2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Module 2 My New Teachers教案1 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module2MyNewTeachers教案1外研版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module2MyNewTeachers教案1外研版必修1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中英語(yǔ)外研版必修1Module2MyNewTeachers。該章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)描述老師的形容詞和短語(yǔ)，如kind,strict,funny,patient等。

2.運(yùn)用所學(xué)生態(tài)位介紹新老師，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和描述老師的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握一定的基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生需要將已學(xué)的形容詞和短語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過(guò)觀察和描述老師的外貌特征，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)描述老師。

2.學(xué)生能夠在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用生態(tài)位概念，更好地介紹新老師。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)描述老師的形容詞和短語(yǔ)，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用能力。學(xué)生能夠在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)觀察和描述老師的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下教師角色的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析老師的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。學(xué)生能夠運(yùn)用生態(tài)位概念，更好地介紹新老師。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些描述人的形容詞和短語(yǔ)，如friendly,tall,slim等。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于教師和學(xué)校的知識(shí)，但可能缺乏對(duì)不同類型老師的深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生可能對(duì)描述和介紹新老師感興趣，尤其是與自己直接相關(guān)的老師。

-學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力方面可能較強(qiáng)，但可能在批判性思維和綜合分析方面有待提高。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在運(yùn)用生態(tài)位概念進(jìn)行介紹時(shí)遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和示范。

-學(xué)生可能在描述老師的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格時(shí)缺乏具體的詞匯和表達(dá)方式，需要教師的幫助和提供相關(guān)詞匯。

-學(xué)生可能在角色扮演中感到緊張或不自信，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和白板，用于展示PPT和板書(shū)教學(xué)內(nèi)容。

-每位學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于查看和學(xué)習(xí)PPT和相關(guān)的在線材料。

-錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生角色扮演的場(chǎng)景。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于上傳和下載教學(xué)材料，以及進(jìn)行在線討論。

3.信息化資源：

-PPT課件，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和示例。

-在線視頻資源，展示不同類型的老師課堂教學(xué)場(chǎng)景。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生分小組討論并介紹他們的新老師。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬introducinganewteacher的場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

-反饋與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)并進(jìn)行自我反思，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module2MyNewTeachers的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述老師的形容詞和短語(yǔ)等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)描述老師特點(diǎn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述人的形容詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)描述老師特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解描述老師的形容詞和短語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述老師特點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)描述老師特點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決描述問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與描述老師特點(diǎn)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述老師的形容詞和短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述老師特點(diǎn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于老師的英語(yǔ)繪本，如《MissNelsonisMissing》等，通過(guò)故事形式幫助學(xué)生更好地理解老師的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格。

（2）英語(yǔ)電影：觀看與老師相關(guān)題材的英語(yǔ)電影，如《FreedomWriters》、《StandandDeliver》等，感受老師對(duì)學(xué)生的積極影響。

（3）英語(yǔ)歌曲：學(xué)唱與老師相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《TheTeacher'sPet》、《Mr.Robot》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（4）在線文章：閱讀關(guān)于老師教學(xué)方法的在線文章，如《10StrategiesforEffectiveTeaching》、《TheImportanceofBuildingRapportwithStudents》等，了解不同的教學(xué)方法和師生關(guān)系。

（5）實(shí)地訪問(wèn)：安排學(xué)生實(shí)地訪問(wèn)學(xué)校內(nèi)的老師，了解他們的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)方法，親身感受不同老師的魅力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述老師的形容詞和短語(yǔ)，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己老師的短文，并互相分享。

（2）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用生態(tài)位概念，以小組形式制作一份關(guān)于老師的PPT，進(jìn)行課堂展示。

（3）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)校的新老師設(shè)計(jì)一份教學(xué)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、評(píng)價(jià)方法等。

（4）學(xué)生可以參與學(xué)校組織的關(guān)于教學(xué)方法的講座或培訓(xùn)，了解更多的教學(xué)知識(shí)和技巧。

（5）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、博客等，與他人分享和交流關(guān)于老師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。反思改進(jìn)措施在回顧Module2MyNewTeachers的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，以及一些創(chuàng)新的嘗試。

首先，關(guān)于教學(xué)特色創(chuàng)新，我嘗試了以下幾個(gè)方面：

1.利用多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)引入新課，這幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用新學(xué)的描述詞匯，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享彼此對(duì)新老師的看法，這不僅提高了他們的合作能力，也培養(yǎng)了他們的批判性思維。

然而，我也注意到一些主要問(wèn)題：

1.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)有時(shí)會(huì)分散注意力，這影響了學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，盡管我嘗試了角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，但部分學(xué)生仍然感到緊張，不敢積極參與。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到僅僅依靠課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步是不夠的，需要更多元化的評(píng)價(jià)方式。

針對(duì)上述反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增強(qiáng)課堂管理，例如，通過(guò)設(shè)定明確的小組討論規(guī)則和定期檢查學(xué)生的參與度來(lái)提高學(xué)生的專注力。

2.提供更多支持和鼓勵(lì)，幫助那些在課堂上感到緊張的學(xué)生，例如，通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)或提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。

3.引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如讓學(xué)生提交課后作業(yè)或進(jìn)行口頭測(cè)試，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空：

-題目：請(qǐng)根據(jù)上下文，用正確的形容詞填空。

-答案：kind,patient,funny,strict

2.選擇題：

-題目：WhichofthefollowingisNOTagoodwaytodescribeateacher?

A.Intelligent

B.Lazy

C.Patient

D.Energetic

-答案：B

3.改寫(xiě)句子：

-題目：請(qǐng)用所給的形容詞改寫(xiě)句子，使之成為描述老師的句子。

A.Heistall.

B.Sheiskind.

-答案：Sheisakindteacher.

4.角色扮演：

-題目：請(qǐng)根據(jù)所給的描述，模擬介紹一位新老師。

A.Sheistallandslim.

B.Heisveryfunnyandfriendly.

C.Sheisverystrictbutpatient.

-答案：C

5.短文改錯(cuò)：

-題目：請(qǐng)找出并改正下列短文中的錯(cuò)誤。

Mynewteacheristallandslim.Heisveryfunnyandfriendly.Healwayswearsasuitandtie.Hehasshorthairandglasses.HeteachesusEnglishandMath.Heisverystrictbutpatient.Healwayssmilesandmakesusfeelhappy.

-答案：

Mynewteac