2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 6 j q x教案 新人教版

2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音6jqx教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自《2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》新人教版，主要教學(xué)內(nèi)容為漢語(yǔ)拼音中的“jqx”。這部分內(nèi)容是學(xué)生初步接觸漢語(yǔ)拼音，建立音節(jié)概念的重要章節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母，學(xué)生能夠掌握與之相關(guān)的韻母組合，形成基本的音節(jié)拼讀能力。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)有趣的活動(dòng)和生動(dòng)的插圖，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的拼音學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，提高思維發(fā)展與審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“jqx”的拼音，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀并書(shū)寫(xiě)相關(guān)音節(jié)，增強(qiáng)語(yǔ)感，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的形成。同時(shí)，通過(guò)拼音教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)其對(duì)漢字音韻美的感知，提升文化自信與民族認(rèn)同感。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流能力，使其在探究中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析與解決問(wèn)題，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“jqx”三個(gè)聲母，并掌握其與韻母的結(jié)合發(fā)音。難點(diǎn)在于區(qū)分“jqx”與相近聲母的發(fā)音，如“zcs”，以及正確書(shū)寫(xiě)相關(guān)音節(jié)。

為解決重點(diǎn)，采用以下策略：通過(guò)多媒體教學(xué)，展示“jqx”的正確口型與發(fā)音方法，配合形象生動(dòng)的教學(xué)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。結(jié)合課本中的練習(xí)，設(shè)計(jì)多層次的認(rèn)讀活動(dòng)，鞏固發(fā)音。

針對(duì)難點(diǎn)，采取以下突破策略：設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在分組活動(dòng)中，通過(guò)互相聽(tīng)辨、糾正，加深對(duì)“jqx”與“zcs”等聲母的區(qū)分。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，結(jié)合教師的個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法，提高準(zhǔn)確性。此外，利用游戲化教學(xué)，如拼音接龍等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)資源-軟件資源：拼音學(xué)習(xí)軟件、多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻、拼音卡片

-硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音箱設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)群組

-信息化資源：電子課本、在線拼音練習(xí)題庫(kù)、語(yǔ)音識(shí)別軟件

-教學(xué)手段：分組合作、游戲化教學(xué)、角色扮演、情景模擬、個(gè)別指導(dǎo)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一個(gè)充滿(mǎn)拼音字母的童話森林，每個(gè)字母寶寶都有不同的聲音。提問(wèn)學(xué)生：“你們想不想去這個(gè)森林探險(xiǎn)，找找看哪些字母寶寶是我們今天的新朋友‘jqx’呢？”

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考拼音的重要性，以及如何在生活中發(fā)現(xiàn)這些拼音字母。

2.講授新課（15分鐘）

-講解“jqx”的發(fā)音：通過(guò)電子白板展示正確的口型，配合教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀感受發(fā)音要領(lǐng)。同時(shí)，講解與“zcs”的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)舌頭的位置和氣流的強(qiáng)弱。

-拼音練習(xí)：發(fā)放拼音卡片，組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，互相當(dāng)小老師，糾正發(fā)音。

-新課內(nèi)容小結(jié)：總結(jié)“jqx”的發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼寫(xiě)規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其讀出含有“jqx”的音節(jié)，檢查發(fā)音準(zhǔn)確性。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何記住“jqx”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

-練習(xí)題：利用電子白板展示在線拼音練習(xí)題庫(kù)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固新知識(shí)。

4.創(chuàng)新教學(xué)（10分鐘）

-游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)“拼音接龍”游戲，學(xué)生輪流說(shuō)出含有“jqx”的音節(jié)，鍛煉反應(yīng)能力和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演拼音字母，通過(guò)情景劇的形式展示“jqx”與其他字母的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

5.課堂小結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂小結(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，分享學(xué)習(xí)收獲。

-核心素養(yǎng)能力拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在生活中尋找含有“jqx”的詞語(yǔ)，并記錄下來(lái)，鍛煉學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)手段，如游戲化教學(xué)、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性，使其在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提升核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀《漢語(yǔ)拼音故事書(shū)》等拼音主題的繪本書(shū)籍，通過(guò)故事形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)拼音知識(shí)的理解和記憶。

-視頻資源：提供與漢語(yǔ)拼音相關(guān)的教育視頻，如動(dòng)畫(huà)短片、拼音歌曲等，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的多感官學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物資源：鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中帶有“jqx”音節(jié)的物品標(biāo)簽、廣告冊(cè)等，將學(xué)習(xí)與日常生活緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

-互動(dòng)軟件：推薦使用不含游戲性質(zhì)的拼音學(xué)習(xí)軟件，通過(guò)互動(dòng)游戲和練習(xí)，鞏固和提高學(xué)生的拼音能力。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)合作：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)，通過(guò)親子互動(dòng)游戲，如拼音卡片接龍、拼音猜謎等，促進(jìn)家庭學(xué)習(xí)氛圍的形成。

-課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀的拼音故事、觀看的視頻內(nèi)容等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-創(chuàng)作活動(dòng)：布置學(xué)生創(chuàng)作拼音小報(bào)或小故事，結(jié)合“jqx”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用和鞏固拼音知識(shí)。

-課后實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間，觀察周?chē)h(huán)境中存在的拼音，如商店名稱(chēng)、路牌等，將其記錄下來(lái)，并在課堂上進(jìn)行分享。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀和日常觀察，積累含有“jqx”的詞匯，建立個(gè)人詞匯庫(kù)，提高詞匯量。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)“拼音接龍”等游戲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

2.生活化實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找拼音，將學(xué)習(xí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提升了學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)較為單一，主要以課堂提問(wèn)和練習(xí)題完成情況為依據(jù)，缺乏全面性和多元化。

2.教學(xué)組織：課堂時(shí)間分配上存在一定的不均衡，有時(shí)在導(dǎo)入和講授新課環(huán)節(jié)耗時(shí)較長(zhǎng)，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和拓展環(huán)節(jié)時(shí)間較為緊張。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化評(píng)價(jià)：今后教學(xué)中，將引入更多形式的評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、課堂展示、課后作業(yè)等，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)化時(shí)間管理：在課堂教學(xué)中，將更加注重時(shí)間分配的合理性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間和關(guān)注，特別是鞏固練習(xí)和拓展環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和運(yùn)用。

3.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的拼音學(xué)習(xí)，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音中的“jqx”，掌握了它們的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和與韻母的組合。通過(guò)游戲化教學(xué)和實(shí)際生活情境的引入，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高了學(xué)習(xí)拼音的興趣和積極性。希望大家能夠?qū)⑦@些新知識(shí)應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，不斷鞏固和提高。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，回憶并說(shuō)出“jqx”的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方法。

（2）教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其讀出含有“jqx”的音節(jié)，檢查發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）發(fā)放課堂練習(xí)題，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，檢測(cè)對(duì)“jqx”與韻母組合的掌握程度。

（4）小組討論：請(qǐng)同學(xué)們相互檢查，討論在拼寫(xiě)和發(fā)音過(guò)程中遇到的問(wèn)題，共同尋找解決辦法。典型例題講解例題一：

請(qǐng)用“jqx”與其他韻母組合，分別寫(xiě)出三個(gè)音節(jié)。

答案：

1.ji?。遥?/p>

2.qīng（輕）

3.xīn（心）

例題二：

請(qǐng)讀出以下音節(jié)，并指出它們共同的聲母：

1.jīn

2.jìn

3.qín

答案：共同的聲母是“j”。

例題三：

請(qǐng)區(qū)分以下音節(jié)中的聲母，并說(shuō)明它們的不同：

1.xī

2.qī

3.jī

答案：

1.xī的聲母是“x”，發(fā)音時(shí)舌尖不頂住上齒齦。

2.qī的聲母是“q”，發(fā)音時(shí)舌尖頂住上齒齦，氣流從舌兩邊出來(lái)。