教師資格認定考試高級中學(xué)體育與健康模擬題29

教師資格認定考試高級中學(xué)體育與健康模擬題29一、單項選擇題在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。1.

小腦具有重要的運動調(diào)節(jié)功能，但不包含下列哪一選項?______A.調(diào)節(jié)肌緊張B.維（江南博哥）持身體平衡C.調(diào)節(jié)軀體運動D.調(diào)節(jié)血腦屏障正確答案：D[解析]小腦的功能為協(xié)調(diào)軀體運動、調(diào)節(jié)肌緊張和維持身體平衡。

2.

由于外力作用使關(guān)節(jié)面之間失去正常的連接稱為______。A.畸形B.骨折C.韌帶損傷D.關(guān)節(jié)脫位正確答案：D[解析]凡相連兩骨之間失去正常的連接關(guān)系稱為關(guān)節(jié)脫位。骨折是指骨與骨小梁的連續(xù)性發(fā)生斷裂。

3.

體育教學(xué)設(shè)計需要對體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行全面分析，但不包括______。A.教學(xué)過程B.教學(xué)目標C.教學(xué)制度D.教學(xué)媒體正確答案：C[解析]體育教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)條件，對某個過程(如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和學(xué)時)的教學(xué)進行的諸多方面的最優(yōu)化研究工作和計劃工作。體育教學(xué)設(shè)計包括體育教學(xué)目標的設(shè)計、體育教學(xué)策略的設(shè)計、體育教學(xué)媒體的設(shè)計、體育教學(xué)過程的設(shè)計、體育教學(xué)評價的設(shè)計等要素，不包括教學(xué)制度。

4.

______可以維持機體組織的生長、更新與修復(fù)。A.脂肪B.糖C.蛋白質(zhì)D.纖維素正確答案：C[解析]蛋白質(zhì)的生理功能：①參與構(gòu)成各種細胞組織，維持細胞組織的生長、更新和修補；②參與多種重要的生理活動；③氧化供能(次要生理功能)；④承擔(dān)氧氣運輸，維持血漿膠體滲透壓。

5.

體重指數(shù)法(BMI)是依據(jù)體重與身高的比值來判斷肥胖的一種方法，其計算公式是______。A.體重(kg)/身高(m)B.體重(kg)/[身高(m)]2C.[身高(m)]2/體重(kg)D.[體重(kg)]2/身高(m)正確答案：B[解析]體重指數(shù)(BMI)=體重(kg)/[身高(m)]2。

6.

根據(jù)肌肉組織形態(tài)和功能的特點，可將肌肉分為骨骼肌、______和平滑肌。A.輪匝肌B.肌纖維C.心肌D.斜方肌正確答案：C[解析]人體的肌肉根據(jù)分布、結(jié)構(gòu)和功能特性的不同，可分為平滑肌、心肌和骨骼肌。平滑肌主要分布于內(nèi)臟的中空性器官及血管壁，收縮緩慢而持久；心肌為心臟所特有，是構(gòu)成心壁的主要部分，收縮有節(jié)律性；骨骼肌主要分布于軀體，收縮快速有力，但易疲勞。

7.

下列哪一內(nèi)分泌腺分泌的激素可使血鈣升高?______A.甲狀腺B.甲狀旁腺C.腎上腺D.松果體正確答案：B[解析]甲狀旁腺位于甲狀腺兩側(cè)葉后緣，呈扁橢圓形，大小似黃豆，活體內(nèi)呈淡紅色，上下各一對。甲狀旁腺分泌甲狀旁腺素，其主要作用是促進骨鈣釋放入血，維持m鈣的正常水平。當甲狀旁腺分泌機能低下時，則血鈣下降，出現(xiàn)手足“搐搦癥”；當甲狀旁腺分泌機能亢進時，則可引起骨質(zhì)過度被吸收，容易引發(fā)骨折。

8.

教師對學(xué)生的學(xué)練活動進行集中、及時評定與反饋，這種評價方式屬于______。A.相對評價B.形成性評價C.絕對評價D.終結(jié)性評價正確答案：B[解析]形成性評價又稱過程性評價，是在教學(xué)進行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進或使教學(xué)更為完善而進行的評價。它能及時了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進展情況、存在問題等，以便及時反饋、調(diào)整和改進教學(xué)工作。教師在學(xué)練活動中對學(xué)生進行集中、及時評定與反饋屬于過程性評價。相對評價是在評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。絕對評價是目標參照性測試，通常是依據(jù)教學(xué)目標或課程標準來測量學(xué)生學(xué)習(xí)成績，判斷學(xué)生是否達到了要求。終結(jié)性評價又稱事后評價，一般是在教學(xué)活動告一段落時，為了解教學(xué)活動的最終效果而進行的評價。

9.

頭手倒立用身體的______部位支撐。A.兩手與頭B.兩手與前額C.兩手與肩D.兩手、頭后部與肩正確答案：B[解析]頭手倒立由蹲撐姿勢開始，手指自然分開在體前撐墊，用頭的前額上部與兩手成等邊三角形處撐墊，身體重心前移，同時提臀，一腿上擺，一腳蹬地，接近倒立時，兩腿并攏上伸，身體挺直成頭手倒立。

10.

雙杠“分腿坐—前進”的練習(xí)，保護者應(yīng)站在______。A.杠內(nèi)，面對練習(xí)者B.杠內(nèi)，練習(xí)者后方C.杠外，練習(xí)者側(cè)面D.杠外，練習(xí)者腿后正確答案：C[解析]雙杠“分腿坐—前進”的保護與幫助方法：保護者站在杠外練習(xí)者的側(cè)面，前擺時順勢托其背或臀部至分腿坐；練習(xí)者兩腿彈杠后擺時，保護者一手握其上臂，另一手托送其膝部，幫助其并腿進杠。

11.

下列哪一選項是體育課教學(xué)目標的內(nèi)涵?______A.在教學(xué)情境中的預(yù)期效果B.“課標”對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求C.體育老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求D.教學(xué)計劃對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求正確答案：A[解析]體育教學(xué)目標是指在體育教學(xué)的實際情境中預(yù)期產(chǎn)生的學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動預(yù)期要達到的標準。

12.

某同學(xué)有輕度扁平足，但功能檢查良好，在體育課健康分組時，應(yīng)將其安排在______。A.基本組B.準備組C.保健組D.醫(yī)療體育組正確答案：A[解析]體育課健康分組的類別：①凡身體發(fā)育及健康狀況無異常或者是身體發(fā)育和健康有輕微異常，而功能檢查良好，且有一定的鍛煉基礎(chǔ)者，可編入基本組。②凡身體發(fā)育及健康狀況有輕微異常，功能狀況雖無明顯不良反應(yīng)，但平時較少參加體育活動且身體素質(zhì)較差者，可編入準備組。③凡身體發(fā)育不良或健康狀況明顯異常，雖然能夠參加文化學(xué)習(xí)，但不能按體育教學(xué)大綱的要求進行體育活動者，可編入醫(yī)療體育組。

13.

______年第______屆冬季奧林匹克運動會將于______月______日在中國北京市和張家口市聯(lián)合舉行。A.2023；23；3；3B.2022；22；2；2C.2023；22；2；2D.2022；24；2；4正確答案：D[解析]2022年第24屆北京張家口冬季奧運會，簡稱“北京張家口冬奧會”，將于2022年02月04日～2022年02月20日在中國北京市和張家口市聯(lián)合舉行。

14.

蛋白質(zhì)是人體重要的營養(yǎng)物質(zhì)之一，承擔(dān)著多種生理功能，但不包括______。A.參與構(gòu)成各種細胞組織B.參與多種重要的生理活動C.參與協(xié)助脂溶性維生素的吸收D.參與氧化供能正確答案：C[解析]蛋白質(zhì)的生理功能：①參與構(gòu)成各種細胞組織，維持細胞組織的生長、更新和修補；②參與多種重要的生理活動；③氧化供能(次要生理功能)。

15.

在心血管系統(tǒng)中，血液中的營養(yǎng)物質(zhì)與組織液中的代謝產(chǎn)物進行交換的場所是______。A.心B.動脈C.毛細血管D.靜脈正確答案：C[解析]在心血管系統(tǒng)中，血液中的營養(yǎng)物質(zhì)與組織液中的代謝產(chǎn)物進行交換的場所是毛細血管。心是心血管系統(tǒng)的動力裝置。動脈是運送血液離心的管道。靜脈是引導(dǎo)血液流回心房的血管。

16.

運動動機與體育活動堅持時間的長短有著直接的關(guān)系，這是運動動機的______。A.發(fā)動功能B.選擇功能C.強化功能D.維持功能正確答案：D[解析]運動動機與體育活動堅持時間的長短有著直接的關(guān)系。當學(xué)生參加自己喜歡的活動時，持續(xù)的時間會較長，即使在疲勞的狀態(tài)下也能夠堅持一定時間。但當學(xué)生進行不喜愛的項目時，持續(xù)的時間就相對較短，保持較長運動時間的難度就較大，這是運動動機的維持功能。

17.

體育教學(xué)評價中收集評價信息的方法有______。A.觀察法、問卷法、測驗法B.訪談法、問卷法、測驗法C.觀察法、訪談法、測驗法D.觀察法、問卷法、訪談法正確答案：A[解析]體育教學(xué)評價中收集評價信息是評價實施的重要環(huán)節(jié)，主要方法有觀察法、問卷法和測驗法。

18.

在體操術(shù)語中，______是指身體某部位做360°或大于360°的圓形動作。A.擺越B.繞環(huán)C.手翻D.懸垂正確答案：B[解析]在體操術(shù)語中，繞環(huán)是指身體某部位做360°或大于360°的圓形動作。擺越是指腿從器械上面或下面越過的動作。手翻是指用手與(或)頭支撐地面或器械的翻轉(zhuǎn)動作。懸垂是指身體的一部分或者還有另一部分懸掛在器械上的姿勢。

19.

肺總?cè)萘坑蒧_____組成。A.潮氣量、補吸氣量、補呼氣量、肺泡通氣量B.潮氣量、補吸氣量、補呼氣量、余氣量C.補吸氣量、補呼氣量、余氣量、肺泡通氣量D.潮氣量、補吸氣量、余氣量、肺泡通氣量正確答案：B[解析]肺總?cè)萘渴侵阜嗡苋菁{的最大氣體量，由肺活量和余氣量組成。肺活量是指最大吸氣后再做最大呼氣所能呼出的氣量，是潮氣量、補吸氣量和補呼氣量之和。余氣量是指最大呼氣后殘余肺內(nèi)的氣體量。肺泡通氣量是指每分鐘吸入肺泡的實際能與血液進行氣體交換的有效通氣量。

20.

______是研究體育運動這一特定情境中的心理和行為的科學(xué)。A.認知心理學(xué)B.體育心理學(xué)C.學(xué)校心理學(xué)D.社會心理學(xué)正確答案：B[解析]體育心理學(xué)是研究體育運動這一特定情境中的心理和行為的科學(xué)，是心理學(xué)的一門分支。具體而言，體育心理學(xué)是研究體育運動情境中認知、情感和行為的科學(xué)。

21.

在體育單元教學(xué)中，將全班同學(xué)分成幾個異質(zhì)或同質(zhì)的學(xué)習(xí)小組進行學(xué)習(xí)、比賽與展示，教師這種教學(xué)安排采用的是______。A.技能掌握式教學(xué)模式B.快樂體育目標教學(xué)模式C.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式D.小群體學(xué)習(xí)型教學(xué)模式正確答案：D[解析]小群體學(xué)習(xí)型教學(xué)模式也稱小集團教學(xué)模式，是以提高體育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、適應(yīng)學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生交往和社會性提高為目的，主要依據(jù)體育學(xué)習(xí)集體發(fā)展和發(fā)揮教育作用的規(guī)律而設(shè)計。該模式根據(jù)班級學(xué)生情況和教學(xué)需要，將全班同學(xué)分成幾個異質(zhì)或同質(zhì)的學(xué)習(xí)小組，在教學(xué)中的某個階段進行以小組為單位的學(xué)習(xí)，最后組織小組間的比賽，促進師生之間、同組同學(xué)之間、異組同學(xué)之間相互切磋與交流，從而提高教學(xué)效益。

22.

在運動過程中，由于損傷導(dǎo)致前臂出血時，應(yīng)及時指壓______。A.鎖骨下動脈B.肱動脈C.尺動脈D.橈動脈正確答案：B[解析]人體重要止血點：①鎖骨下動脈，適用于上肢肩部、上臂出血；②肱動脈，適用于前臂出血；③橈、尺動脈，適用于手掌出血。

23.

下列不屬于體育教學(xué)原則的選項是______。A.系統(tǒng)訓(xùn)練與周期安排原則B.因材施教原則C.合理安排身體活動量原則D.安全運動和安全教育原則正確答案：A[解析]系統(tǒng)訓(xùn)練與周期安排原則屬于運動訓(xùn)練原則。

24.

完成體操中兩臂側(cè)平舉的主動肌是______。A.胸大肌B.背闊肌C.岡下肌D.三角肌正確答案：D[解析]三角肌位于肩部，分前、中、后三部分。三角肌在近固定收縮時，前部肌纖維收縮使上臂水平屈和內(nèi)旋；后部肌纖維收縮使上臂水平伸和外旋；中部或整塊肌纖維收縮使上臂外展。側(cè)平舉動作要求上臂外展，故主動肌為三角肌。

25.

長時間劇烈運動會導(dǎo)致體內(nèi)pH值下降，人體通過下列哪一選項維持其相對恒定?______A.血液緩沖、呼吸、腎臟的排泄和重吸收調(diào)節(jié)B.腎臟的排泄和重吸收、堿性食物的攝入和淋巴調(diào)節(jié)C.血液緩沖、酶活性和神經(jīng)調(diào)節(jié)D.血液緩沖、酶活性和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)正確答案：A[解析]人體酸堿平衡的維持途徑：①血液緩沖體系。血液中含有多種緩沖物質(zhì)，能夠調(diào)節(jié)體內(nèi)的酸堿平衡。②呼吸系統(tǒng)。通過通氣不足或過度通氣來保留或排出體內(nèi)的酸，從而在數(shù)分鐘內(nèi)快速調(diào)節(jié)pH值。③腎臟的排泄和重吸收。通過腎臟的重吸收作用吸收酸和堿，或通過尿液排泄酸和堿。

26.

脈搏為體表可觸摸到的動脈搏動，平時正常變動范圍的脈搏每分鐘為______。A.40～60次B.60～80次C.60～100次D.80～120次正確答案：C[解析]正常變動范圍的脈搏為每分鐘60～100次，成年人的脈搏平均為每分鐘75次，運動員安靜時的脈搏每分鐘可低于60次。

27.

運動中出現(xiàn)嚴重開放性軟組織損傷時，現(xiàn)場處理的原則是______。A.止血和防腫B.鎮(zhèn)痛和防腫C.止血和預(yù)防感染D.制動和休息正確答案：C[解析]開放性軟組織損傷是指受傷部位皮膚或黏膜破裂，傷口與外界相通，常有組織液滲出或有血液自傷口流出。這類損傷的處理原則是先止血然后處理傷口，預(yù)防感染。

28.

______的快慢主要取決于反應(yīng)時的長短(興奮通過反射弧的時間)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機能狀態(tài)和運動條件反射的鞏固程度等。A.動作速度B.位移速度C.練習(xí)速度D.反應(yīng)速度正確答案：D[解析]反應(yīng)速度是指人體對各種刺激產(chǎn)生反應(yīng)的快慢。反應(yīng)速度的快慢主要取決于反應(yīng)時的長短(興奮通過反射弧的時間)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機能狀態(tài)和運動條件反射的鞏固程度等。

29.

運動技能形成以后，興奮與抑制在______中樞內(nèi)有順序地、有規(guī)律地、有嚴格時間間隔地交替發(fā)生。A.位覺B.運動C.本體感覺D.神經(jīng)正確答案：B[解析]從生理學(xué)本質(zhì)來看，運動技能的學(xué)習(xí)就是建立復(fù)雜的、連鎖的、本體感受性的運動條件反射。在學(xué)習(xí)運動技能時，大腦皮質(zhì)運動中樞內(nèi)支配肌肉活動的相關(guān)神經(jīng)元在機能上進行排列組合，興奮和抑制在運動中樞內(nèi)有規(guī)律地交替發(fā)生，這種條件反射的系統(tǒng)化表現(xiàn)為相對固定的動作定型。也就是說，運動技能的形成是建立動作定型的結(jié)果。

30.

在足球比賽中，裁判員驅(qū)逐球員出場的表達方式是______。A.哨聲警告B.吹哨后出示紅牌C.口頭警告D.吹哨后出示黃牌正確答案：B[解析]足球規(guī)則規(guī)定，驅(qū)逐運動員出場時應(yīng)先吹哨后使用紅牌，出示紅牌時直臂上舉，面向被處罰隊員，有短暫時間的停頓，使場內(nèi)外均能看清是對哪名球員進行處罰。

31.

影響動脈血壓的生理要素不包括______。A.輸出量B.心率C.血液的重新分配D.循環(huán)血量正確答案：C[解析]影響動脈血壓的生理要素包括輸出量、心率、外周阻力、大動脈管壁的彈性、循環(huán)血量等五個方面。血液的重新分配是心血管系統(tǒng)對運動的反應(yīng)。

32.

體育教學(xué)評價的技術(shù)與手段常用來解決什么問題?______A.“為什么評”B.“誰來評”C.“評什么”D.“怎么評”正確答案：D[解析]體育教學(xué)評價是依據(jù)體育教學(xué)目標和體育教學(xué)原則，對體育的“教”與“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進行的價值判斷和量評工作。體育教學(xué)評價的基本要素：①目的——“為什么評”；②主體——“誰來評”；③內(nèi)容——“評什么”；④技術(shù)與手段——“怎么評”。

33.

體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的能力和水平進行分組練習(xí)，做到區(qū)別對待、因材施教，這一分組形式屬于______。A.隨機分組B.同質(zhì)分組C.異質(zhì)分組D.合作分組正確答案：B[解析]同質(zhì)分組是指分組后同一小組內(nèi)的學(xué)生在體能、運動技能、興趣愛好等方面大致相同，有利于做到因材施教、區(qū)別對待。隨機分組是指按某種特定的方法或標志將學(xué)生隨機分成若干組。異質(zhì)分組是指分組后同一小組內(nèi)的學(xué)生在體能和運動技能等方面均存在差異。合作分組是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過有組織的協(xié)同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

34.

冬天從溫暖的室內(nèi)進入寒冷的室外環(huán)境，人體會不自覺地打寒戰(zhàn)，這屬于生理功能穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的______。A.神經(jīng)調(diào)節(jié)B.體液調(diào)節(jié)C.條件反射淵節(jié)D.自身調(diào)節(jié)正確答案：D[解析]自身調(diào)節(jié)是指體內(nèi)外環(huán)境變化(如室內(nèi)到室外，溫暖到寒冷)時，器官、組織、細胞自身不依賴于神經(jīng)或體液調(diào)節(jié)而產(chǎn)生某些適應(yīng)性反應(yīng)(如打寒戰(zhàn))。

35.

神經(jīng)沖動在兩個神經(jīng)元之間的傳遞順序應(yīng)為______。A.突觸前膜—突觸間隙—突觸后膜B.突觸后膜—突觸間隙—突觸前膜C.突觸間隙—突觸后膜—突觸前膜D.突觸前膜—突觸后膜—突觸間隙正確答案：A[解析]神經(jīng)沖動在兩個神經(jīng)元之間的傳遞順序為突觸前膜—突觸間隙—突觸后膜。

二、簡答題(每小題10分，共30分)1.

簡述體育教師職業(yè)道德的評價內(nèi)容。正確答案：體育教師職業(yè)道德的評價內(nèi)容主要包括體育教師的價值觀和人生觀、社會意識和教育觀念、師德素養(yǎng)以及對學(xué)生的態(tài)度等。中小學(xué)生的認知能力要求在對體育教師進行評價時，應(yīng)把教學(xué)道德評價放在首位，引導(dǎo)體育教師認識到教育不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)是培養(yǎng)符合道德準則與規(guī)范的人。

2.

簡述當代體育教學(xué)模式的發(fā)展趨勢。正確答案：(1)體育教學(xué)模式的建構(gòu)方式：從以實踐歸納為主向?qū)嵺`歸納和理論演繹并重的方向發(fā)展。

(2)體育教學(xué)模式的研究重心：從“教”向“學(xué)”的方向發(fā)展。

(3)體育教學(xué)模式的目標追求：從單一向全面的方向發(fā)展。

(4)體育教學(xué)模式的設(shè)計原理：從“單學(xué)科”向“多學(xué)科”的方向發(fā)展。

3.

肌肉活動時的直接能量來源是什么?其再合成途徑有哪些?正確答案：肌肉活動時的直接能量來源是三磷酸腺苷，即ATP。人體ATP最終來源于糖、脂肪和蛋白質(zhì)的氧化分解。ATP再合成的途徑主要有以下j種：

(1)磷酸原系統(tǒng)。

ADP和CP在肌酸激酶的催化下迅速合成ATP。

(2)糖酵解系統(tǒng)。

通過糖酵解系統(tǒng)產(chǎn)生能量，經(jīng)過底物水平磷酸化過程合成ATP。

(3)有氧氧化系統(tǒng)。

通過有氧氧化系統(tǒng)產(chǎn)生能量，經(jīng)過氧化磷酸化過程合成ATP。

三、案例分析題(每小題15分，共30分)閱讀案例，并回答問題。案例：

李老師帶隊出去參加比賽，在比賽前他為參加長跑項目的學(xué)生準備了一瓶自制的糖水，讓學(xué)生在比賽前10分鐘喝下，以補充能量。在學(xué)生跑完5000米后，李老師攙扶著他繞賽場慢走一圈，并為他拉伸、拍打肌肉，還囑咐他回家洗個熱水澡，好好休息。

問題：1.

李老師讓學(xué)生在運動前補糖的方式是否合理?最佳的運動補糖方式是怎樣的?正確答案：李老師讓學(xué)生在運動前補糖的方式不合理。補糖可以分為運動前、運動中和運動后，最佳的補糖方式如下：

①運動前補糖。運動前補糖有兩種方式，一是在大運動負荷訓(xùn)練和比賽前數(shù)日，將膳食中碳水化合物占總能量比增加到60%～70%(或10克/千克)；二是在運動前1～4小時補糖1～5克/千克，固體糖和液體糖均可，但運動前1小時補糖最好使用液體糖。

②運動中補糖。運動中補糖一般采用液體糖，應(yīng)遵循少量多次的原則，每隔30～60分鐘補充一次，補糖量一般不低于60克/時。

③運動后補糖。運動后補糖原則是越早越好，以運動后即刻、前2個小時內(nèi)及之后每隔1～2小時連續(xù)補糖，補糖量為0.75～1克/(千克·時)，24小時內(nèi)補糖總量達到9～12克/千克。

2.

簡述運動后疲勞的消除方法。正確答案：消除運動性疲勞的手段與方法如下：

①勞逸結(jié)合：放松活動、睡眠。

②物理措施：溫水浴、桑拿浴，按摩，吸氧與負離子吸入。

③營養(yǎng)補充。

④中草藥補充。

案例：

某學(xué)校高二(3)班，體育課教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)“低單杠翻上成支撐”動作技術(shù)。本次課的教學(xué)目標：(1)通過多種練習(xí)方式提高學(xué)生的空間感覺判斷能力；(2)初步掌握“低單杠翻上成支撐”動作，發(fā)展學(xué)生上肢和腰腹力量；(3)提高學(xué)生對體操的學(xué)習(xí)興趣。

教師設(shè)計的教學(xué)步驟：(1)教師宣布本課內(nèi)容，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下做準備活動；(2)教師講述動作技術(shù)要領(lǐng)并做完整示范；(3)低單杠翻上由屈體俯撐開始，在教師的幫助下完成制動雙腿、抬上體挺身、翻腕成支撐練習(xí)；(4)在蹬地處放置助跳板或跳箱蓋進行蹬擺、屈臂引體、翻臀練習(xí)；(5)相互幫助與保護練習(xí)；(6)進行上肢肌肉和腰腹力量練習(xí)。

問題：3.

上述教學(xué)目標設(shè)定是否合理，為什么?正確答案：案例中教學(xué)目標設(shè)定不合理。原因：該教師未按新課程標準提出的三維目標觀設(shè)計教學(xué)目標，只單純地從技能目標入手，割裂了技能目標與知識目標、情感目標之間的聯(lián)系。此外，在設(shè)計目標時，表述應(yīng)具體化，如通過頂髖、拉伸、后翻時機讓學(xué)生體會空間動作。

4.

針對上述教學(xué)步驟分析其合理性。正確答案：案例中教學(xué)步驟安排不合理。原因如下：

①體操教學(xué)安全性要求較高，故在課的開始部分就要強調(diào)安全問題，并在課中不斷強化。

②本節(jié)課以技能教學(xué)為主，故應(yīng)在準備活動后安排專項準備活動。

③體操技術(shù)動作復(fù)雜性較高，故教師應(yīng)仔細講解、示范保護與幫助方法，并根據(jù)學(xué)生的差異安排練習(xí)步驟，消除學(xué)生的畏懼心理。

④體育教學(xué)遵循循序漸進的教學(xué)原則，故學(xué)生應(yīng)先在跳板或跳箱上進行一系列的分解、輔助練習(xí)，再過渡到單杠完整動作練習(xí)。

⑤“低單杠翻上成支撐”主要依靠上肢和腰腹力量，故在素質(zhì)練習(xí)時應(yīng)安排下肢力量練習(xí)，以求學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

⑥練習(xí)結(jié)束后應(yīng)安排放松活動，以促進機體生理機能恢復(fù)，消除機體疲勞。

四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共20分)1.

某校高二(2)班，學(xué)生32人，本次課教學(xué)內(nèi)容為“腳內(nèi)側(cè)停反彈球”，教學(xué)條件為足球32個，足球場1塊。

請根據(jù)新授課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計本次課的技能教學(xué)目標和主要教學(xué)步驟。

要求：專門性準備活動包括4種球性練習(xí)方法。正確答案：[參考設(shè)計]

腳內(nèi)側(cè)停反彈球

一、教學(xué)目標

1．學(xué)會用腳內(nèi)側(cè)停反彈球，并能將其運用到比賽中。