中班秋季安全教育教案20篇

Thedocumentcanbecus期利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。活動中，我先品時，孩子們經(jīng)過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數(shù)幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達(dá)到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。第22．畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊員與消防車的圖片教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號碼及其完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是3、每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在時喘不過氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的放入口中?！卑职?、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得（3）腐爛變質(zhì)的食物。（4）假冒、劣質(zhì)的食物。（小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機智，及時引導(dǎo)。本次活動符合幼兒），離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，在緊急疏散演習(xí)的動員會上，園內(nèi)各工作小組人員的工作職責(zé)、活動順利進(jìn)行，要求各班主任：熟悉疏散路線、集結(jié)位置，教育幼兒聽到警報鐘聲后，必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏教育工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走；疏指定位置，完成好各自的任務(wù)。班級幼兒在老師的帶領(lǐng)下，在行政教整個演習(xí)過程既緊張、激烈，又有條不紊。更進(jìn)一步增強了幼兒活動過程:）：幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真）：）：七、要避免這些危險，有什么辦法遠(yuǎn)離廚房，不一個八、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設(shè)計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關(guān)系，懂得乘車時應(yīng)遵守交通規(guī)朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做？請個別小朋友講述正確的乘車方首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座?！痹诶L畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多共同特點是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助）3、請幼兒邊操作5、教師小結(jié)：這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主的說，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中在整個環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動，生生互動的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會繼續(xù)努力，彌與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌?fù)面影響。因此，引導(dǎo)中班幼兒在活動時按秩序，不推擠、會排隊等鉆山洞，"誰能又快，又安全的鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。""小結(jié)：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，排好隊，一個跟著小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩活動延伸;和幼兒為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標(biāo)志，提醒大家共同遵隊，上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個"請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"幼兒想2、討論，"出現(xiàn)了火情，該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標(biāo)意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。第這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什么造家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標(biāo)志）。對，為了保要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一才是怎么過馬路的呢？說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一時，我按課本順序把教學(xué)重點放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應(yīng)該說也增長了不少知識。但是，后來我卻發(fā)現(xiàn)，孩子交通規(guī)則。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)則應(yīng)用到實際生活中。因此，第二次教學(xué)時，我改變了教學(xué)順序。第通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。其次，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境，然后，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去討論，去領(lǐng)悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學(xué)生明理更透。而且，在交上，為了使這節(jié)課上得更實，給孩子們提供更多的機會得以交流，我孩子們的震撼力會更大些?？傊?，安全課的落腳點就在于導(dǎo)行，而導(dǎo)：（通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心【活動目標(biāo)】【活動準(zhǔn)備】二、認(rèn)識交通標(biāo)志師：瞧！布娃娃奇奇把這?。ǎ海ǎ浚ㄈ绻麤]有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以出一些標(biāo)志來，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來，看到這些標(biāo)志就知標(biāo)志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等）2、幼兒尋找設(shè)計目標(biāo)師：小朋友，師巡回指導(dǎo)，對于能力較弱的幼兒要重點指引）4、標(biāo)志粘貼師幼共【活動延伸】了，通過和外園孩子熟悉時，發(fā)現(xiàn)他們對交通標(biāo)志也有所了解，心想應(yīng)該沒什么問題了，上完課后我發(fā)現(xiàn)原來問題多多。首先，我在選這工具博覽會”這個主題，孩子之前也沒有太多這方面經(jīng)驗，所以我在的出發(fā)點去選擇課。在到后面游戲，可以多設(shè)計幾個菜場出口，這樣們對標(biāo)記熟悉后可以做一些什么延伸活動?總之，通過這節(jié)課我了解欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好友仔細(xì)看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)該怎樣去做？"①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩②手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不衛(wèi)士"評比欄，鞏固教育的內(nèi)容.④通過親子活動家園配合,進(jìn)一步增強和鞏固幼兒和家長的安全安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓較客觀。建議活動名稱刪除“注意”兩字，并借助課件幫助幼兒理解的快，有的開的慢；了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)則，對與我們新生當(dāng)，火也是很危險的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會形成火災(zāi)，誰也管②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物？（4、討論：萬一出現(xiàn)了火情，該怎么辦?著小火了怎么辦？著大火了呢？（不能坐電梯，不能往上逃）困小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候，告訴他們，讓本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標(biāo)意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。第兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強自己的安全意事先帶領(lǐng)孩子參觀幼兒園內(nèi)的走廊與出口、做了一半的逃生圖要求：大小班幼兒合作完成，在原有基礎(chǔ)上，貼上走廊多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機。活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進(jìn)一步鞏固對交通通標(biāo)志、交通安全、汽車加油及美容的相關(guān)知識等；2、在活動前請動中練習(xí)開過；3、《汽車王國》主題活動展示課件，“汽車王國”馬路示意圖一張，小汽車一輛，交通標(biāo)志若干，挑戰(zhàn)路線標(biāo)志，A、引導(dǎo)語：小朋友你們太棒了，把老師教的本領(lǐng)全學(xué)會了，現(xiàn)4、實踐活動：請幼兒到畫好的馬路上開車不錯，在這張《汽車王國》馬路示意圖開車開得非常棒，可是老師覺不會害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀？現(xiàn)在老師這有兩加油站－汽車美容中心－停車場，停車場－汽車美容中心－加油站-），小朋友沒有進(jìn)行《汽車王國》的挑戰(zhàn)，現(xiàn)我們就去當(dāng)一回小老師去教件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，