一年級(jí)英語(yǔ)單詞清單北師大版

一年級(jí)英語(yǔ)單詞必備清單北師大版一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確拼讀并書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的十個(gè)單詞。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高自己的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確拼讀并書(shū)寫(xiě)單詞。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~在實(shí)際情景中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、單詞卡片、實(shí)物模型等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲一起唱，從而引入本節(jié)課的主題。2.新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的十個(gè)單詞，同時(shí)用實(shí)物或圖片展示相應(yīng)的事物，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。3.單詞學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，注意發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。然后，教師分別用中文和英文解釋單詞的含義，讓學(xué)生更好地理解單詞。4.練習(xí)鞏固：教師設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，如填空、連線、選擇等，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)單詞。5.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)單詞。六、板書(shū)設(shè)計(jì)教師在黑板上書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的十個(gè)單詞，單詞之間用直線連接，形成一個(gè)單詞樹(shù)，形象生動(dòng)地展示單詞之間的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課的十個(gè)單詞，每個(gè)單詞抄寫(xiě)兩遍。2.用所學(xué)單詞編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，并畫(huà)出相應(yīng)的圖畫(huà)。3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)補(bǔ)充二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.學(xué)生能夠正確拼讀并書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的十個(gè)單詞。教師在教學(xué)中要注意發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，指導(dǎo)學(xué)生掌握字母組合的發(fā)音規(guī)則，例如"cat"中的"c"發(fā)/k/音，"dog"中的"d"發(fā)/d/音等。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。教師可以設(shè)計(jì)不同的情境，如動(dòng)物動(dòng)物園、交通工具停車場(chǎng)等，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用所學(xué)單詞，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高自己的學(xué)習(xí)積極性。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲、歌曲、故事等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：正確拼讀并書(shū)寫(xiě)單詞。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握字母組合的發(fā)音規(guī)則和正確的拼讀方法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。教師需要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的拼讀和書(shū)寫(xiě)方法。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~在實(shí)際情景中的運(yùn)用。學(xué)生可能會(huì)遇到難以將所學(xué)單詞應(yīng)用到實(shí)際情境中的問(wèn)題。教師需要設(shè)計(jì)各種實(shí)際情境，如角色扮演、小組活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用所學(xué)單詞，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充教具：PPT、單詞卡片、實(shí)物模型等。教師可以使用PPT展示單詞的圖片和例句，使用單詞卡片進(jìn)行閃卡游戲，使用實(shí)物模型展示單詞所指的事物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆等。學(xué)生需要準(zhǔn)備課本和練習(xí)本進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，使用彩筆進(jìn)行涂鴉和繪畫(huà)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.情景引入：教師通過(guò)播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲一起唱，從而引入本節(jié)課的主題。歌曲中的動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)情境與本節(jié)課的單詞相關(guān)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的十個(gè)單詞，同時(shí)用實(shí)物或圖片展示相應(yīng)的事物，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。例如，展示一張貓的圖片，并說(shuō)出"Thisisacat."，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.單詞學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，注意發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。然后，教師分別用中文和英文解釋單詞的含義，讓學(xué)生更好地理解單詞。例如，解釋"cat"的意思是"貓"，并讓學(xué)生觸摸或觀察真實(shí)的貓。4.練習(xí)鞏固：教師設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，如填空、連線、選擇等，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)單詞。例如，給出一個(gè)句子"Thecatis____."，讓學(xué)生選擇正確的單詞填空。5.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。例如，學(xué)生扮演動(dòng)物的角色，用所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話，如"Hello,I'macat.""Nicetomeetyou,I'madog."等。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)單詞。例如，抄寫(xiě)本節(jié)課的十個(gè)單詞，每個(gè)單詞抄寫(xiě)兩遍，并選擇一個(gè)單詞畫(huà)出相應(yīng)的圖畫(huà)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充教師在黑板上書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的十個(gè)單詞，單詞之間用直線連接，形成一個(gè)單詞樹(shù)，形象生動(dòng)地展示單詞之間的關(guān)系。例如，將單詞"cat"寫(xiě)在黑板上，然后用直線連接到單詞"dog"，表示"cat"和"dog"是動(dòng)物類別的單詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.抄寫(xiě)本節(jié)課的十個(gè)單詞，每個(gè)單詞抄寫(xiě)兩遍。Thiswillhelpstudentsconsolidatetheirmemoryofthewords.2.用所學(xué)單詞編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，并畫(huà)出相應(yīng)的圖畫(huà)。Thiswillenablestudentstoapplythewordsinapracticalcontextandenhancetheircreativity.3本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化。對(duì)于不同的單詞，教師可以采用不同的語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意和興趣。例如，在教授動(dòng)物類別的單詞時(shí)，可以使用升調(diào)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在呈現(xiàn)新單詞時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和記憶。在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配更多時(shí)間，讓學(xué)生充分練習(xí)和鞏固所學(xué)單詞。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂提問(wèn)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在提問(wèn)時(shí)，教師可以采用開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，可以問(wèn)學(xué)生："Canyoushowmeyourfavoriteanimal?"，讓學(xué)生用所學(xué)單詞回答。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境。例如，可以利用歌曲