七年級生物上冊 1.1.2《生物的生活環(huán)境》教案1 （新版）濟南版

七年級生物上冊1.1.2《生物的生活環(huán)境》教案1（新版）濟南版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級生物上冊1.1.2《生物的生活環(huán)境》教案1（新版）濟南版。內(nèi)容包括生物的生活環(huán)境的概念、生物與環(huán)境的相互關(guān)系、生態(tài)因素等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生物的生活環(huán)境，認(rèn)識到生物與環(huán)境的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、熱愛自然的意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本知識，對生物有一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課進一步拓展學(xué)生對生物生活環(huán)境的了解，引導(dǎo)學(xué)生從更深層次上思考生物與環(huán)境的相互影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立正確的生命觀念，認(rèn)識生物與環(huán)境的相互關(guān)系，形成保護環(huán)境、熱愛自然的意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、思考、分析等科學(xué)思維方法，探討生物生活環(huán)境中的各種生態(tài)因素，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。此外，通過小組合作、討論等互動形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通表達(dá)能力，使學(xué)生在探究過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，形成積極的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段對生物的基本知識有所了解，例如生物的分類、特征等。同時，學(xué)生在生活中對環(huán)境有一定的認(rèn)知，能夠觀察到生物與環(huán)境的相互作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對生物學(xué)科具有一定的興趣，尤其是對動植物等生物現(xiàn)象感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，觀察能力、思考能力和分析能力較弱，需要通過實踐活動和實例講解來提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛直觀、實踐型的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過觀察、實驗等手段來探索問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解生物的生活環(huán)境概念上，學(xué)生可能會感到抽象難以理解。對于生態(tài)因素的分類和作用，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)在聯(lián)系。此外，學(xué)生在生活中對環(huán)境的認(rèn)知有限，可能難以將理論知識與實際環(huán)境聯(lián)系起來。在探究活動中，學(xué)生可能存在觀察不細(xì)致、分析問題能力不足等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括七年級生物上冊1.1.2《生物的生活環(huán)境》教案1（新版）濟南版。教材中應(yīng)包含本節(jié)課的主要知識點，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些生態(tài)環(huán)境的圖片，展示不同生物的生活環(huán)境，以及一些生態(tài)因素的圖表，幫助學(xué)生更好地理解生態(tài)因素的分類和作用。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻資料，例如關(guān)于生物對環(huán)境適應(yīng)的實例，以直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些植物和動物樣本，讓學(xué)生觀察和分析其生活環(huán)境。同時，確保實驗器材的質(zhì)量和安全性，避免學(xué)生在實驗過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以便學(xué)生能夠在課堂上進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。同時，確保教室內(nèi)的通風(fēng)和光線充足，以提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，還需要準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，以便學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。同時，準(zhǔn)備一些反饋和評估工具，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。總之，教學(xué)資源的準(zhǔn)備要全面、充足，以確保教學(xué)過程的順利進行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《生物的生活環(huán)境》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《生物的生活環(huán)境》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《生物的生活環(huán)境》教學(xué)目標(biāo)和《生物的生活環(huán)境》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！渡锏纳瞽h(huán)境》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《生物的生活環(huán)境》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《生物的生活環(huán)境》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《生物的生活環(huán)境》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《生物的生活環(huán)境》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《生物的生活環(huán)境》重點，強調(diào)《生物的生活環(huán)境》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《生物的生活環(huán)境》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《生物的生活環(huán)境》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《生物的生活環(huán)境》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《生物的生活環(huán)境》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《生物的生活環(huán)境》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《生物的生活環(huán)境》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《生物的生活環(huán)境》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《生物的生活環(huán)境》內(nèi)容，強調(diào)《生物的生活環(huán)境》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《生物的生活環(huán)境》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是生物的生活環(huán)境，涉及的概念和知識點有：

1.生物的生活環(huán)境的概念：生物的生活環(huán)境是指生物生存和發(fā)展的一切外部條件的總和。它包括生物因素和非生物因素。

2.生態(tài)因素：生態(tài)因素是影響生物生活和分布的因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素包括食物、天敵、競爭伙伴等。

3.生物與環(huán)境的相互關(guān)系：生物與環(huán)境是相互依存的，生物在適應(yīng)環(huán)境得以生存的同時，能不斷地影響環(huán)境并改變環(huán)境。

4.生物對環(huán)境的適應(yīng)：生物為了生存和發(fā)展，必須適應(yīng)環(huán)境。生物的適應(yīng)性是生物對環(huán)境長期作用的結(jié)果，生物的適應(yīng)性是普遍存在的。

5.生物影響環(huán)境實例：如植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度，蚯蚓改良土壤等。

6.環(huán)境對生物的影響：環(huán)境因素會影響生物的生活和分布，如溫度對植物的分布有重要影響，水分對陸生生物和濕生生物的分布有重要影響。

7.生物圈：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境。生物圈為生物的生存提供了基本條件，是所有生物共同的家園。板書設(shè)計①生物的生活環(huán)境

-概念：生物生存和發(fā)展的一切外部條件的總和

-組成：生物因素+非生物因素

②生態(tài)因素

-分類：生物因素+非生物因素

-生物因素：食物、天敵、競爭伙伴等

-非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤等

③生物與環(huán)境的相互關(guān)系

-相互依存：生物依賴環(huán)境生存，環(huán)境影響生物的生活和分布

-生物適應(yīng)環(huán)境：生物為了生存和發(fā)展，必須適應(yīng)環(huán)境

-生物影響環(huán)境：植物的蒸騰作用、蚯蚓改良土壤等實例

④生物圈

-定義：地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境

-條件：為生物的生存提供基本條件

-意義：所有生物共同的家園

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以用不同顏色標(biāo)注生態(tài)因素的生物因素和非生物因素，或者用圖示表示生物對環(huán)境的適應(yīng)實例，使板書更加生動有趣。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對生物的生活環(huán)境概念、生態(tài)因素分類和生物與環(huán)境的相互關(guān)系的理解程度。及時回答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生解決疑惑。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如小組討論、實驗操作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.測試：設(shè)計課堂小測驗，檢查學(xué)生對生物的生活環(huán)境知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生相互評價，通過討論和交流，促進學(xué)生對生物的生活環(huán)境知識的理解和應(yīng)用。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物的生活環(huán)境內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)應(yīng)包括對生物的生活環(huán)境概念的理解、生態(tài)因素分類的掌握和生物與環(huán)境的相互關(guān)系的應(yīng)用。

2.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，給予針對性的指導(dǎo)和反饋。對學(xué)生的正確理解和應(yīng)用給予肯定和鼓勵，對錯誤的理解和應(yīng)用給予及時的糾正和指導(dǎo)。

3.作業(yè)點評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵學(xué)生分享自己的解題思路和心得，促進學(xué)生之間的交流和合作。通過點評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生物的生活環(huán)境知識，提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。通過反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)改進：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過改進，使教學(xué)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《生物的生活環(huán)境》這一課時，我首先通過提問的方式，了解學(xué)生對生物的生活環(huán)境概念的理解程度，然后通過觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們的學(xué)習(xí)興趣