在面對學習困難時，勇于嘗試新方法，和同學一起合作解決問題。在生活中，地道戰(zhàn)精神鼓勵我們在面對挑戰(zhàn)時保持樂觀態(tài)度，發(fā)揮集體力量，共同克服困難。

5.創(chuàng)作題：請以“我眼中的地道戰(zhàn)”為主題，寫一段話表達你對地道戰(zhàn)的感想。

答案：我眼中的地道戰(zhàn)是一場智慧和勇氣的勝利。它展現(xiàn)了中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的頑強抵抗精神，地道戰(zhàn)的巧妙構造和戰(zhàn)術運用讓我深感敬佩。這種精神激勵著我要勇敢面對困難，開動腦筋，不斷尋求解決問題的方法。同時，地道戰(zhàn)也讓我明白了團結協(xié)作的重要性，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能戰(zhàn)勝一切困難。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請同學們結合課文內容，繪制一幅地道戰(zhàn)的構造圖，要求標明地道的主要結構和功能。

（2）寫一篇關于地道戰(zhàn)的短文，要求圍繞地道戰(zhàn)的背景、構造、作用和精神內涵展開，不少于400字。

（3）小組合作，收集地道戰(zhàn)的相關歷史資料，制作一份地道戰(zhàn)知識問答卷，要求包含至少10個問題及答案。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對構造圖，檢查學生是否準確標明了地道的主要結構和功能，對不準確或不完整的地方給出指導意見，引導學生學會細致觀察和表達。

（2）針對短文，關注學生的語言表達、邏輯思維和觀點闡述，對存在的問題