功與功率 說課課件-2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期物理人教版(2019)必修第二冊(cè)_第1頁
功與功率 說課課件-2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期物理人教版(2019)必修第二冊(cè)_第2頁
功與功率 說課課件-2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期物理人教版(2019)必修第二冊(cè)_第3頁
功與功率 說課課件-2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期物理人教版(2019)必修第二冊(cè)_第4頁
功與功率 說課課件-2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期物理人教版(2019)必修第二冊(cè)_第5頁
已閱讀5頁,還剩12頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

功與功率說課稿XX號(hào)考生2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)重難點(diǎn)5教學(xué)方法6教學(xué)過程7板書設(shè)計(jì)1教材分析一、教材分析

曲線運(yùn)動(dòng)是人教版高中物理必修第二冊(cè)第八章第一節(jié)的內(nèi)容。主要講解了功的概念、功的計(jì)算方法以及功率的概念和計(jì)算公式。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與能量守恒定律緊密相關(guān),有助于學(xué)生建立正確的物理觀念,理解能量轉(zhuǎn)化和傳遞的過程。通過掌握功與功率的相關(guān)知識(shí),學(xué)生可以更好地理解實(shí)際生活中的各種能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)用性,是學(xué)生理解機(jī)械運(yùn)動(dòng)、熱力學(xué)、電磁學(xué)等后續(xù)章節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過基本的物理知識(shí),但對(duì)于功與功率這一概念尚不熟悉。需要在教學(xué)中注意概念的引入和闡述,為學(xué)生提供充分的理解機(jī)會(huì)。學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲,教師應(yīng)通過實(shí)際生活中的例子激發(fā)學(xué)生對(duì)功與功率的探究興趣,引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一,教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)可能存在恐懼心理,教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用生動(dòng)的教學(xué)方式降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。三、教學(xué)目標(biāo)1理解功的概念,掌握功的計(jì)算公式W=Fs理解功率的概念掌握功率的計(jì)算公式P=W/tW)。2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析,提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。3引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,讓學(xué)生體會(huì)得到結(jié)論的科學(xué)方法:歸納法3提醒學(xué)生關(guān)注能源消耗和環(huán)保問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生尊重科學(xué)規(guī)律,對(duì)待學(xué)術(shù)問題持謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。四、教學(xué)難點(diǎn)(1)功的概念與計(jì)算方法:(2)功率的概念與計(jì)算公式:(3)能量轉(zhuǎn)化與傳遞的實(shí)際應(yīng)用:(1)功與功率概念的區(qū)分:(2)功與功率計(jì)算方法的應(yīng)用:(3)理解能量轉(zhuǎn)化與傳遞的過程:四、教學(xué)重點(diǎn)五、教學(xué)方法

物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)的,重在啟發(fā)思維,教會(huì)方法。為了更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),結(jié)合教材分析與學(xué)情分析,本節(jié)課我將采用教師啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合,并輔之以問題導(dǎo)入法、多媒體教學(xué)法、講練結(jié)合和歸納法多種教學(xué)方法相結(jié)合。。六、教學(xué)過程舊知回顧新課導(dǎo)入新課講授鞏固提高功的定義:

如果物體受到力的作用,并且在這個(gè)方向上移動(dòng)一段距離,我們就說這個(gè)力對(duì)物體做了功。FlFlF六、教學(xué)過程---舊知回顧馬拉雪橇?xí)r拉力方向和雪橇運(yùn)動(dòng)方向間有一個(gè)角度。這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算功呢?六、教學(xué)過程---新課導(dǎo)入l

FFα當(dāng)力F和位移l

成α?xí)r:FαF1F2分解力lα

Fl2l1分解位移六、教學(xué)過程---功這表示力F的方向與位移l

的方向垂直時(shí),力F不做功。例如,物體在水平桌面上運(yùn)動(dòng),重力G和支持力FN都與位移方向垂直,這兩個(gè)力都不做功。六、教學(xué)過程---正功和負(fù)功這表示力F

對(duì)物體做正功。例如,人用力拉車前進(jìn)時(shí),人的拉力F對(duì)車做正功六、教學(xué)過程---正功和負(fù)功這表示力F對(duì)物體做負(fù)功。例如,要使運(yùn)動(dòng)的小車減速,人向后拉車的力F對(duì)車做負(fù)功。表示該力是阻力。某力做多少負(fù)功,也可以說成“物體克服該力做多少功”(取絕對(duì)值)。六、教學(xué)過程---正功和負(fù)功1.物理意義:2.定義:表示力對(duì)物體做功的快慢。功W與完成這些功所用時(shí)間t之比叫作功率。3.定義式:比值定義法4.單位:在國(guó)際單位制中,功率的單位是瓦特,簡(jiǎn)稱瓦,符號(hào)是W。技術(shù)上常用千瓦(kW)作功率的單位,1kW=1000W六、教學(xué)過程---功率

ABC功功率正功和負(fù)功做功的條件:作用在物體上的力;物體在力的方向上移動(dòng)的位移功的計(jì)算:W=Flcosα功是標(biāo)量,但有正負(fù)。正負(fù)只表示做功的力的效果,功的正負(fù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論