功與功率 說課課件-2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期物理人教版（2019）必修第二冊(cè)

功與功率說課稿XX號(hào)考生2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)重難點(diǎn)5教學(xué)方法6教學(xué)過程7板書設(shè)計(jì)1教材分析一、教材分析

曲線運(yùn)動(dòng)是人教版高中物理必修第二冊(cè)第八章第一節(jié)的內(nèi)容。主要講解了功的概念、功的計(jì)算方法以及功率的概念和計(jì)算公式。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與能量守恒定律緊密相關(guān)，有助于學(xué)生建立正確的物理觀念，理解能量轉(zhuǎn)化和傳遞的過程。通過掌握功與功率的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生可以更好地理解實(shí)際生活中的各種能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)用性，是學(xué)生理解機(jī)械運(yùn)動(dòng)、熱力學(xué)、電磁學(xué)等后續(xù)章節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過基本的物理知識(shí)，但對(duì)于功與功率這一概念尚不熟悉。需要在教學(xué)中注意概念的引入和闡述，為學(xué)生提供充分的理解機(jī)會(huì)。學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，教師應(yīng)通過實(shí)際生活中的例子激發(fā)學(xué)生對(duì)功與功率的探究興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)可能存在恐懼心理，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動(dòng)的教學(xué)方式降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。三、教學(xué)目標(biāo)1理解功的概念，掌握功的計(jì)算公式W=Fs理解功率的概念掌握功率的計(jì)算公式P=W/tW）。2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析，提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。3引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓學(xué)生體會(huì)得到結(jié)論的科學(xué)方法：歸納法3提醒學(xué)生關(guān)注能源消耗和環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重科學(xué)規(guī)律，對(duì)待學(xué)術(shù)問題持謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。四、教學(xué)難點(diǎn)（1）功的概念與計(jì)算方法：（2）功率的概念與計(jì)算公式：（3）能量轉(zhuǎn)化與傳遞的實(shí)際應(yīng)用：（1）功與功率概念的區(qū)分：（2）功與功率計(jì)算方法的應(yīng)用：（3）理解能量轉(zhuǎn)化與傳遞的過程：四、教學(xué)重點(diǎn)五、教學(xué)方法

物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)的，重在啟發(fā)思維，教會(huì)方法。為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材分析與學(xué)情分析，本節(jié)課我將采用教師啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合，并輔之以問題導(dǎo)入法、多媒體教學(xué)法、講練結(jié)合和歸納法多種教學(xué)方法相結(jié)合。。六、教學(xué)過程舊知回顧新課導(dǎo)入新課講授鞏固提高功的定義：

如果物體受到力的作用，并且在這個(gè)方向上移動(dòng)一段距離，我們就說這個(gè)力對(duì)物體做了功。FlFlF六、教學(xué)過程---舊知回顧馬拉雪橇?xí)r拉力方向和雪橇運(yùn)動(dòng)方向間有一個(gè)角度。這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算功呢？六、教學(xué)過程---新課導(dǎo)入l

FFα當(dāng)力F和位移l

成α?xí)r：FαF1F2分解力lα

Fl2l1分解位移六、教學(xué)過程---功這表示力F的方向與位移l

的方向垂直時(shí)，力F不做功。例如，物體在水平桌面上運(yùn)動(dòng)，重力G和支持力FN都與位移方向垂直，這兩個(gè)力都不做功。六、教學(xué)過程---正功和負(fù)功這表示力F

對(duì)物體做正功。例如，人用力拉車前進(jìn)時(shí)，人的拉力F對(duì)車做正功六、教學(xué)過程---正功和負(fù)功這表示力F對(duì)物體做負(fù)功。例如，要使運(yùn)動(dòng)的小車減速，人向后拉車的力F對(duì)車做負(fù)功。表示該力是阻力。某力做多少負(fù)功，也可以說成“物體克服該力做多少功”（取絕對(duì)值）。六、教學(xué)過程---正功和負(fù)功1.物理意義：2.定義：表示力對(duì)物體做功的快慢。功W與完成這些功所用時(shí)間t之比叫作功率。3.定義式：比值定義法4.單位：在國(guó)際單位制中，功率的單位是瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)是W。技術(shù)上常用千瓦（kW）作功率的單位，1kW=1000W六、教學(xué)過程---功率

ABC功功率正功和負(fù)功做功的條件：作用在物體上的力；物體在力的方向上移動(dòng)的位移功的計(jì)算：W=Flcosα功是標(biāo)量，但有正負(fù)。正負(fù)只表示做功的力的效果,功的正負(fù)