2024年初一班主任工作總結(jié)參考（二篇）

第3頁共3頁2024年初一班主任工作總結(jié)參考一學期即將畫上圓滿的句號，在領(lǐng)導及各位同仁的悉心指導和鼎力支持下，本人順利完成了本學期的各項工作任務?，F(xiàn)就本學期的工作情況作如下總結(jié)：一、強化學生思想教育，培育良好道德品質(zhì)針對初一新生，我著重于規(guī)范學生的行為舉止，提升學生的整體素質(zhì)。與其他班主任一致，我時常加強對學生的日常行為，如集會、晨讀、課間操、衛(wèi)生保潔等的督查，并隨機觀察學生在其他任課老師課堂上的學習與紀律狀況。我深入學生的學習、生活和活動中，及時了解他們的需求，關(guān)心其成長，積極引導他們形成良好的習慣。作為班主任，我力求實現(xiàn)兩點：一是充分尊重學生，滿足他們尊重、承認、情感的需求，避免固執(zhí)己見或偏激的思維方式，尊重學生個性的發(fā)展，為他們營造一個愉快的心理成長環(huán)境；二是善待每一個學生，用真誠的愛心去呵護每一個孩子。對于優(yōu)秀學生，我同樣關(guān)注其不足之處，積極引導他們發(fā)揮長處、改正缺點，力求使他們達到更高的境界。例如，我班的周琦同學雖然品學兼優(yōu)，但缺乏自信，我通過與其談心、鼓勵其大膽發(fā)言等方式，有效地提升了她的自信心。二、加強班級管理，培育優(yōu)良學風班風，鼓勵學生積極參與活動為確保班級規(guī)章制度的有效執(zhí)行，我充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生成為學習的主人和班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習能力。同時，我以身作則，勤跟班，確保班風正、學風濃。我鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如校運會、拔河比賽、廣播操比賽、語文課本劇表演等，這些活動不僅鍛煉了學生的團隊協(xié)作能力，也增強了班級的凝聚力。三、建立和諧師生關(guān)系，與學生共同成長我始終堅信“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育”。因此，我注重與學生建立深厚的友誼，關(guān)心他們的學習和生活，給予他們必要的支持和幫助。同時，我也積極培養(yǎng)學生的友愛之情，營造和諧的人際關(guān)系，使班級成為一個溫暖的大家庭。四、關(guān)注學生的全面發(fā)展，重視與家長的溝通我深知學生的成長離不開家長的支持與配合。因此，我通過多種方式與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長。我鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為孩子樹立榜樣。同時，我也對家長提出要求，希望他們能更好地配合學校的教育工作。五、積極與任課教師溝通，協(xié)調(diào)學校各方面教育力量在與任課教師的合作中，我始終尊重他們的意見和建議。我注重教育學生尊重老師的勞動成果，樹立老師的威信，增進師生情誼。同時，我也積極協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，為學生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。六、反思與改進盡管本學期工作取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處。例如，在期末復習階段，部分后進生的狀態(tài)不佳；部分學生雖然上課認真聽講，但聽課效率仍有待提高。在今后的工作中，我將更加注重學生的心理輔導和思想教育，努力提升班級的凝聚力，使班級工作更上一層樓。2024年初一班主任工作總結(jié)參考（二）該名學生展現(xiàn)出卓越的組織與活動潛力，易于溝通，善于協(xié)作。在班級管理中，我們注重發(fā)掘并充分利用每位學生的特色，揚長補短，使其潛力得以最大化發(fā)揮。同時，我們積極推行民主作風，通過民主選舉產(chǎn)生班干部和活動主持人，確保學生干部與同學之間形成動態(tài)平衡，為每位學生提供實現(xiàn)自我價值的機會。本學期，初一（20）班第一屆班委會、團支部及各類組織負責人均遵循此原則產(chǎn)生，他們上任后工作熱情高漲，態(tài)度端正，積極主動，并在各項活動中率先垂范，切實起到了模范帶頭作用。我們實行分級管理，既分工明確又協(xié)同合作，以提高管理效能。班級發(fā)展目標由師生共同商討確立，并分工負責，實現(xiàn)管理者與被管理者的和諧統(tǒng)一。師生以誠相待，共同決策，使學生感受到班級的每一份成就都離不開他們的參與。通過分級管理，班干部承擔了部分日常事務的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務。班主任則負責激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，解決工作中的矛盾。這種方式既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性和自制力。我們注重從小事做起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。特別是重視衛(wèi)生保潔工作，創(chuàng)造清潔、衛(wèi)生、舒適的學習環(huán)境，初步形成了班級良好的衛(wèi)生習慣。我們重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，形成班級良好的風氣。同時，我們引導學生正確看待對錯、好壞，使違紀行為在班級中失去市場。通過班會課的延伸，我們樹立了良好的班級輿論導向。我們深入了解學生，加強與學生和家長的溝通，推進家校合作教育。通過與學生溝通，及時了解他們的思想、學習和生活狀況，以便進行有針對性的教育。同時，我們與家長保持密切聯(lián)系，通過電話、面談或家訪等方式了解學生的情況，與家長達成共識，共同解決學生的學習、品德等問題。我們注重學生的思想教育，努力配合科任老師，提高學生的各科成績。發(fā)現(xiàn)問題及時找學生談話，給予需要幫助的學生及時的輔導與關(guān)心。同時，我們指導學生學習方法，提高學習效率。針對學生的不同情況，我們分別給予單獨的輔導、監(jiān)督與督促，幫助他們度過學習的困難時期。我們還與科任老師保持密切溝通，及時了解學生的動態(tài)和問題所在，并將學生的意見反饋給科任老師，協(xié)助科任老師做好引導教育工作。對于初一新生的適應性引導，我們特別重視。通過班會課等形式進行中學生活適應性調(diào)查，針對存在的問題進行防范與引導工作