論未成年人犯罪的原因及預(yù)防

PAGE目錄第1章緒論 11.1研究背景和意義 11.1.1研究未成年人犯罪的背景 11.1.2研究的意義 11.2文獻綜述 21.2.1國內(nèi)研究綜述 21.2.2國外研究綜述 21.3課題研究方法和內(nèi)容 31.3.1研究方法 31.3.2研究內(nèi)容 3第2章未成年人犯罪的現(xiàn)狀 42.1未成年人犯罪的概念 42.2犯罪主體低齡化 42.3犯罪類型多元化 52.4犯罪組織團伙化 52.5犯罪主體的文化程度偏低 62.6犯罪手段趨于智能化 6第3章未成年人犯罪的原因 73.1自身原因 73.1.1法律意識薄弱 73.1.2認知能力和辨別能力較差 73.2家庭原因 73.2.1家庭教育方式不當 73.2.2親子關(guān)系淡化 83.2.3家庭關(guān)系不和諧，有缺陷 83.2.4子女長期受到父母不良行為的影響 93.3學(xué)校原因 93.3.1學(xué)校教育發(fā)展不平衡，重德輕智 93.3.2學(xué)校老師的教育方式落后 103.3.3學(xué)校和家庭教育連接不當 103.4社會原因 113.4.1豐富多彩的文化市場缺乏嚴格管理 113.4.2超前消費觀念的影響 113.4.3未成年人的權(quán)利保障機制不夠健全 11第4章國外預(yù)防未成年人犯罪的經(jīng)驗 134.1美國的經(jīng)驗 134.2日本的經(jīng)驗 134.3德國的經(jīng)驗 144.4國外經(jīng)驗對我國的借鑒意義 14第5章我國預(yù)防未成年人犯罪的措施建議 155.1提高未成年人自身的法律意識 155.2在家庭方面 155.2.1轉(zhuǎn)變教育方式，加強父母和子女的溝通 155.2.2提高父母的法律意識，父母以身作則為孩子立好榜樣 155.2.3強化親子關(guān)系，營造良好的家庭氛圍 165.3學(xué)校方面 165.3.1加強法制宣傳教育 165.3.2做到德智體全面發(fā)展 165.3.3保持學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系 175.4社會方面 175.4.1凈化網(wǎng)絡(luò)，為未成年人營造良好的社會環(huán)境 175.4.2建立健全的未成年人保護機制 17結(jié)語 19參考文獻： 20致謝 22PAGE21第1章緒論1.1研究的背景和意義1.1.1研究未成年人犯罪的背景從新中國成立到現(xiàn)在，我國在經(jīng)濟、政治、文化、網(wǎng)絡(luò)等各方面發(fā)展迅速，隨之帶來的有好處也有壞處，好處是有網(wǎng)絡(luò)的方便快捷能讓信息迅速傳播，壞處是由網(wǎng)絡(luò)的游戲給未成年人帶來身心健康的影響。未成年人沉溺于網(wǎng)絡(luò)，無心學(xué)習，導(dǎo)致未成年人犯罪率上升。當然，未成年人犯罪的原因是多方面的，法律意識薄弱、認知能力和辨別能力較差等自身原因，在家庭方面包括家庭教育方式不當、親子關(guān)系淡化、家庭關(guān)系不和諧有缺陷、子女受到父母的不良行為等原因、學(xué)校方面的原因有包括學(xué)校教育重智輕德發(fā)展、學(xué)校老師的教育方式落后、學(xué)校和家庭教育連接不當?shù)?，社會豐富多彩的文化市場缺失嚴格管理、未成年人權(quán)利保障機制不夠健全等各方面的原因?qū)е挛闯赡耆朔缸?。大連一名10歲女孩被13歲男孩殺害引發(fā)思考?？梢钥闯?，未成年人犯罪在社會中是一項嚴峻的問題，影響著社會的發(fā)展和前進，全社會都應(yīng)該為預(yù)防未成年人犯罪而獻出自己的一份努力。1.1.2研究的意義未成年人的發(fā)展決定著國家的未來，我國對預(yù)防未成年人犯罪方面的措施起步較晚，存在著許多漏洞和不足之處，相關(guān)的立法不夠完善，使得惡意補足刑事責任年齡等問題存在，犯罪概率也增大。本論文通過對未成年人犯罪原因的分析，同時對國外的經(jīng)驗進行分析，對預(yù)防未成年人犯罪預(yù)防給予少許建議。為了國家的繁榮不衰，未成年人有更好的成長，分析未成年人犯罪的原因及預(yù)防具有重要意義。1.2文獻綜述1.2.1國內(nèi)研究綜述未成年人犯罪是指未成年人實施的犯罪行為。未成年人犯罪的原因有多方面，本文分別從自身，家庭及社會三個角度分析未成年了犯罪的原因。然后結(jié)合未成年人犯罪的原因?qū)ξ覈闯赡耆朔缸锏念A(yù)防給予建議。宋曉玲在其著作中表明，未成年人犯罪的原因主要是由多方環(huán)境的影響，對未成年人犯罪的原因從家庭、學(xué)校、社會有個具體的概述及其相應(yīng)的對策，也對本文在論述未成年人犯罪中提供了借鑒和方向。宋曉玲.淺析未成年人犯罪原因及預(yù)防對策[J].法制博覽，2013（11）.10-11.陳洪濤在其著作中表明，對未成年人犯罪的預(yù)防是從多方面的。在學(xué)校方面的預(yù)防應(yīng)當重視未成年人的德育發(fā)展，加強法制教育，在家庭方面應(yīng)當加強父母孩子的關(guān)心，關(guān)注未成年人的健康成長，在社會方面應(yīng)當大力弘揚社會先進文化，對未成年人的成長提供一個良好的社會環(huán)境。陳洪濤.論未成年人犯罪成因及預(yù)防對策[陳洪濤.論未成年人犯罪成因及預(yù)防對策[D].北京：中國政法大學(xué)，2007.20-24.1.2.2國外研究綜述從當前的資料來看，各國對未成年人犯罪的概念有所不同，對未成年人犯罪的原因卻大同小異。日本規(guī)定對未成年人犯罪的刑事責任年齡是未滿20周歲的少年，日本很早就有了對未成年人犯罪的立法，相比于我國快了一個世紀，日本對未成年人的保護主要是《少年法》，建立了有警察隊伍，警察隊伍針對未成年人犯罪進行教育及預(yù)防。美國對于未成年人犯罪則是重視從思想上預(yù)防，從源頭進行預(yù)防，除了設(shè)立了多部法律法規(guī)以外，還建立了相對完整的未成年人犯罪矯正體系，注重保護未成年人的隱私。德國則是對未成年人的刑事責任年齡是對行為人未滿14周歲者無責任能力，德國對未成年人犯罪預(yù)防的起步較早，其中主要是以《少年法院法》為主，通過政府出資，社會各界對未成年人進行幫扶及疏導(dǎo)未成年人的心理。黃燁.國內(nèi)外未成年人犯罪概念的比較研究黃燁.國內(nèi)外未成年人犯罪概念的比較研究[J].韶關(guān)學(xué)院報.社會科學(xué)，2008（02）.16-19.1.3課題研究方法和內(nèi)容1.3.1研究方法本論文在撰寫的過程中主要運用了以下三種研究方法：文獻研究法。根據(jù)論文寫作的方向，通過對文獻的深究與對比來獲得相關(guān)資料，大概了解我國對于未成年人的法律法規(guī)。2、比較分析法。通過查閱對我國未成年人犯罪的原因，國外預(yù)防未成年人犯罪的具體內(nèi)容，并結(jié)合我國的國情，對預(yù)防未成年人犯罪給出相關(guān)建議。3、經(jīng)驗總結(jié)法。通過司法人員在實踐中的具體方法進行歸納分析，系統(tǒng)的總結(jié)出我國司法針對未成年人犯罪的相關(guān)理論規(guī)定，幫助研究未成年人犯罪的原因，以及怎樣更好的預(yù)防未成年人犯罪。1.3.2研究內(nèi)容本文以四部分進行論述，具體內(nèi)容安排如下：第1章：緒論。簡述研究未成年人犯罪的原因的背景和意義。通過相關(guān)法律法規(guī)引出論文的主題。第2章：分析未成年人犯罪的現(xiàn)狀。第3章：分析未成年人犯罪的原因。第4章：國外對未成年人犯罪預(yù)防的經(jīng)驗。第5章：我國未成年人犯罪的預(yù)防措施建議。第2章未成年人犯罪的現(xiàn)狀2.1.未成年人犯罪的概念未成年人是未滿18周歲的。未成年人犯罪是指未成年人實施的危害社會依照刑法規(guī)定應(yīng)予以刑事處罰的行為。我國《刑法》第17條規(guī)定第1、2、3、款規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當負刑事責任。已滿十六周歲的犯罪，應(yīng)當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教，在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。因此，未成年人犯罪的年齡界限應(yīng)該在年滿14周歲至未滿18周歲的人之間。2.2犯罪主體低齡化我國《刑法》規(guī)定未成年人就是未滿18周歲的公民，未成年人犯罪的刑事責任年齡是14周歲到18周歲之間。根據(jù)人口調(diào)查顯示，未成年人占我國總基數(shù)的三分之一，未成年人的發(fā)展受到國家和社會各界的關(guān)注。近年來，未成年人犯罪特點呈現(xiàn)出犯罪的年齡低齡化、犯罪團伙化和犯罪智能化的趨勢。周曉嘯.當前未成年人犯罪成因及預(yù)防對策研究周曉嘯.當前未成年人犯罪成因及預(yù)防對策研究[D].浙江：寧波大學(xué)，2015.5-9.在過去的2019年，大連一位13歲的男孩因殺害了一位10歲的女孩引發(fā)熱議，這位13歲的男孩因為沒有達到刑事責任年齡而免于處罰，由家長帶回教養(yǎng)。這起案件引發(fā)網(wǎng)友討論。這么小的孩子能干出這樣的事情，與平時的教育是脫不了關(guān)系的，政府，社會，家庭，學(xué)校都有責任。豆蔻年華，本應(yīng)該在學(xué)校接受九年義務(wù)教育，卻發(fā)生了這樣令人惋惜的事情。這件事情也告訴我們，要對未成年人進行法制教育，對自己嚴格要求，在未來的生活和學(xué)習中，按照規(guī)范做事，不做有損人利己的事情，不觸碰法律法規(guī)的和道德的底線，學(xué)會運用法律的武器保護自己。這些活生生的例子都呈現(xiàn)著犯罪低齡化的趨勢，加強未成年人的法制教育刻不容緩。2.3犯罪類型多元化在我國，未成年人犯罪的類型主要有四種，財產(chǎn)型犯罪、暴力型犯罪、報復(fù)型犯罪和沖動型犯罪。一、財產(chǎn)型犯罪。未成年人處于青春叛逆期，不愛學(xué)習，對學(xué)習有天然的抵觸，一旦失學(xué)，則三五成群聚在一起玩不受家長管教，整體游手好閑在社會上閑逛，受到社會風氣的影響，這些未成年人互相攀比，在家習慣了飯來張口衣來伸手，出了社會自然沒有辦法滿足，一日三餐的溫飽都沒有辦法解決，由于饑餓迫使，他們就將目標放在別人的身上，搶奪別人的財物，從而導(dǎo)致未成年人犯罪。未成年人不僅在人格上尚未健全，心理也不成熟，容易產(chǎn)生攀比心理和虛榮心理，當別人在物質(zhì)上吃穿用度比自己好的時候，未成年人的心理就會產(chǎn)生不平衡，長此以往，如果沒有家長老師的教導(dǎo)，未成年人就會走上違法犯罪的道路。二、暴力型犯罪，未成年人處于青春期，做事情比較極端，容易激動和暴躁，受不良風氣以及社會丑惡現(xiàn)象的影響，未成年人缺乏正確的教導(dǎo)，容易走上犯罪的道路。暴力型犯罪主要集中在校園，校園暴力在未成年人犯罪中占得比重較大，某中學(xué)學(xué)生趙某與劉某發(fā)生口角，趙某相約同宿舍同學(xué)找劉某打群架，在打斗過程中，被告人劉某用隨身攜帶的水果刀扎被害人趙某，導(dǎo)致趙某因失血過多醫(yī)治無效死亡。這件事情告訴我們不應(yīng)該盲目沖動，否則失去了自己的前程。三、報復(fù)型犯罪。未成年人的仇恨心理較嚴重，在遇到事情不公平的時候，心理默默記著，想著下次要報復(fù)，心眼相對較小，心胸較為狹隘。四、沖動型犯罪。未成年人心智不夠成熟，做事情往往比較沖動，容易做出不合規(guī)矩的事情，導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。2.4犯罪組織團伙化未成年人的心理和生理上都尚未完全發(fā)育，處于一個弱勢群體。但是一群未成年人組合在一起則是巨大的力量。未成年人處于好奇心、虛榮心等原因，或者交友不慎，容易導(dǎo)致未成年人拉幫結(jié)派，團伙作案，團伙作案在未成年人的暴力犯罪當中尤為突出。一群還在學(xué)校上學(xué)的未成年人，為了?？?，好玩等原因與社會上的青年混混結(jié)合在一起，信仰神論和講究江湖義氣，受到某些電視劇情的影響結(jié)拜兄弟，有些甚至還成立幫派，形成固定的團伙作案，團伙作案的成功率要高于個人作案，所以這些未成年人抱團組合在一起作案，由于長年的作案形成了較為穩(wěn)定的作案地點，也有較為成熟的作案方法和作案經(jīng)驗，在長期的發(fā)展中，這群團伙作案的未成年人容易發(fā)展成為黑惡勢力，影響社會的和諧發(fā)展，預(yù)防未成年人犯罪迫在眉睫。2.5犯罪主體的文化程度偏低大多數(shù)的未成年人犯罪都市初中還未畢業(yè)的，法律意識較為薄弱，往往不知道什么事情是犯罪行為，哪些是違法犯罪行為。這些未成年人在初中畢業(yè)后沒有穩(wěn)定的工作和固定的收入，大多數(shù)在社會上游走閑逛，在受到社會青年的影響，以及自身的虛榮心和攀比心理，容易使這些未成年人走上犯罪的道路。這些無未成年人的特點是厭惡學(xué)習，經(jīng)常出入網(wǎng)吧酒吧和游戲廳等場所，又無任何收入，容易導(dǎo)致他們走上違法犯罪的道路。據(jù)資料顯示，在違法犯罪的人員當中，初中未畢業(yè)的占60%以上，這些未成年人占犯罪中的一半以上，證明未成年人犯罪的主體文化偏低。2.6犯罪手段趨于智能化隨著網(wǎng)絡(luò)社會的不斷發(fā)展，科學(xué)的逐漸進步，電子設(shè)備越來越普遍，手機幾乎是人人必備，這是好事也是壞事。手機沒有發(fā)揮到用處之中則是壞事。由于未成年人的心智尚未健全，擁有電子設(shè)備后，使用不當，對法律意識也比較淡薄，容易利用手機上網(wǎng)，成為網(wǎng)絡(luò)犯罪。網(wǎng)絡(luò)犯罪的成本較低，擁有一個手機就能做出違法犯罪的事情，當代的小孩發(fā)育較快，頭腦靈活，運用手機犯罪的概率較高，犯罪手段也趨于智能。第3章未成年人犯罪的原因3.1自身原因3.1.1法律意識薄弱由于未成年人犯罪的文化程度普遍較低，在思想道德方面形成缺失，導(dǎo)致未成年人難以分辨社會上的各種不良思想，心理上較為脆弱，感情也容易沖動，做事情比較極端不考慮后果，從而導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。李亞可.未成年犯罪現(xiàn)狀及預(yù)防對策研究李亞可.未成年犯罪現(xiàn)狀及預(yù)防對策研究[J].社會科學(xué)，2018（6）.10.3.1.2認知能力和辨別能力較差未成年人還未進入社會，對社會上的事物往往充滿著好奇，由好奇心驅(qū)使，他們無法分辨事情時好時壞，辨別能力比較薄弱，只顧著貪玩，覺得玩新鮮的事物能夠得到內(nèi)心的滿足，容易結(jié)交不良青年而走上歧途。3.2家庭原因3.2.1家庭教育方式不當家庭的教育方式對孩子的成長起著主要的影響。據(jù)中國人口宣傳教育中心2010年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，會有84%的初中生感到難過、壓抑、和焦慮，有50%的初中生在近期內(nèi)感到憤怒、羞愧、委屈和不自信，而這些不良情緒的產(chǎn)生主要來源于家庭的影響。曲韻涓.未成年人犯罪原因淺析[J曲韻涓.未成年人犯罪原因淺析[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014（7）.4.3.2.2親子關(guān)系淡化隨著社會不斷發(fā)展，生活質(zhì)量的不斷上升。父母為了給孩子更好的教育和更好的生活努力工作。而魚和熊掌不可兼得。父母顧著工作賺錢的同時，陪伴孩子的時間就減少了許多。在農(nóng)村，大多數(shù)父母為了生活外出務(wù)工，孩子在農(nóng)村見到父母的機會一年就幾次，自然跟父母的關(guān)系就不好，容易造成孩子孤僻，膽小，懦弱、不自信的性格，在學(xué)校受到欺負沒人管，遇到問題只能自己解決。在處于青春期的未成年人失去了父母的教導(dǎo)，親子關(guān)系惡化，容易造成未成年人走上違法犯罪的道路。工作的繁忙，讓原本應(yīng)該關(guān)心未成年人成長的父母在關(guān)懷上面缺失，認為按時給孩子提供生活費，就能給孩子好的生活，而忽略了未成年人的成長，缺少了關(guān)懷，親子關(guān)系惡化，導(dǎo)致未成年人犯罪的產(chǎn)生。3.2.3家庭關(guān)系不和諧，有缺陷家庭結(jié)構(gòu)有缺陷指的是父母離異，或者只有父親或者母親任意一方的單親家庭，又或是家庭里面有一個人正在服刑，由于這些原因?qū)е潞⒆訜o法得到父母正常的關(guān)愛。陳坤林.未成年人犯罪成因分析與預(yù)防對策研究[D陳坤林.未成年人犯罪成因分析與預(yù)防對策研究[D].上海.復(fù)旦大學(xué)法政系，2012.17-18.3.2.4子女長期受到父母不良行為的影響父母是孩子的第一任老師。父母在日常的生活習慣和行為中不注意自己的言行舉止，會使孩子模仿，從而導(dǎo)致孩子的行為和父母的一樣，養(yǎng)成良的行為習慣。唐葛.做合格的家長-論家長行為規(guī)范的重要性[唐葛.做合格的家長-論家長行為規(guī)范的重要性[J].科學(xué)咨詢，2019.7.周振想.青少年犯罪學(xué)[M].北京:中國青少年出版社，2004.214.3.3學(xué)校原因3.3.1學(xué)校教育發(fā)展不平衡，重智輕德隨著高考制度的不斷推進，應(yīng)試教育帶來的影響日益呈現(xiàn)。學(xué)校將學(xué)生學(xué)習成績的好壞作為衡量一個學(xué)生好壞的標準，同樣的將學(xué)生學(xué)習的考試成績作為衡量老師教育能力的標準，將學(xué)習成績與老師的績效、工資、福利等掛鉤，導(dǎo)致學(xué)校老師只重視學(xué)生的學(xué)生成績培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的道德教育問題。甚至有許多學(xué)校未開設(shè)德育課，直接將德育課改為主課，加快學(xué)生的學(xué)習能力進步，造成學(xué)生兩極分化嚴重，學(xué)校學(xué)生道德教育整體滑坡，嚴重影響了未成年人抵御各種不良社會思想和誘惑，成為導(dǎo)致未成年人違法犯罪的誘因之一。根據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)校部分未成年人的不良行為缺乏正確的引導(dǎo)，其原因在于這些未成年人對老師存在不信任的行為。心理的話不敢對老師訴說，害怕老師將其秘密說出。說明學(xué)校對未成年人思想道德教育的重要性，影響著未成年人犯罪的發(fā)生。路琦.2010年我國未成年人犯抽樣調(diào)查分析報告[R].中國預(yù)防青少年犯罪研究會，2010.1.3.3.2學(xué)校老師的教育方式落后未成年人大多數(shù)還在學(xué)校接受九年義務(wù)教育，所以學(xué)校是他們活動的重要場所，大部分時間是在學(xué)校和同學(xué)和老師一起度過的，但是學(xué)校重視知識教育問題，追求升學(xué)率，對學(xué)生的德育問題有所忽視，甚至是輕視到忽略不計。同時，部分從事教育的工作者沒有科學(xué)的教育理念和因材施教的方法，總還是按照老一套的教育方法來教育學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的思想德育問題還停留在以前，為未成年的學(xué)生犯錯誤時，老師缺乏耐心，不但沒有好好的引導(dǎo)犯錯的學(xué)生，還變相體罰學(xué)生，甚至辱罵學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的自尊心受到傷害，侵害了未成年人的合法權(quán)益，導(dǎo)致未成年人犯罪。3.3.3學(xué)校和家庭教育連接不當未成年人大多數(shù)是還在接受九年義務(wù)教育，家庭和學(xué)校是他們成長的重要環(huán)境。學(xué)校老師和家長的積極交流及溝通，兩者的和諧關(guān)系對學(xué)生的教育具有重要的影響。據(jù)2010年我國未成年犯抽樣調(diào)查分析的報告顯示，有大部分的未成年犯的家庭和學(xué)校的聯(lián)系并不頻繁，很少聯(lián)系，如有聯(lián)系，聯(lián)系的主要方式也是打電話，這證明學(xué)校和家庭的教育連接不當。在當前的教育中，有大多數(shù)學(xué)校不重視對學(xué)生的家訪工作，只有學(xué)生犯了錯，學(xué)校才會聯(lián)系家長，通知家長將學(xué)生帶回家教育。學(xué)校和家長之間缺乏溝通，而學(xué)校這樣的做法更加導(dǎo)致了未成年人的叛逆心理，認為學(xué)校放任其發(fā)展，家長更不應(yīng)該管。從而導(dǎo)致未成年人違法犯罪的發(fā)生。同時，未成年人的成長家長也應(yīng)該重視，積極與學(xué)校老師溝通，積極參加學(xué)校組織的親子活動會，對孩子的不良行為與學(xué)校一起共同糾正。3.4社會原因3.4.1豐富多彩的文化市場缺乏嚴格管理影視傳媒是社會文化環(huán)境中的重要因素。據(jù)資料表明，不良的網(wǎng)絡(luò)文化傳播是導(dǎo)致未成年人犯罪的原因之一。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，手機幾乎是每個人必備的通訊工具之一。而手機網(wǎng)絡(luò)的運用不當，則導(dǎo)致未成年人違法犯罪。萬明之.論大眾傳媒對未成年人犯罪的影響萬明之.論大眾傳媒對未成年人犯罪的影響[J].山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2006.11.3.4.2超前消費觀念的影響在當代社會，消費是拉動經(jīng)濟增長的一輛馬車。購買消費品成為人民身份的一種象征，當處在青春期的未成年人受到攀比心理，盲目心理的影響，跟隨大眾潮流，但是絕大多數(shù)人由于現(xiàn)實原因無法滿足自己的消費欲望，當這種欲望無法獲得滿足的時候，實施犯罪行為來獲得物質(zhì)上的滿足就成為了最好的途徑。未成年人受社會思想的浪潮，追星，潮流等成為了他們心中重要的事情，但是追星的成本及消費非常高，當他們無法達到這種消費的情況的時候，可能會實施偷、搶等等行為來實施犯罪。3.4.3未成年人的權(quán)利保障機制不夠健全盡管我國在為預(yù)防未成年人犯罪方面制定了《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》兩部法律，在國際上簽約了《兒童生存保護和發(fā)展世界宣言》及《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》等，在社會上也建立了法律援助，對未成年人進行幫助，在學(xué)校開展法律宣傳教育活動等等，取得了很大的進步。但是法律依舊不夠完善，使得惡意補足刑事責任年齡問題頻發(fā)，未成年人犯罪率高升，未成年人弱勢群體，會遭受到各種不公平和欺負，在受到侵害時依舊無法尋求對口的幫助，只能自己默默承受。因此，未成年人在權(quán)利保障機制上面需要社會各界的保護，假如缺乏未成年人相應(yīng)的保護機制，未成年人則會采用不恰當?shù)姆绞絹肀Ｗo自己，從而走上犯罪的歪路。第4章國外預(yù)防未成年人犯罪的經(jīng)驗4.1美國的經(jīng)驗在美國，未成年犯罪大多數(shù)都是文化水平低下，沒有接受過基本的教育，心理不健全，家庭結(jié)構(gòu)的缺陷，都是導(dǎo)致未成年人犯罪的重要原因。針對這些犯罪原因，美國聯(lián)邦政府為了預(yù)防未成年人犯罪出臺了一系列政策，其中包括文化教育，在各州加大力度調(diào)配師資力量，保證對未成年人學(xué)習的需求，在思想上對未成年人犯罪進行預(yù)防，從犯罪源頭上對未成年人犯罪進行預(yù)防。翟中東.當代西方國家的罪犯文化教育研究[J翟中東.當代西方國家的罪犯文化教育研究[J].罪犯與改造研究，2009（5）.9-10.4.2日本的經(jīng)驗在日本未成年人犯罪的原因也和我國大同小異，主要是未成年人自身法律意識淡薄，法制觀念不強，家庭和學(xué)校教育連接失衡等，但日本的未成年法律體系較為完善，為預(yù)防未成年人犯罪設(shè)立了多部法律，1992年建立了《少年法》，該法律為日本的法律體系奠定了基礎(chǔ)，為日本的司法制度構(gòu)建了框架，而后又建立了《兒童福利法》、《少年法》等，《少年法》是一部程序和實體相結(jié)合的新的特殊法，體現(xiàn)了處理從寬、保護優(yōu)先的立法精神。這些法律保護未成年人的權(quán)利，也為預(yù)防未成年人犯罪提供了法律保障。日本在預(yù)防未成年人犯罪當中有做以下的措施，日本有一支專門的少年警察隊伍，少年警察隊伍除了偵查未成年人犯罪以外，還會對涉案的少年進行家訪告知以及交給家庭法院。通過家庭和家庭法院對未成年人的看管以及教育，達到對未成年人犯罪的預(yù)防。管士寒.王格.日本少年司法制度及其借鑒[管士寒.王格.日本少年司法制度及其借鑒[J].河南司法警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2012（6）.2-3.胡彩鳳.中日未成年人犯罪預(yù)防與矯正制度的比較與啟示[J].預(yù)防青少年犯罪研究2014（2）.5-6.4.3德國的經(jīng)驗德國是發(fā)達國家，起步發(fā)展較早，所以對未成年人的保護也是相對健全，具有自己的特色。德國對未成年人保護中也設(shè)立了多部法律，例如《德國少年保護法》、《改革兒童權(quán)利法》、《少年法院法》、《德國聯(lián)邦兒童與少年扶助法》等等，這些法律都是有效的預(yù)防未成年人犯罪，其中《德國聯(lián)邦兒童與少年扶助法》當中就規(guī)定商店禁止向未成年人出售香煙和含有酒精的飲料等等。在未成年人心理有壓力或者遇到困難的時候，社會、政府以及家庭都要對未成年人進行幫助以及心理疏導(dǎo)，防止未成年人走上違法犯罪的道路。德國政府出資建立幫扶制度，對未成年人實施幫助，預(yù)防未成年犯罪。張欽文.德國未成年人保護工作研究與啟示[張欽文.德國未成年人保護工作研究與啟示[J].社會縱橫，2010（7）.11-12.張美英.論現(xiàn)代少年司法制度—以中、德、日少年司法為視角[J].青少年犯罪問題，2006（5）.9-10.4.4國外經(jīng)驗對我國的借鑒意義通過對國外對未成年人犯罪的預(yù)防分析，對我國在預(yù)防未成年人犯罪中具有重要意義。在國家方面，加大立法，完善對未成年人的法律規(guī)定。在社會方面，在社會上建立福利機構(gòu)以及法律援助機構(gòu)，當未成年人自身的權(quán)利受到侵害尋求幫助時能夠得到法律援助。在學(xué)校方面，加大對法律法規(guī)的宣傳，在學(xué)校開展有關(guān)法律的宣傳講座，提高未成年人對法律意識的培養(yǎng)及對自身權(quán)利的保護。在家庭方面，家長要學(xué)習法律法規(guī)知識，教會自己孩子擁有哪些法律權(quán)利，當他們自己的法律權(quán)利受到侵害時，要拿起法律的武器保護自己。對未成年人自己來說，要提升自己的法律意識，對于外界一切不良的信息要自己過濾和辨別，這樣才能保障自己的權(quán)利不受到侵害。從多方面進行預(yù)防，加強合作，為預(yù)防未成年人犯罪具有重要意義。第5章我國預(yù)防未成年人犯罪的措施建議5.1提高未成年人自身的法律意識由于未成年人的心智各方面尚未完全成熟，想事情和做事情都比較沖動，對法律也沒有太大的概念和意識。未成年人應(yīng)該提高自身對法律法規(guī)的了解，增強自身對來自外界的影響，未成年人應(yīng)該知法守法，遵守社會的公共道德。引導(dǎo)未成年人培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀以及自尊、自律自強的能力，增強辨別是非好壞和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪的行為，做個有道德有素質(zhì)的好公民。王亞琴.新時期未成年人犯罪的原因及預(yù)防對策[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報，2006.（9）.3-4.5.2在家庭方面5.2.1轉(zhuǎn)變教育方式，加強父母和子女的溝通父母是孩子的第一任老師。由于傳統(tǒng)觀念的影響，總覺得棍棒底下出孝子，家庭的教育方式總是打罵孩子。在新時期下，父母應(yīng)當轉(zhuǎn)變教育方式，父母要為孩子的成長營造出一個溫暖和諧友愛民主平等的家庭，加強與子女的溝通，了解孩子內(nèi)心的真實想法，因材施教，對于孩子做錯事情應(yīng)當正確引導(dǎo)，不要一昧的包庇孩子的錯誤，過分的溺愛孩子只會害了孩子，也不應(yīng)當一上來就打罵孩子，要教孩子分辨是非對錯，傾聽孩子內(nèi)心的真實想法，根據(jù)孩子的情況來教導(dǎo)孩子，有效的從源頭預(yù)防未成年人犯罪。5.2.2提高父母的法律意識，父母以身作則為孩子立好榜樣家庭是未成年人生活方面教育的主體，父母作為孩子的監(jiān)護人，理應(yīng)當承擔起教育孩子的這項艱巨任務(wù)。孩子的生活成長會受到來自父母的影響。父母的行為影響孩子的行為，對孩子的行為起決重要的作用。所以，加強未成年人家庭的法律意識教育十分緊迫，通過提高家庭的法律意識，督促家長自身的言行舉止，遵紀守法的行為來教育孩子，父母為孩子樹立一個良好的榜樣，有效地從思想上減少未成年人犯罪。5.2.3強化親子關(guān)系，營造良好的家庭氛圍親密的親子關(guān)系和溫馨的家庭氛圍對未成年人的成長起重要的作用，溫暖的家庭氛圍有利于增強父母與孩子的交流，有助于父母了解自己孩子的喜怒哀樂，有效的因材施教，解決未成年人中在成長遇到的困惑和各種問題，減少未成年人犯罪，良好的親子關(guān)系和溫暖家庭氛圍對未成年人的健康成長具有正面的影響。在家庭中，父母應(yīng)當給孩子樹立一個好榜樣，有良好的親子關(guān)系，給未成年人一個溫暖的家庭。5.3學(xué)校方面5.3.1加強法制宣傳教育要加強對未成年人的法律意識的培養(yǎng)以及心理健康的教育。培養(yǎng)開朗、自信、活潑、勤奮、向上、自愛、自尊、尊敬師長的學(xué)生，對教育者和國家以及社會都是非常重要的。王金蘭.未成年人犯罪的預(yù)防研究王金蘭.未成年人犯罪的預(yù)防研究[J].河北法學(xué),2004.(09).9-10.5.3.2做到德智體全面發(fā)展學(xué)校在重視學(xué)習的同時，也應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的德育發(fā)展，應(yīng)當設(shè)立德育課程，適當開展普法宣傳活動。給在校的未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養(yǎng)出遵紀守法、講道德的學(xué)生。在當代，培養(yǎng)孩子正確的三觀極為重要，在未成年人的犯罪者中，有相當一部分未成年人學(xué)習優(yōu)秀，但是在品行方面卻不行，為了驕傲，認為學(xué)習好就可以無法無天，導(dǎo)致心高氣傲，不懂得互相謙讓，在遇到苦難的時候容易產(chǎn)生犯罪，所以要求學(xué)習做到德智體全面發(fā)展。重視學(xué)生的德育工作，讓未成年人學(xué)會運用法律武器保護自己。5.3.3保持學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系我國《未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人犯罪時，學(xué)校應(yīng)當告知未成年人的家長，家長知道后應(yīng)當配合學(xué)校的教育工作，共同預(yù)防未成年人犯罪。但是在現(xiàn)代化的應(yīng)試教育中，學(xué)校和未成年人的監(jiān)護人聯(lián)系甚少，甚至連家訪制度也取消了，父母由于工作忙，很多時候連孩子開家長會也缺席參加，父母缺乏與學(xué)校之間的溝通，不了解孩子在學(xué)校的動態(tài)，不了解孩子的內(nèi)心世界，不知道自己的孩子在想什么，也不了解孩子的喜怒哀樂，導(dǎo)致孩子的心理不健康，從而走上違法犯罪的道路。未成年人的監(jiān)護人應(yīng)當積極與學(xué)校溝通聯(lián)系，關(guān)心未成年人的內(nèi)心世界，了解孩子內(nèi)心的想法，使學(xué)生在父母和學(xué)校老師的共同關(guān)懷下健康成長。5.4在社會方面5.4.1凈化網(wǎng)絡(luò)，為未成年人營造良好的社會環(huán)境要擁有良好的網(wǎng)絡(luò)及社會環(huán)境，首先要清理網(wǎng)絡(luò)不健康的東西，加強對網(wǎng)吧的監(jiān)督管理。隨著社會的不斷進步，手機、電腦、游戲機等進入家庭，一些商業(yè)小販倒賣出售從境外引進的色情的影片，這些影片對于心智尚未成熟的未成年人來說，影響身心健康，觀看這些淫穢物品后往往精神萎蔫不振，精神空虛寂寞。所以，我們應(yīng)當加強對網(wǎng)絡(luò)的管理，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)，減少淫穢物品，營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。引導(dǎo)未成年人對網(wǎng)絡(luò)的運用，同時提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源。張曉冰.未成年人因網(wǎng)絡(luò)犯罪實證研究-以廣州市為個案張曉冰.未成年人因網(wǎng)絡(luò)犯罪實證研究-以廣州市為個案[R].課題研究，2001（05）.1-3.5.4.2建立健全的未成年人保護機制加大對未成年人的保護，加大立法，建立具有我國特色的法律援助中心，在各中小學(xué)大力開展宣傳教育，建立未成年人的權(quán)力保障中心，加大對未成年人的法律意識教育活動，讓未成年人除了學(xué)習法律以外還要懂法律，遵守法律，運用法律。未成年人在社會中屬于弱勢群體并處在弱勢地位，政府等相關(guān)部門應(yīng)該對未成年人予以關(guān)注，提倡社會上關(guān)愛未成年人，為未成年人營造良好的法律環(huán)境，保護未成年人的個人信息隱私。國家應(yīng)當加大未成年人普法活動的宣傳，讓未成年人學(xué)會運用法律的武器來保護自己。結(jié)語我國未成年人犯罪的法律制度還不夠完善，作為社會主義國家，我們堅信把人權(quán)放在第一位，會在預(yù)防未成年人犯罪方面采取更多有效的措施，針對未成年人犯罪的現(xiàn)狀以及未成年人犯罪的原因，采取相應(yīng)的未成年人犯罪的預(yù)防措施，完善法律法規(guī)，建立健全的未成年人保障制度，加大法律援助的支持，為預(yù)防未成年人犯罪提供保障！參考文獻[1]宋曉玲.淺析未成年人犯罪原因及預(yù)防對策[J].法制博覽，2013（11）.10-11.[2]陳洪濤.論未成年人犯罪成因及預(yù)防對策[D].北京：中國政法大學(xué)，2007.20-24.[3]黃燁.國內(nèi)外未成年人犯罪概念的比較研究[J].韶關(guān)學(xué)院報.社會科學(xué)，2008（02）.16-19.[4]周曉嘯.當前未成年人犯罪成因及預(yù)防對策研究[D].浙江：寧波大學(xué)，2015.5-9.[5]李亞可.未成年犯罪現(xiàn)狀及預(yù)防對策研究[J].社會科學(xué)，2018（6）.10[6]曲韻涓.未成年人犯罪原因淺析[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014（7）.4.[7]陳坤林.未成年人犯罪成因分析與預(yù)防對策研究[D].上海：復(fù)旦大學(xué)法政系，2012.17-18.[8]唐葛.做合格的家長-論家長行為規(guī)范的重要性[J].科學(xué)咨詢，2019.7.[9]周振想.青少年犯罪學(xué)[M].北京：中國青少年出版社，2004.214[10]路琦.2010年我國未成年人犯抽樣調(diào)查分析報告[R].中國預(yù)防青少年犯罪研究會，2010.1.[11]萬明之.論大眾傳媒對未成年人犯罪的影響[J].山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2006.11.[12]翟中東.當代西方國家的罪犯文化教育研究[J].罪犯與改造研究，2009（5）.9-10.[13]管士寒.王格.日本少年司法制度及其借鑒[J].河南司法警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2012（6）.2-3.[14]胡彩鳳.中日未成年人犯罪預(yù)防與矯正制度的比較與啟示[J].預(yù)防青少年犯罪研究2014（2）.5-6.[15]張欽文.德國未成年人保護工作研究與啟示[J].社會縱橫，2010（7）.11-12.[16]張美英.論現(xiàn)代少年司法制度—以中、德、日少年司法為視角[J].青少年犯罪問題，2006（5）.9-10.[17]王亞琴.新時期未成年人犯罪的原因及預(yù)防對策[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報，2006.（9）.3-4.[18]王金蘭.未成年人犯罪的預(yù)防研究[J].河北法學(xué)，2004.(09).9-10.[19]張曉冰.未成年人因網(wǎng)絡(luò)犯罪實證研究-以廣州市為個案[R].課題研究，2001（05）.1-3.致謝時光荏苒，歲月如梭，大學(xué)生活悄然接近尾聲。大學(xué)生活雖然短暫但卻是人生中最美好的回憶，不僅學(xué)到了很多理論基礎(chǔ)，提高了自身的綜合素質(zhì)，而且還學(xué)會了獨立思考，開拓了自己的研究思維。一路走來，感慨萬千，眼看自己就要畢業(yè)了，回顧成長中的每一步都離不開老師，家人和同學(xué)們的幫助，在此我向他們致上我最誠摯的感謝！我要真誠的感謝我的論文指導(dǎo)老師周漢德老師，在論文的撰寫過程中，周老師對文章整體的內(nèi)容，研究框架，整體思路等方面給予細心指導(dǎo)。周老師平時為人謙虛，工作盡心盡責，對學(xué)生和藹可親，不管是學(xué)術(shù)方面還是為人處世方面都給了我很大的影響，在以后的法律生涯中，讓我受益匪淺，在此，我對周漢德老師表示衷心的感謝！

畢業(yè)設(shè)計論文成績?nèi)绾芜M行評定論文成績評定最后的分數(shù)分為兩部分，一部分是論文指導(dǎo)教師的分數(shù)，另一部分是答辯教師的分數(shù)。兩個分數(shù)所占的百分比是不一樣的，各個學(xué)校有時的各占百分之五十，有的是答辯教師占60%,指導(dǎo)教師占40%.（1）評定方法指導(dǎo)教師評分、評閱人評分、答辯小組評分均采用百分制評定，按五級記分制統(tǒng)計，優(yōu)秀（90~100分）、良好（80~89分）、中等（70~79分）、及格（60~69分）、不及格（59分及以下）。其中優(yōu)秀的比例一般控制在15%以內(nèi)，良好的比例控制在30%以內(nèi)，其余為中等、及格和不及格。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的總成績采用結(jié)構(gòu)比例進行綜合評定，由專業(yè)指導(dǎo)教師、評閱人和答辯委員會的評分組成，三部分所占比例分別為30%,30%,40%.（2）評定要求指導(dǎo)教師、評閱人和答辯小組成員對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）進行成績評定時，應(yīng)從以下幾個方面重點評價：①學(xué)生獨立工作能力、科學(xué)態(tài)度和工作作風；②學(xué)生在設(shè)計過程中工作量大小、工作表現(xiàn)及基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能的掌握程度；③設(shè)計方案的正確性、合理性、可行性；④畢業(yè)設(shè)計說明書和圖樣的質(zhì)量情況及寫作、繪制水平；⑤設(shè)計中獨立見解和創(chuàng)新性，綜合運用專業(yè)知識分析和解決問題的綜合能力；⑥答辯中的文化修養(yǎng)、思維能力、應(yīng)變能力和語言表達能力；.⑦對設(shè)計課題應(yīng)用情況和發(fā)展前景的了解程度。（3）評分標準①優(yōu)秀（90分以上）a.在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)出色。b.論文立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當，結(jié)論正確，并且有一定創(chuàng)新性，有較高的學(xué)術(shù)或較大的實