初中作文指導：讓立意因創(chuàng)新而精彩教案 人教版

初中作文指導：讓立意因創(chuàng)新而精彩教案人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為初中作文指導，讓立意因創(chuàng)新而精彩。教案內(nèi)容緊密聯(lián)系人教版教材，以課本中的作文訓練為依據(jù)，引導學生掌握如何創(chuàng)新立意，讓作文更具吸引力。教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.分析教材中的作文要求，讓學生理解立意創(chuàng)新的重要性。

2.舉例說明創(chuàng)新立意的方法，如逆向思維、以小見大、巧妙構(gòu)思等。

3.引導學生運用創(chuàng)新立意的方法，修改和完善自己的作文。

4.學生互相評價，取長補短，提高作文水平。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.結(jié)合學生之前學習的作文基礎(chǔ)知識，如寫作技巧、文采運用等，讓學生在此基礎(chǔ)上進行立意創(chuàng)新。

2.引導學生運用日常生活經(jīng)驗和素材積累，進行富有創(chuàng)意的構(gòu)思和表達。

3.鼓勵學生發(fā)揮個性特點，突出自己在作文中的獨特見解和風格。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.提高學生的創(chuàng)新意識：通過教學，使學生認識到作文立意創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)他們敢于突破傳統(tǒng)思維框架的勇氣。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力：在學習過程中，學生需要運用逆向思維、以小見大等方法，這有助于提高他們的邏輯分析和判斷能力。

3.提升學生的文學素養(yǎng)：通過舉例分析和作文實踐，使學生在立意創(chuàng)新的過程中，不斷提高語言表達、文學鑒賞和審美能力。

4.增強學生的合作與交流能力：在課堂討論和作文互評環(huán)節(jié)，學生需要與他人分享想法、傾聽意見，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力：引導學生獨立思考，自主探索作文立意創(chuàng)新的方法，從而提高他們的自主學習能力。學情分析本節(jié)課的對象為初中生，他們已具備一定的作文基礎(chǔ)，對作文的構(gòu)思、寫作技巧有一定的了解。然而，在立意創(chuàng)新方面，大部分學生還存在一定的困難，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識層面：學生在之前的作文學習中，可能主要關(guān)注寫作技巧和文采運用，對于立意創(chuàng)新的重要性認識不足，對于如何進行立意創(chuàng)新缺乏系統(tǒng)的認識和掌握。

2.能力層面：學生在作文創(chuàng)作中，往往局限于傳統(tǒng)的思維模式，難以提出新穎的觀點和獨特的見解。在邏輯思維、批判性思維等方面，還有待進一步提高。

3.素質(zhì)層面：部分學生可能存在一定的恐懼心理，害怕創(chuàng)新立意失敗，影響自己的作文成績。因此，在作文創(chuàng)作中，他們更愿意保守地使用已知的寫作方法，而不愿意嘗試創(chuàng)新。

4.行為習慣方面：學生在日常學習中，可能養(yǎng)成了依賴性，習慣于按照老師的指導和教材的內(nèi)容進行學習，缺乏自主探索和獨立思考的習慣。這種行為習慣可能會影響他們在作文創(chuàng)作中的創(chuàng)新意識。

針對上述學情，本節(jié)課的教學重點在于引導學生認識到立意創(chuàng)新的重要性，并提供具體的方法和思路，幫助他們進行作文創(chuàng)新。在教學過程中，需要關(guān)注以下幾點：

1.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識：通過啟發(fā)式教學，引導學生突破傳統(tǒng)思維框架，敢于提出新穎的觀點和見解。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維：通過案例分析和討論，鍛煉學生的邏輯分析和判斷能力，提高他們的批判性思維水平。

3.鼓勵學生自主探索：在教學過程中，給予學生充分的自主權(quán)，讓他們在探索和創(chuàng)新中提高自己的作文水平。

4.關(guān)注學生的個體差異：針對不同學生的特點和需求，提供個性化的指導和建議，幫助他們克服學習中的困難。

5.培養(yǎng)學生的合作與交流能力：在課堂討論和作文互評環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，與他人分享想法，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。教學方法與手段教學方法：

1.啟發(fā)式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動思考，積極探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和邏輯思維能力。

2.案例分析法：選取典型的作文案例，讓學生分析其立意創(chuàng)新的特點和優(yōu)點，從而提高他們自己的作文水平。

3.小組合作學習法：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論、交流，共同完成作文創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的合作與交流能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，展示作文案例、優(yōu)秀作品等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學平臺：利用教學軟件，發(fā)布作文任務(wù)、優(yōu)秀作品等，方便學生進行自主學習和交流。

3.互動式教學：利用教學軟件，進行課堂提問、討論等環(huán)節(jié)，提高課堂的互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

4.作文互評系統(tǒng)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學生互相評價作文，取長補短，提高作文水平。

5.學習手冊：發(fā)放學習手冊，讓學生記錄學習心得、優(yōu)秀作品等，方便他們隨時查閱和回顧。

6.個性化輔導：針對學生的個體差異，提供個性化的輔導和建議，幫助他們克服學習中的困難。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞作文創(chuàng)新立意，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解作文創(chuàng)新立意的基本概念。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解作文創(chuàng)新立意的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的作文案例或視頻等方式，引出作文創(chuàng)新立意的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解作文創(chuàng)新立意的原則和方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、頭腦風暴等活動，讓學生在實踐中掌握作文創(chuàng)新立意的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、頭腦風暴等活動，體驗作文創(chuàng)新立意的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解作文創(chuàng)新立意的原則和方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握作文創(chuàng)新立意的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解作文創(chuàng)新立意的原則和方法，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)作文創(chuàng)新立意，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與作文創(chuàng)新立意相關(guān)的拓展資源（如優(yōu)秀作文選、創(chuàng)新立意的方法論等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的作文創(chuàng)新立意知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括經(jīng)典作文案例、著名作家的創(chuàng)新立意心得、相關(guān)學術(shù)文章等，以便學生進一步深入學習和探究。

材料1：《創(chuàng)新立意，讓作文煥發(fā)生機》（作者：某著名作文指導老師）

本文詳細闡述了創(chuàng)新立意在作文寫作中的重要性，并通過實例分析，介紹了多種創(chuàng)新立意的方法和技巧。對學生掌握作文創(chuàng)新立意具有很好的指導作用。

材料2：《作文中的創(chuàng)新與突破》（作者：某學術(shù)研究機構(gòu)）

本文從心理學和認知科學的角度分析了作文創(chuàng)新的原因和方法，對學生理解作文創(chuàng)新的科學內(nèi)涵和實際操作具有啟發(fā)意義。

材料3：《經(jīng)典作文案例解析》

收錄了多篇經(jīng)典作文案例，每篇文章都有詳細的案例分析和點評，學生可以通過閱讀這些案例，了解作文創(chuàng)新立意的具體應(yīng)用和效果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提出以下幾個方面的建議：

建議1：學生可以利用課后時間，閱讀提供的拓展材料，加深對作文創(chuàng)新立意的理解和掌握。

建議2：學生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇作文，運用所學到的創(chuàng)新立意方法，鍛煉自己的作文創(chuàng)新能力。

建議3：學生可以參加學校或社區(qū)舉辦的作文比賽或?qū)懽骰顒?，將所學知識應(yīng)用于實際寫作中，提升自己的寫作水平。

建議4：學生可以結(jié)成學習小組，互相分享作文作品，討論彼此的立意創(chuàng)新之處，互相學習和進步。

建議5：學生可以關(guān)注社會熱點和生活中的小事，從中挖掘有價值的素材，鍛煉自己的觀察力和創(chuàng)新思維。教學反思與改進在上一堂作文指導課結(jié)束后，我對教學效果進行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了相應(yīng)的改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上積極參與討論和活動的程度不夠。有些學生可能因為害羞或缺乏自信，而不敢表達自己的觀點和想法。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，采取更多鼓勵學生表達自己觀點的教學策略，如設(shè)置匿名投票、小組討論等，以鼓勵學生積極參與課堂活動。

其次，我注意到一些學生在理解作文創(chuàng)新立意的方法時存在困難。他們可能沒有完全理解如何將創(chuàng)新立意的方法應(yīng)用到實際的作文寫作中。因此，我計劃在未來的教學中，提供更具體的案例和練習，幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能。

再次，我發(fā)現(xiàn)一些學生在課后自主學習和探究的積極性不高?？赡苁且驗樗麄?nèi)狈γ鞔_的學習目標和計劃，或者沒有足夠的學習資源。因此，我計劃在未來的教學中，為學生提供更加明確的學習目標和計劃，并提供更多樣化的學習資源，以激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

最后，我意識到自己在課堂上的引導和反饋還不夠及時和具體。這可能影響了學生的學習效果和進步。因此，我計劃在未來的教學中，更加關(guān)注學生的學習過程，及時提供具體的反饋和指導，幫助他們克服學習中的困難。課后作業(yè)1.請根據(jù)以下主題，嘗試運用本節(jié)課所學的創(chuàng)新立意方法，寫一篇作文。主題：我的未來。

2.閱讀以下作文，分析其立意創(chuàng)新之處，并簡要說明。

作文：《花開不敗》

立意創(chuàng)新點：以小見大，通過一朵花的不敗，表達了生命的頑強和美好。

3.請以“環(huán)?！睘橹黝}，嘗試運用本節(jié)課所學的創(chuàng)新立意方法，寫一篇作文。

4.請以“親情”為主題，嘗試運用本節(jié)課所學的創(chuàng)新立意方法，寫一篇作文。

5.請以“友情”為主題，嘗試運用本節(jié)課所學的創(chuàng)新立意方法，寫一篇作文。

答案：

1.作文示例：《未來的我》

立意創(chuàng)新點：通過幻想未來的自己，表達了對未來的期待和追求，以及對現(xiàn)在努力的肯定。

2.作文示例：《環(huán)保，從我做起》

立意創(chuàng)新點：以自身行動為切入點，倡導每個人都應(yīng)該從自身做起，為環(huán)保貢獻一份力量。

3.作文示例：《一封未寄出的信》

立意創(chuàng)新點：以書信的形式，表達了親情的深厚和無奈，增強了文章的感染力。

4.作文示例：《陪伴是最長情的告白》

立意創(chuàng)新點：通過生活中的點滴小事，展現(xiàn)了友情的珍貴和陪伴的重要性。

5.作文示例：《友情的力量》

立意創(chuàng)新點：通過團隊合作的故事，體現(xiàn)了友情的力量，鼓舞人們珍惜友情。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評價課堂表現(xiàn)，主要關(guān)注學生的參與程度、互動效果和思維活躍度。可以觀察學生在課堂討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)，以及他們在小組合作學習中的參與情況。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，評價學生是否能夠運用所學知識進行創(chuàng)新立意，以及他們是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點和想法。同時，評價他們是否能夠積極參與小組討論，提出