2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 This is me Study Skills教案 （新版）牛津版

2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1ThisismeStudySkills教案（新版）牛津版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2014年修訂版）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元“Thisisme”，主要內(nèi)容包括對(duì)個(gè)人信息的介紹和交流。具體涉及以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)并掌握基本的個(gè)人信息介紹用語(yǔ)，如“Hello,mynameis...”,“Iamfrom...”,“Ilike...”等。

2.學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)和回答他人的興趣愛(ài)好，如“Whatdoyoulike?”,“Ilikereadingbooks.”等。

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)他人的自我介紹。

4.通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本的個(gè)人信息介紹用語(yǔ)，并能夠詢問(wèn)和回答他人的興趣愛(ài)好。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方的自我介紹方式，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，提高跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，如口語(yǔ)表達(dá)能力不足，聽(tīng)力和閱讀理解能力有待提高等。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的個(gè)人信息介紹和興趣愛(ài)好話題有一定的了解。然而，在實(shí)際運(yùn)用中，他們可能還不能熟練地運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行交流。

在能力方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。但在本節(jié)課中，他們需要進(jìn)一步提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力，以適應(yīng)更真實(shí)的交流場(chǎng)景。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的批判性和創(chuàng)新性思維，但在本節(jié)課中，他們需要進(jìn)一步培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)和批判性思維，以更好地理解和評(píng)價(jià)不同文化背景下的自我介紹。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。這些良好習(xí)慣有利于他們更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的惰性，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和督促。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法和情境教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；交際法能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力；情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和理解語(yǔ)言知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過(guò)角色扮演、小組討論、聽(tīng)力練習(xí)和小組活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。角色扮演能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力；小組討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；聽(tīng)力練習(xí)能夠提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力；小組活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、音頻材料和實(shí)物等教學(xué)媒體。多媒體課件能夠提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語(yǔ)言知識(shí)；音頻材料能夠提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力；實(shí)物能夠讓學(xué)生更直觀地理解和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)個(gè)人信息介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)介紹自己?jiǎn)?？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于個(gè)人信息介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)介紹的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹個(gè)人信息介紹的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.個(gè)人信息介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解個(gè)人信息介紹的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解個(gè)人信息介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹個(gè)人信息介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.個(gè)人信息介紹案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解個(gè)人信息介紹的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的個(gè)人信息介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解個(gè)人信息介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用個(gè)人信息介紹解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與個(gè)人信息介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)個(gè)人信息介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人信息介紹的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括個(gè)人信息介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)個(gè)人信息介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用個(gè)人信息介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人信息介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握個(gè)人信息介紹的基本概念、組成部分和原理，包括如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人的興趣愛(ài)好。

2.能力提升：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力將得到提高，能夠更流暢地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和與他人交流。

3.思維培養(yǎng)：通過(guò)分析案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維將得到培養(yǎng)，能夠更好地分析和解決問(wèn)題。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將了解西方的自我介紹方式，提高跨文化交流的能力，培養(yǎng)對(duì)不同文化背景的尊重和理解。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)。

6.行為習(xí)慣：通過(guò)課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度將得到加強(qiáng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

本節(jié)課的課后拓展內(nèi)容主要包括兩篇與個(gè)人信息介紹相關(guān)的閱讀材料和兩個(gè)視頻資源。閱讀材料分別為《如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹》和《跨文化交流的重要性》。視頻資源為一段關(guān)于西方自我介紹習(xí)慣的文化介紹視頻和一段英語(yǔ)自我介紹的示范視頻。

2.拓展要求：

學(xué)生應(yīng)在課后自主完成拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并提交一份閱讀筆記或觀后感。閱讀筆記或觀后感應(yīng)包括對(duì)拓展內(nèi)容的理解、啟示以及與自己生活經(jīng)歷的關(guān)聯(lián)等方面。教師在收到學(xué)生的提交內(nèi)容后，提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和消化拓展內(nèi)容。

同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀筆記或觀后感，互相提問(wèn)和解答疑問(wèn)，以進(jìn)一步提高跨文化交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

學(xué)生還需結(jié)合拓展內(nèi)容，思考個(gè)人信息介紹在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，嘗試用英語(yǔ)與同學(xué)或朋友進(jìn)行自我介紹，并給出建設(shè)性的反饋。通過(guò)這一拓展活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔且具有趣味性的學(xué)習(xí)界面，以增強(qiáng)他們對(duì)個(gè)人信息介紹知識(shí)的理解和記憶。板書(shū)主要包括以下幾個(gè)部分：

1.個(gè)人信息介紹基本概念：在板書(shū)的頂部，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)列出個(gè)人信息介紹的基本概念，如“Name,Age,Hobbies,Origin”等。

2.自我介紹示例：在板書(shū)的中央部分，提供一個(gè)典型的自我介紹示例，如“Hello,mynameisTom.Iam14yearsold.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.”，并標(biāo)明每個(gè)部分的標(biāo)簽。

3.問(wèn)答環(huán)節(jié)：在板書(shū)的下方，列出一些常見(jiàn)的問(wèn)答話題，如“Whereareyoufrom?”,“Whatdoyoulike?”等，并留出空間供學(xué)生上臺(tái)板書(shū)自己的回答。

4.小組活動(dòng)提示：在板書(shū)的另一側(cè)，簡(jiǎn)要提示小組活動(dòng)的要求和步驟，如“GroupDiscussion:Shareyourintroductionwithclassmatesandgivefeedback.”。

板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的字體和顏色，突出重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握個(gè)人信息介紹的知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法和情境教學(xué)法，通過(guò)角色扮演、小組討論和聽(tīng)力練習(xí)等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。這些教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。然而，在某些小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)活動(dòng)不感興趣或缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的支持和鼓勵(lì)，以提高他們的參與度和積極性。

在教學(xué)策略方面，我設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。這些活動(dòng)有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維能力，同時(shí)培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。然而，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰和流暢，可能是因?yàn)槿狈Τ浞值臏?zhǔn)備和練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要提前給學(xué)生更多的時(shí)間和指導(dǎo)，幫助他們做好充分的準(zhǔn)備，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在教學(xué)管理方面，我注意保持課堂秩序和紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于活躍，可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂秩序和紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都